17．在裝修房屋時，工人師傅常用一根足夠長的透明塑料軟管，里面灌入適量的水（水中無氣泡），兩人各持管的一端靠在墻面的不同地方，當(dāng)水靜止時，在與水平面相平的位置做出標(biāo)記，這樣做利用了連通器原理，目的是保證兩點在同一水平面上．

分析 本題考查連通器的特點以及在生活中的應(yīng)用，頂端開口，底部相連通的容器叫連通器，連通器的特點是，當(dāng)連通器中裝有同種液體并且靜止時，各容器的液面保持相平．

解答 解：由于塑料軟管中裝有水，兩管子兩端開口，并且相連通，符合連通器的結(jié)構(gòu)特征；
連通器中的同種液體自由靜止時，液面是相平的，因此，標(biāo)記下此時兩液面的高，一定在同一水平面上．
故答案為：連通器；同一水平面上（或同一高度上；或同一水平線上）．

點評 記住連通器的結(jié)構(gòu)特征，能在具體的模型中辨認(rèn)出連通器，還要記住連通器的特點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．作圖題
（1）請畫出圖1中重為2N的“不倒翁”所受重力的示意圖（黑點表示重心O）．
（2）如圖2，一物體以某一初速度沖上光滑斜面，請作出該物體受力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．如圖所示，分別在A、B、C處用與門垂直且大小相同的力推門，可以感受到在A點用力容易把門推開．這個事實說明力的作用效果與下列哪個因素有關(guān)？（　�。�
A．力的大小B．力的方向C．力的作用點D．力的單位

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．科學(xué)道理在我們身邊無處不在，只要我們善于思考，樂于探索，就能發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)秘密．課間幾位同學(xué)用礦泉水瓶做了兩個小實驗：
（1）將紙團(tuán)放在飲料瓶的瓶口（紙團(tuán)的大小比飲料瓶瓶口稍�。缓笥昧Υ�，發(fā)現(xiàn)無論怎樣吹，紙團(tuán)都無法吹進(jìn)瓶內(nèi)．依據(jù)所學(xué)知識，你認(rèn)為原因是向瓶口吹氣時，吹進(jìn)瓶內(nèi)的氣流迅速到達(dá)瓶底被反射回瓶口，同時空氣進(jìn)入瓶內(nèi)，使瓶內(nèi)氣壓增加，并向外排出，從而阻礙紙團(tuán)進(jìn)入瓶內(nèi)．
（2）接著一同學(xué)向瓶內(nèi)倒入半瓶水，將瓶蓋擰緊，先正立放在桌面上，然后反過來倒置在桌面上（如圖2），并思考：倒置時水對瓶蓋的壓強(qiáng)大于正立時水對瓶底壓強(qiáng)；水對瓶蓋的壓強(qiáng)力小于水對瓶底的壓力（選填“小于”、“大于”或“等于”）；瓶子對桌面的壓力不變；瓶子對桌面的壓強(qiáng)變大（選填“變小”、“變大”或“不變”）．小梅對這個小實驗提出了一個改進(jìn)的建議，為了便于觀察液面的位置，應(yīng)向瓶內(nèi)滴入一滴墨水．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．人拉彈簧使彈簧變長，說明了力可以改變物體的形狀，守門員把沖向球門的球踢回去，說明了力可以改變物體的運動狀態(tài)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．在如圖皮劃艇比賽中，運動員用船槳向后劃水時皮劃艇就會向前運動，那么使皮劃艇前進(jìn)的力是（　�。�
A．水對船的作用力B．人對木漿的作用力
C．木漿對水的作用力D．水對木漿的作用力

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．請在圖中畫出質(zhì)量為5kg的長方體勻質(zhì)物體所受重力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．為了探究阻力對物體運動的影響，小明設(shè)計了如下實驗如圖甲：
①把棉布鋪在水平木板上，將小車從斜面上A點釋放…
②將棉布拿掉，將小車從斜面上A點釋放…
③把玻璃板放在水平木板上，將小車從斜面上A點釋放…
（1）每次都是從同一點A 釋放的目的是使小車到達(dá)水平面的速度相同，觀察發(fā)現(xiàn)小車在玻璃表面運動的距離最遠(yuǎn)；三種不同表面中，在玻璃表面受到的摩擦阻力最小．依據(jù)上述幾次實驗的結(jié)果，小明作出結(jié)論，小車的運動如果沒有阻力的作用，將會做勻速直線運動．

（2）小明發(fā)現(xiàn)小車在木板上、玻璃上兩次都運動到了桌面以外，請你幫他解決這一問題．寫出一種解決問題的辦法：使A點降低一些/加長水平表面（桌面）的長度．
（3）小明想到，用小車也可以進(jìn)行二力平衡條件的探究，他組裝了如圖乙所示的裝置，在線的兩端掛上鉤碼或其它重物，調(diào)整兩邊滑輪的高度，使作用在小車上的兩個拉力的作用線在同一直線上，并通過調(diào)整鉤碼數(shù)目來改變拉力的大�。�(dāng)小車平衡時，小華將小車轉(zhuǎn)過一個角度后松手，松開手時，小車不能 （選填“能”或“不能”）平衡．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．如圖所示，在“探究電流與電壓、電阻的關(guān)系”的實驗中：

（1）在探究電流與電壓的關(guān)系實驗時，小明設(shè)計了甲、乙兩種方案，為了順利完成實驗，應(yīng)選擇乙圖，理由是甲圖不能控制電阻不變（或乙圖能控制電阻不變）；
（2）在探究電流與導(dǎo)體電阻關(guān)系的實驗中，換用不同的定值電阻時，應(yīng)調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片，保持電阻兩端的電壓（或電壓表的示數(shù)）不變，記下相應(yīng)的4次實驗的電流和電阻值，描繪在丙圖中，丙圖中陰影部分面積表示的物理量是電壓．

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