分析 (1)測量燈泡的功率時,需要電壓表與燈泡并聯(lián),測燈泡電壓.電流表與燈泡串聯(lián)時測燈泡電流.電源電壓高于燈泡額定電壓,需要燈泡與滑動變阻器串聯(lián)來分擔電壓.開關(guān)控制電路的通斷,串聯(lián)在電路中;
(2)連接正確,閉合開關(guān),燈泡不亮,電流表有示數(shù),電路是通路,電壓表無示數(shù),可能是燈短路,應先斷開開關(guān)判斷電路故障,根據(jù)兩電表示數(shù)情況分析故障的原因;
(3)燈泡電壓達到額定電壓時正常發(fā)光;
(4)由圖讀出電壓為2.5V時電流,根據(jù)P=UI計算額定功率;
(5)判斷滑動變阻器規(guī)格要從電流和電阻上考慮:滑動變阻器允許通過的最大電流大于電路最大電流,滑動變阻器最大阻值稍大于電路需要的滑動變阻器電阻;
(6)根據(jù)并聯(lián)電路的電壓特點進行設(shè)計電路,把定值電阻與燈泡并聯(lián),當定值電阻兩端的電壓為燈泡的額定電壓時燈泡正常工作,用電流表測兩支路的電流或測出一條之路和干路電流,根據(jù)并聯(lián)電路的電流特點得出通過燈泡的電流,根據(jù)P=UI即可得出小燈泡的額定功率.
解答 解:
(1)燈泡額定電壓為2.5V,電壓表選擇0~3V;滑動變阻器、燈泡、電流表串聯(lián),電壓表并聯(lián)在燈泡兩端,由此連接實物,如圖所示:
(2)連接正確,閉合開關(guān),燈泡不亮,電流表有示數(shù),電路是通路,電壓表無示數(shù),可能是燈短路,應先斷開開關(guān)判斷電路故障;
A、若燈泡斷路,燈不亮,電壓表串聯(lián)入電路,示數(shù)幾乎等于電源電壓,電流表示數(shù)為0,故不正確;
B、若燈泡短路,燈不亮,電壓表無示數(shù),電路是通路,電流表有示數(shù),故B正確;
C、若滑動變阻器斷路,電路斷路,則兩電表都沒示數(shù),故C錯誤;
D、若滑動變阻器短路,燈泡仍是通路,燈會亮,且兩電表都會有示數(shù),故D錯誤.
故選B.
(3)要使燈泡正常發(fā)光,應該移動滑動變阻器的滑片,同時觀察電壓表的示數(shù),使其達到2.5V;
(4)由圖象當U=2.5V時,I=0.2A,根據(jù)P=UI,燈光的額定功率為P=2.5V×0.2A=0.5W;
(5)燈泡與滑動變阻器串聯(lián),根據(jù)串聯(lián)電路的電壓和電流的特點,燈泡正常工作時,I=0.2A,
滑動變阻器的電壓為:U′=U-UL=6V-2.5V=3.5V,此時滑動變阻器的電阻為:R=$\frac{U}{I}$=$\frac{3.5V}{0.2A}$=17.5Ω,故選“20Ω 1A”的滑動變阻器;
(6)把定值電阻與燈泡并聯(lián),定值電阻與其中一個電流表組合相當于電壓表測電壓,另一個電流表測通過燈泡的電流或干路電流;電路圖如圖所示:.
故答案為:(1)見上圖;(2)先斷開開關(guān)判斷電路故障;B;(3)2.5;(4)0.2;0.5;(5)“20Ω 1A”;(6)見上圖.
點評 (1)本題綜合考查了設(shè)計電路、連接實物、功率計算及滑動變阻器規(guī)格的選擇特殊方法測功率等.
(2)滑動變阻器規(guī)格要從滑動變阻器電流和滑動變阻器阻值考慮:滑動變阻器電流大于電路電流,滑動變阻器電阻稍大于電路需要的滑動變阻器電阻,既能滿足電路需要,又能使測量準確.
(3)給已知阻值的電阻和電流表,將它們組合可以達到間接測量電壓的目的.
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | a | B. | b | C. | c | D. | 無法確定 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 同學間可以通過言語相互溝通,說明聲音攜帶能量 | |
B. | 聲音從空氣傳到水中后,傳播速度將變小 | |
C. | 能區(qū)分不同同學說話的聲音,是因為他們發(fā)出聲音的音色不同 | |
D. | 在中考期間,考場周圍的汽車禁鳴喇叭,是為了在傳播過程中減弱噪聲 |
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | 燈泡開關(guān) | B. | 燈泡連接線a | ||
C. | 三線插座連接線e | D. | 三線插座連接線d、c |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
熱水箱容量 | 1kg |
額定電壓 | 220V |
加熱功率 | 1000W |
保溫功率 | 44W |
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