如圖1所示的電路，電流表A1與A2的指針的位置如圖2所示，電流表A1使用的量程是    ，讀數(shù)是    A，電流表A2使用的量程是    ，讀數(shù)是    A．通過L2的電流是    A．
【答案】分析：本題中電流表量程不明，但根據(jù)電流表連入電路情況知，電流表A1測量干路的電流I，電流表A2測量通過支路L1的電流I1．A1的示數(shù)應大于A2的示數(shù)．
根據(jù)指針的偏轉情況可以判斷A1用的是0～3A的量程，A2用的是0～0.6A的量程．通過觀察指針所指位置可知，A1示數(shù)應為0.7A，A2示數(shù)為0.24A．則L2的電流是I2=0.7A-0.24A=0.46A．
解答：解：由圖可知：燈L1與燈L2并聯(lián)，電流表A1測干路電流，電流表A2測L1電流．
根據(jù)并聯(lián)電路電流規(guī)律可知：干路電流大于支路電流．而從兩表指針偏轉位置來看，A1偏轉的比A2還小，說明這兩表使用的量程不同．由此得出：A1一定使用的是3A量程，A2使用的是0.6A量程．
3A量程的分度值是0.1A，所以A1的讀數(shù)是0.7A；0.6A量程的分度值是0.02A，所以A2的讀數(shù)是0.24A．
根據(jù)并聯(lián)電路電流規(guī)律：I=I1+I2，
得出燈L2的電流：I2=I-I1=0.7A-0.24A=0.46A．
故答案為 0～3A，0.7A，0～0.6A，0.24A，0.46A．
點評：做這類題時，要先分析電路圖，然后利用電路的規(guī)律分析計算．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?許昌二模）磁場的強弱可用磁感應強度B表示，單位為特（T）．某些材料的電阻值隨磁場增強而增大的現(xiàn)象稱為磁阻效應，用這些材料制成的電阻稱為磁敏電阻，利用磁敏電阻可以測量磁感應強度．某磁敏電阻RB在室溫下的阻值與外加磁場B大小之間的對應關系如下表所示．
外加磁場B/T 0 0.04 0.08 0.12 0.16 0.20
磁敏電阻RB/Ω 140 170 200 230 260 280
（1）在如圖2所示的坐標圖上通過描點畫出RB-B的關系圖線．
（2）把RB接入如圖1所示的電路（電源電壓恒為9V，滑動變阻器R上標有“100Ω 1A”字樣）．并在室溫下進行實驗．當外加磁場增強時，電路中的電流
變小
變小
（填“變大”、“變小”或“不變”）；為了使電壓表的示數(shù)保持不變，滑動變阻器R的滑片應向
b
b
（填“a”或“b”）端移動；當電路置于某磁場處，滑動變阻器R滑片P位于b端時，電壓表的示數(shù)為6V，則該處磁場的磁感應強度B為
0.08
0.08
T．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

用伏安法測電阻的實驗中，某同學連接了如圖1所示的電路（電路元件完好，接線柱接線牢固）．

（1）在未檢查電路連接是否正確的情況下，閉合開關，調節(jié)滑動變阻器滑片，電流表的示數(shù)將
發(fā)生變化
發(fā)生變化
，電壓表示數(shù)將
保持不變
保持不變
．（選填發(fā)生變化或保持不變）
（2）檢查電路，發(fā)現(xiàn)有一處連接錯誤，請指出連接錯誤的導線是
d
d
（選填a、b、c、d）．
（3）糾正錯誤后，閉合開關，測的幾組數(shù)據(jù)如下表．
實驗次數(shù) 1 2 3
電壓/V 1.5 2.1 2.8
電流/A 0.1 0.14
0.18
0.18
第三次時電流表示數(shù)如圖2所示，電流表的示數(shù)為
0.18
0.18
 A．待測電阻值為
15.6
15.6
歐．
（4）接下來將定值電阻換成小燈泡接入電路，閉合開關后，小燈泡不亮，電流表無示數(shù)，電壓表示數(shù)接近電源電壓，出現(xiàn)這種故障的原因可能是
燈泡斷路
燈泡斷路
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

小明用三個電流表和兩個小燈泡做實驗，探究并聯(lián)電路中電流關系，連接了如圖1所示的電路，他試圖用A表測總電，A1表測L1支路電流，2測L2支路電流．
①老師檢查發(fā)現(xiàn)這個電路中有一根導線接錯了，請在根導線上打“×”，表示這根導線不能這樣連接，然后畫出正確的連接位置．并在方框中畫出對應電路圖．
②小明糾正錯誤后完成實驗，記錄電流表：A、A1、A2的示數(shù)如下表所示：
實驗次數(shù) A1的電流（A） A2的電流（A） A的電流（A）
1 0.10 0.12 0.22
2 0.20 0.24 0.44
3 0.25 0.30 0.55
4 0.35 0.40
0.75
0.75
5 0.38
0.22
0.22
 0.60
（Ⅰ） 通過對上面數(shù)據(jù)的分析，可以得出的結論是：
并聯(lián)電路中的干路電流等于各支路電流之和
并聯(lián)電路中的干路電流等于各支路電流之和
．
（Ⅱ） 根據(jù)上述結論，將表中的空白處填寫完整．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

為了測量阻值約為5Ω的定值電阻Rx的阻值，許華用如圖1所示的電路進行實驗．
精英家教網(wǎng)
（1）電路已有部分連接，請用筆畫線代替導線把缺少的兩根導線補畫出來．
（2）電路連接正確后，在閉合開關之前，滑動變阻器的滑片應移到
 
（選填“左”或“右”）端，這樣做的目的是為了防止電流過大，保護電路；
（3）許華同學合上開關，調節(jié)變阻器的滑片到某位置時，觀察到兩個電表的示數(shù)如圖2，電壓表示數(shù)為
 
V，可計算出電阻值為
 
Ω．許華僅把這一次實驗測量所得的阻值作為最后的結果，小明認為不合適，理由是
 
．
（4）實驗時，小明還設計了另一種不同的方案測該電阻的阻值（電路如圖3所示，仍用兩節(jié)干電池作電源，電流表仍有0-0.6A和0-3A兩個量程），設計的實驗操作步驟如下：
①按照電路圖正確連接電路；
②閉合開關S1，讀出電流表示數(shù)I1；
③閉合開關S1和S2，讀出電流表示數(shù)I2．
則末知電阻Rx的數(shù)學表達式是
 
（圖中R0為已知電阻）．可供選擇的定值電阻R0有：R01=0.1Ω，R02=10Ω，R03=1000Ω，則你認為應選用
 
，理由是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

瑋琦同學想探究“小燈的亮暗程度與什么因素有關”，于是找來額定電流均小于0.6A，額定電壓分別是2.5V和3.8V的燈L1和燈L2，先后接在電源電壓恒為6V的電路中，按照如圖1所示的電路開始探究．
精英家教網(wǎng)
（1）請你用筆畫線代替導線，根據(jù)圖1所示的電路圖，向左移動滑動變阻器滑片會使燈變亮，相應地將圖2所示實物圖連接完整．
（2）若瑋琦同學連接完電路，將滑動變阻器調到最大值后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)電壓表指針反向偏轉，則原因是她將電壓表負接線柱可能與
 
（選填“A”、“B”、“C”、“D”或“E”）接線柱誤接．
（3）她按照電路圖糾正接線后，繼續(xù)進行實驗：
①閉合開關，移動滑片P，使燈L1發(fā)光，測出燈L1的相關物理量，記錄和計算結果如下表：
次數(shù) 電壓/V 實際功率/W 電阻/Ω
1 1.6 O.20 O.32 8.00
2 2.5 O.24 O.60 1O.42
3 2.8 O.26 O.73 1O.77
②請你將她記錄數(shù)據(jù)時遺漏的物理量和單位填入表格的空格處．
（4）實驗發(fā)現(xiàn)：燈L1的亮度，第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮．結合表中數(shù)據(jù)得出的結論是小燈泡越亮，它的實際功率越
 
．
（5）用L2替換L1重復上面的實驗時，需要改變
 
表的量程，發(fā)現(xiàn)燈L2的亮度變化規(guī)律與燈L1相似．
（6）實驗結束后，她與同學們還進行了討論和交流：
①夢依同學認為“將上表中燈L1的3次電阻求平均值，可作為燈L1正常發(fā)光時的電阻”．大家對這種說法進行了否認，原因是她忽視了
 
會影響小燈的電阻．
②占鑫同學認為把燈L1換成定值電阻，該實驗可以用來“探究導體中的電流與電壓的關系”．大家對這種說法進行了
 
（選填“肯定”或“否定”）．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案