17.為了探究滑動摩擦力跟哪些因素有關(guān),小明設(shè)計了如圖甲所示的實驗裝置,進(jìn)行了如下操作:
(1)將表面平整的長木板放在水平桌面上,再把木塊(質(zhì)量為200g)放在木板上,小明沿水平方向拉動彈簧測力計,使木塊做勻速直線運動,這樣做的目的是為了使拉力等于摩擦力,讀出彈簧測力計的讀數(shù)為0.5N;
(2)分別將此木塊和所加鉤碼的總質(zhì)量增至400g、600g進(jìn)行實驗,彈簧測力計的示數(shù)分別為1.0N和1.5N,初步得出的結(jié)論為滑動摩擦力大小與壓力大小有關(guān).
(3)另一組同學(xué)對實驗進(jìn)行了改進(jìn),裝置如圖乙所示;將木塊用測力計水平拉住,測力計另一端固定在桌上一側(cè),細(xì)線一端和砂桶連接,另一端跨過定滑輪和長木板相連,實驗時在砂桶中加砂,當(dāng)桶和砂的總重為5N時,彈簧測力計示數(shù)如圖丙所示,木板做勻速直線運動,此時木塊和長木板之間的滑動摩擦力大小為2.4N,長木板受到桌面對它的摩擦力為2.6N.若在砂桶中繼續(xù)加砂3N,長木板將做加速(選填“勻速”、“加速”或“減速”)運動,彈簧測力計示數(shù)不變(選“填“變大”、“變小”或“不變”),(不計繩重和繩與輪之間的摩擦)

分析 (1)測力計水平拉動物體時,測力計顯示拉力大小,物體在水平方向上受到拉力和滑動摩擦力的作用,當(dāng)物體進(jìn)行勻速直線運動時,滑動摩擦力和拉力是一對平衡力,滑動摩擦力大小等于拉力大。
(2)(3)滑動摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關(guān),壓力大小不變,接觸面粗糙程度不變時,滑動摩擦力大小不變.無論木板進(jìn)行勻速、加速、減速時,木塊受到木板的滑動摩擦力大小是不變的,木塊相對桌子來講是靜止的,木塊水平方向上受到的拉力和滑動摩擦力是一對平衡力,大小相等,所以測力計示數(shù)不變.

解答 解:(1)測力計水平拉動物體時,測力計顯示拉力大小,當(dāng)物體進(jìn)行勻速直線運動時,物體在水平方向的滑動摩擦力和拉力是一對平衡力,滑動摩擦力大小等于拉力大。宰x出測力計的示數(shù)就是滑動摩擦力的大。
(2)根據(jù)實驗現(xiàn)象“分別將此木塊和所加鉤碼的總質(zhì)量增至400g、600g進(jìn)行實驗,彈簧測力計的示數(shù)分別為1.0N和1.5N”分析可知,在接觸面的粗糙程度相同時,壓力越大滑動摩擦力越大,即滑動摩擦力大小與壓力大小有關(guān);
(3)由圖可知測力計的分度值為0.2N,此時示數(shù)為2.4N,由于木塊靜止,根據(jù)二力平衡可知,長木板對木塊的摩擦力為2.4N.
對長木板進(jìn)行受力分析:受水平向左的拉力5N,木塊對長木板向右的拉力2.4N,還受桌面對長木板向右的摩擦力,三力平衡,故長木板受到桌面對它的摩擦力f=5N-2.4N=2.6N;
若在砂桶中繼續(xù)加砂3N,由于拉力大于摩擦力故而長木板受力不平衡,此時長木板將做加速運動;無論木板進(jìn)行勻速、加速、減速運動時,木塊與桌子之間的壓力不變,接觸面的粗糙程度不變,故滑動摩擦力不變,所以測力計示數(shù)不變,總是等于滑動摩擦力大。
故答案為:(1)勻速直線;
(2)滑動摩擦力大小與壓力大小有關(guān);
(3)2.4; 2.6; 加速;不變.

點評 滑動摩擦力大小只跟壓力大小、接觸面粗糙程度有關(guān),跟物體的運動速度無關(guān),這個問題,學(xué)生總是不容易理解的.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.如圖,亮亮從滑梯勻速下滑的過程中,機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,這是用做功的方式來改變物體的內(nèi)能.亮亮又從另一端用75N的力,沿長5m、高2m的滑梯,爬向滑梯頂端,則在此過程中,亮亮的機械效率是80%(亮亮體重150N).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.物理考試布置了兩個物理自主學(xué)習(xí)活動:利用生活中的物品“探究音調(diào)與頻率的關(guān)系”、“驗證大氣壓存在”,并錄制視頻進(jìn)行小組展示.請你選擇所需的器材,設(shè)計實驗步驟并寫出實驗現(xiàn)象及其結(jié)論.
實驗名稱探究音調(diào)與頻率的關(guān)系
實驗器材 
直尺
實驗步驟 
將直尺的一端伸出桌面,用手撥動,使其上下振動發(fā)出聲音;改變其伸出桌面的長度,用相同的力再撥動直尺,并仔細(xì)觀察直尺振動的快慢,傾聽并辨別直尺振動時發(fā)出聲音的高低變化
實驗現(xiàn)象 
直尺伸出桌面的長度越長,振動越慢,音調(diào)越低
實驗結(jié)論 
音調(diào)與振動頻率有關(guān),頻率越快,音調(diào)越高
實驗名稱驗證大氣壓的存在
實驗器材 
杯子、水、硬紙板一塊
實驗步驟 
將杯子中裝滿水,用力將硬紙板蓋住杯口,將其倒過來
實驗現(xiàn)象 
水不會流出來,硬紙板沒有掉下來
實驗結(jié)論 
大氣壓是存在的

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.小華用“伏安法”測量某定值電阻阻值.他設(shè)計了如圖甲所示的電路圖,并連接好電路.
(1)閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù),電壓表指針發(fā)生明顯偏轉(zhuǎn),則電路中出現(xiàn)的故障可能是定值電阻斷路.

(2)他設(shè)計的電路圖存在缺陷,請在答題卡的虛線框內(nèi)作出完善的電路圖.
(3)排除故障并完善電路后,小華多次改變定值電阻兩端的電壓進(jìn)行測量.其中第二次實驗時電壓表和電流表的示數(shù)如圖乙所示,請將下表填寫完整.
實驗次數(shù)123
電壓U/V1 1.8
電流I/A0.32 0.54
電阻R/Ω3.13 3.33
(4)若三組數(shù)據(jù)均有效,則本次實驗測得電阻值為3.24Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.一塊手機用的鋰電池,上面標(biāo)明電壓為3.7V,容量為2000mA•h,它充滿電所儲存的電能是( 。
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2.下列生活器皿中,沒有應(yīng)用到連通器原理的是(  )
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9. 2013年12月14日,我國自行研制的登月探測器“嫦娥三號”成功在月球軟著陸,“嫦娥三號”月球探測器總質(zhì)量近3.8噸,從地球到月球,其質(zhì)量不變(選填“變大”、“變小”或“不變”).如圖所示,“嫦娥三號”四個腿都設(shè)計成了“大腳丫”,這是為了減小對月球表面的壓強(填“增大”或“減小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.下列各力中,其中與其它三個力所產(chǎn)生的作用效果不同的是( 。
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7.如圖所示,小陽探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的器材有:杠桿、彈簧測力計、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相等的鉤碼若干.
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這樣做的好處是:杠桿所受重力的作用線通過支點,重力的力臂為零,重力對杠桿的轉(zhuǎn)動不產(chǎn)生影響.實驗中通過增減鉤碼或移動鉤碼的位置使杠桿在水平位置平衡的目的是為了便于在杠桿上直接測量力臂.
(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小陽在杠桿上A點處掛4個鉤碼,在B點處掛6個鉤碼,杠桿恰好在原位置平衡.于是小陽便得出了杠桿的平衡條件為F1L1=F2L2,他這樣得出的結(jié)論是否合理?不合理;為什么?只有一次實驗總結(jié)實驗結(jié)論,結(jié)論不具有普遍性
(3)實驗結(jié)束后,小陽提出了新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是同一小組的同學(xué)利用如圖所示裝置進(jìn)行探究,使杠桿處于左端的不同位置,用彈簧測力計豎直向上拉杠桿,使杠桿處于水平平衡狀態(tài)時,所得結(jié)論都與杠桿平衡條件不相符.其原因是:杠桿自重的影響.

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同步練習(xí)冊答案