7.如圖所示,在“探究電流與電壓、電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中:

(1)在探究電流與電壓的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí),小明設(shè)計(jì)了甲、乙兩種方案,為了順利完成實(shí)驗(yàn),應(yīng)選擇乙圖,理由是甲圖不能控制電阻不變(或乙圖能控制電阻不變);
(2)在探究電流與導(dǎo)體電阻關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,換用不同的定值電阻時(shí),應(yīng)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片,保持電阻兩端的電壓(或電壓表的示數(shù))不變,記下相應(yīng)的4次實(shí)驗(yàn)的電流和電阻值,描繪在丙圖中,丙圖中陰影部分面積表示的物理量是電壓.

分析 (1)“探究電流與電壓”實(shí)驗(yàn),采用的研究方法是控制變量法.需要控制的物理量是電阻,變化的物理量是電壓.
(2)探究電流和電阻的關(guān)系,需保持導(dǎo)體兩端的電壓不變,改變電阻觀察電流的變化即可.
陰影部分為電流和電阻的乘積,應(yīng)該為定值電阻兩端的電壓值.

解答 解:(1)“探究電流與電壓”實(shí)驗(yàn),采用的研究方法是控制變量法.需要控制的物理量是電阻,變化的物理量是電壓.甲圖中是用燈泡做實(shí)驗(yàn)的,由于燈絲的電阻受溫度的影響比較大,所以燈泡的電阻是變化的;而乙圖是定值電阻,所以不如乙圖效果好.
(2)在探究電流與導(dǎo)體電阻關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,換用不同的定值電阻時(shí),應(yīng)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片,保持電阻兩端的電壓(或電壓表的示數(shù))不變;
陰影部分為橫、縱坐標(biāo)的乘積,即陰影部分的面積為:S=IR=U,即測量的是電壓.
故答案為:(1)乙;甲圖不能控制電阻不變(或乙圖能控制電阻不變);(2)電阻兩端的電壓(或電壓表的示數(shù));電壓.

點(diǎn)評 導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻及導(dǎo)體兩端的電壓有關(guān),在探究過程中要注意控制變量法的應(yīng)用,滑動(dòng)變阻器在電路中的作用很重要,當(dāng)探究電流和電阻的關(guān)系時(shí),其作用是保持電阻兩端的電壓不變;

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.在裝修房屋時(shí),工人師傅常用一根足夠長的透明塑料軟管,里面灌入適量的水(水中無氣泡),兩人各持管的一端靠在墻面的不同地方,當(dāng)水靜止時(shí),在與水平面相平的位置做出標(biāo)記,這樣做利用了連通器原理,目的是保證兩點(diǎn)在同一水平面上.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.一同學(xué)在探究串聯(lián)電路的電流規(guī)律時(shí),按甲圖連接好電路.閉合開關(guān)S后觀察到兩個(gè)電流表的偏轉(zhuǎn)情況如乙、丙兩圖所示.下列說法正確的是( 。
A.兩燈的兩端電壓一定不同B.兩燈的電阻一定不同
C.通過兩燈的電流一定相等D.兩燈的亮度一定相同

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室測量小金屬塊的密度:
(1)他將天平放在水平桌面上,并將游碼移至橫梁標(biāo)尺左端的“0”刻度線上后,發(fā)現(xiàn)天平指針在分度盤標(biāo)尺中央刻度線兩側(cè)左右擺動(dòng),擺動(dòng)幅度如圖甲所示,則他下一步應(yīng)該將平衡螺母向右調(diào)節(jié),直至天平的橫梁平衡;
(2)他用調(diào)節(jié)好的天平測量小金屬塊的質(zhì)量.天平平衡后,右盤中所放砝碼及游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示,則金屬塊的質(zhì)量為89g.

(3)然后,小躍將金屬塊用細(xì)線系好用排水法測量其體積,量筒內(nèi)水面的變化如圖丙所示,則金屬塊的密度為8.9g/cm3

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.如圖所示為“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)中每次都用彈簧測力計(jì)水平拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),確  保彈簧測力計(jì)的拉力大小和滑動(dòng)摩擦力大小相等;三次分別讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)為F1、F2和F3,其中最大的是F3
(2)比較甲、乙兩次實(shí)驗(yàn),得出的結(jié)論是:在壓力相同時(shí),接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大.
(3)比較乙、丙兩次實(shí)驗(yàn),可得出的結(jié)論是:在接觸面粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大.
(4)在丙圖中,彈簧測力計(jì)示數(shù)F3=1.6N,若彈簧測力計(jì)示數(shù)增大到2N,此時(shí)的木塊A所受滑動(dòng)摩擦力為1.6N.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.在日常生產(chǎn)和生活中,有時(shí)需要增大壓強(qiáng),有時(shí)需要減小壓強(qiáng),在圖所示的事例中,屬于增大壓強(qiáng)的是( 。
A.
背書包
B.
用刀切菜
C.
鐵路枕木
D.
滑雪板

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.小苗利用木板、斜面、木塊和兩個(gè)鋼球(鋼球A、B的質(zhì)量關(guān)系為mA<mB),探究鋼球的動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān),他設(shè)計(jì)了甲、乙、丙所示的實(shí)驗(yàn).

(1)小苗能通過甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)觀察到,乙實(shí)驗(yàn)中鋼球?qū)⒛緣K推的更遠(yuǎn).說明:在質(zhì)量一定時(shí),物體的速度越大,動(dòng)能越大.
(2)小笛想探究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系時(shí),他應(yīng)選擇乙、丙兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(3)小苗觀察到三次實(shí)驗(yàn)中,鋼球推動(dòng)木塊最終會(huì)停下來,是因?yàn)殇撉蚝湍緣K受到阻力的作用.他想了想,他將實(shí)驗(yàn)中的木塊換成了玻璃板又進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)(如圖丁所示)來探究“阻力對物體運(yùn)動(dòng)的影響”,他發(fā)現(xiàn)這次實(shí)驗(yàn)中鋼球和木塊運(yùn)動(dòng)的更遠(yuǎn)了.他通過比較丙和丁兩次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得出結(jié)論:阻力越小,物體運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn).
(4)小苗再想,如果再將玻璃板換成一個(gè)絕對光滑的表面,鋼球和木塊將做勻速直線運(yùn)動(dòng).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.如圖1是小宇“探究摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)操作過程,鐵塊和木塊的大小、形狀完全相同,木塊表面比鐵塊表面粗糙.實(shí)驗(yàn)時(shí),小宇用彈簧測力計(jì)拉動(dòng)物體在水平旋轉(zhuǎn)的木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng).
(1)甲圖中鐵塊受到的摩擦力是1.6N.
(2)比較甲、乙兩圖,可得到的結(jié)論是當(dāng)接觸面粗糙程度一定時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大.
(3)乙、丙兩圖中鐵塊和木塊疊放在一起的目的是使壓力相同,比較乙、丙兩圖可得出摩擦力的大小與接觸面粗糙程度有關(guān).
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí),小宇先在豎直方向上對彈簧測力計(jì)調(diào)零,然后用彈簧測力計(jì)水平拉動(dòng)物體在水平放置的長木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng),則測出摩擦力小于(填“大于”、“等于”或“小于”)實(shí)際摩擦力.
(5)小宇同學(xué)對實(shí)驗(yàn)甲裝置進(jìn)行改動(dòng),如圖2所示,發(fā)現(xiàn)效果更好.實(shí)驗(yàn)中,小宇同學(xué)不一定(選填“一定”或“不一定”)要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)長木板.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.中國探月工程以穩(wěn)定的步伐向前推進(jìn),自2013年“嫦娥三號”與“玉兔號”月球車飛抵月球后,2014年10月24日(農(nóng)歷閏九月初一)中國探月工程三階段又拉開帷幕,載人返回飛行試驗(yàn)器(簡稱“小飛”)在西昌發(fā)射升空,飛抵月球附近后自動(dòng)返回,于11月1日在內(nèi)蒙古預(yù)期地點(diǎn)著陸,成功為2017年發(fā)射“嫦娥五號”自動(dòng)采樣返回進(jìn)行探路.
(1)我國自主研制的“神舟”系列飛船都在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射.決定選擇酒泉作為載人航天發(fā)射場選址的因素很多,其中考慮的主要自然因素是A
A.氣候條件   B.地形因素   C.大氣能見度   D.植被覆蓋率
(2)“玉兔號”使用的是電壓為100V的原子能電池,其工作電路如圖所示,現(xiàn)測得電動(dòng)機(jī)兩端的電壓為80V,電流表度數(shù)為2A,若電動(dòng)機(jī)連續(xù)工作90天(這里是以地球上計(jì)算的天數(shù)),月球車一共消耗電能多少千瓦時(shí)?

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