【題目】如圖所示是“探究壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)中甲乙圖控制壓力不變,這種研究方法叫_____,該同學(xué)又通過(guò)觀察海綿的凹陷程度反映壓力的作用效果,這種研究方法叫_____;
(2)分析比較甲乙兩圖所示現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)探究影響壓力作用效果的因素是_____;
(3)下列實(shí)例沒(méi)有應(yīng)用(2)的結(jié)論來(lái)改變壓力的作用效果的是_____(填字母);
A.菜刀要經(jīng)常磨一磨 B.書(shū)包要用寬的背帶
C.汽車限重 D.推土機(jī)有寬大的履帶
(4)將兩個(gè)完全相同的木塊用圖丙所示的方式緊靠在一起放在海綿上,則此時(shí)壓力的作用效果與圖乙相比_____(選填“更明顯”、“更不明顯”、或“相同”);
(5)若將這兩個(gè)完全相同的木塊用圖丙所示的方式緊靠在一起放在水平桌面上,則此時(shí)對(duì)桌面的壓強(qiáng)相比將其同樣方式放在海綿上對(duì)海綿的壓強(qiáng)會(huì)_____(選填“變小”、“變大”或“不變”)。
【答案】控制變量法 轉(zhuǎn)換法 受力面積 C 相同 不變
【解析】
(1)[1]影響壓力作用效果的因素有:壓力的大小和受力面積的大小,要探究受力面積的大小對(duì)壓力作用效果的影響時(shí),需保持壓力不變,這種探究方法叫控制變量法。
[2]通過(guò)觀察海綿的凹陷程度反映壓力的作用效果,這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法。
(2)[3]分析比較甲乙兩圖,壓力不變,受力面積不同,故實(shí)驗(yàn)探究影響壓力作用效果的因素是受力面積。
(3)[4] A.菜刀要經(jīng)常磨一磨,是在壓力一定時(shí),通過(guò)減小受力面積來(lái)增大壓強(qiáng),故A不符合題意;
B.書(shū)包要用寬的背帶,是在壓力一定時(shí),通過(guò)增大受力面積來(lái)減小壓強(qiáng),故B不符合題意;
C.汽車限重,是在受力面積一定時(shí),通過(guò)減小壓力來(lái)減小壓強(qiáng),故C符合題意;
D.推土機(jī)有寬大的履帶,是在壓力一定時(shí),通過(guò)增大受力面積來(lái)減小壓強(qiáng),故D不符合題意。
故選C。
(4)[5]將兩個(gè)完全相同的木塊用圖丙所示的方式緊靠在一起放在海綿上,與圖乙相比,壓力增大一倍,受力也增大一倍,故壓力作用效果相同。
(5)[6]若將這兩個(gè)完全相同的木塊用圖丙所示的方式緊靠在一起放在水平桌面上,和放在海綿上,壓力相同,受力面積相同,故壓強(qiáng)不變。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是小華為蔬菜大棚設(shè)計(jì)的溫度自動(dòng)報(bào)警器的原理圖,它運(yùn)用了許多物理知識(shí),下列說(shuō)法中不正確的是( )
A. 報(bào)警時(shí),電磁鐵a端為S極,b端為N極
B. 溫度計(jì)是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)工作的
C. 報(bào)警器中的電磁鐵運(yùn)用了電流的熱效應(yīng)
D. 電磁繼電器相當(dāng)于一個(gè)電路的開(kāi)關(guān)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P向右移動(dòng)時(shí).圖中的哪一種連接方法可使變阻器連入電路部分的電阻增大?( )
A. B. C. D.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,汽車已走進(jìn)家庭。一輛小轎車以某一速度在平直路面上勻速行駛82.8km用時(shí)lh,消耗汽油5L。若用這些汽油完全燃燒放出的熱量有30%用來(lái)驅(qū)動(dòng)汽車做有用功,所用汽油的熱值為4.6×107J/kg,密度為0.6×103kg/m3,求:
(1)這些汽油完全燃燒放出的熱量;__________
(2)這輛轎車以該速度勻速行駛時(shí)受到的阻力;__________
(3)該車勻速行駛時(shí)的功率為多大?___________
(4)若該車損失熱量中的10%被發(fā)動(dòng)機(jī)中的冷凝水吸收,可使50kg初溫為20℃的冷凝水溫度升高多少℃?___________
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明用如圖所示的器材探究“影響電阻大小的因素”.a、b為長(zhǎng)度一樣的鎳鉻合金絲,b比a的橫截面積大.關(guān)于此實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法正確的是( )
A. 小燈泡越亮,表示接入的合金絲電阻越大
B. 利用此裝置只能探究導(dǎo)體電阻大小和橫截面積的關(guān)系
C. 利用此裝置能探究導(dǎo)體電阻大小和橫截面積、長(zhǎng)度的關(guān)系
D. 為了準(zhǔn)確比較兩條合金絲的電阻,可在電路中串聯(lián)一個(gè)電壓表
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,閉合電鍵后,移動(dòng)滑片P的過(guò)程中,標(biāo)有“2.5V”字樣的小燈L始終不亮,為了查找電路故障,用電壓表進(jìn)行檢測(cè),先將電壓表的正接線柱與A接線柱相連,電壓表的負(fù)接線柱依次與電路中的其他接線柱相連,對(duì)應(yīng)的電壓表示數(shù)如表所示,若只有R、L可能出現(xiàn)了故障,則可判斷電路中可能存在故障的是________ ,若電路中串聯(lián)一個(gè)電流表,發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù),則判斷電路中存在的故障可能是________ .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,小麗用力F把一木塊壓在豎直墻面上靜止,現(xiàn)有以下受力分析,表述正確的是( )
①小麗對(duì)木塊的壓力F和墻對(duì)木塊的支持力是一對(duì)平衡力
②小麗對(duì)木塊的壓力F和木塊的重力是一對(duì)平衡力
③木塊受到的摩擦力和木塊的重力是一對(duì)平衡力
④小麗對(duì)木塊的壓力F和木塊對(duì)小麗的支持力是一對(duì)平衡力
A.只有①正確
B.只有④正確
C.只有③④正確
D.只有①③正確
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的電路中電源電壓不變。已知只閉合S時(shí),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,電壓表示數(shù)由0.5V變?yōu)?V時(shí),電流表示數(shù)變化了0.05A;同時(shí)閉合S、S2,斷開(kāi)S1時(shí)電流表示數(shù)為0.2A;同時(shí)閉合3個(gè)開(kāi)關(guān),電壓表示數(shù)為3V。下列說(shuō)法正確的是( 。
A. R1的阻值為10Ω
B. 只閉合S,電壓表示數(shù)由0.5V變?yōu)?V時(shí),R1的功率變化范圍為0.025W~0.1W
C. 若閉合S、S1,斷開(kāi)S2,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,使電壓表示數(shù)為2V,此時(shí)滑動(dòng)變阻器的功率為0.1W
D. 若滑動(dòng)變阻器的最大阻值為15Ω,通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器及開(kāi)關(guān),電壓表的示數(shù)變化范圍為1V~3V
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示,小明在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有:杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干。
(1)實(shí)驗(yàn)前,將杠桿中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉。此時(shí),應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向________(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時(shí)在水平位置平衡。
(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼,在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼,杠桿恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠桿的平衡條件為______________(用字母表示)。他這樣得出的結(jié)論________(選填“合理”或“不合理”);原因是_______________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明提出了新的探究問(wèn)題:“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí),杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于水平平衡狀態(tài)時(shí),測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符。其原因是______________。
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