5.科學(xué)道理在我們身邊無處不在,只要我們善于思考,樂于探索,就能發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)秘密.課間幾位同學(xué)用礦泉水瓶做了兩個小實驗:
(1)將紙團(tuán)放在飲料瓶的瓶口(紙團(tuán)的大小比飲料瓶瓶口稍。,然后用力吹,發(fā)現(xiàn)無論怎樣吹,紙團(tuán)都無法吹進(jìn)瓶內(nèi).依據(jù)所學(xué)知識,你認(rèn)為原因是向瓶口吹氣時,吹進(jìn)瓶內(nèi)的氣流迅速到達(dá)瓶底被反射回瓶口,同時空氣進(jìn)入瓶內(nèi),使瓶內(nèi)氣壓增加,并向外排出,從而阻礙紙團(tuán)進(jìn)入瓶內(nèi).
(2)接著一同學(xué)向瓶內(nèi)倒入半瓶水,將瓶蓋擰緊,先正立放在桌面上,然后反過來倒置在桌面上(如圖2),并思考:倒置時水對瓶蓋的壓強(qiáng)大于正立時水對瓶底壓強(qiáng);水對瓶蓋的壓強(qiáng)力小于水對瓶底的壓力(選填“小于”、“大于”或“等于”);瓶子對桌面的壓力不變;瓶子對桌面的壓強(qiáng)變大(選填“變小”、“變大”或“不變”).小梅對這個小實驗提出了一個改進(jìn)的建議,為了便于觀察液面的位置,應(yīng)向瓶內(nèi)滴入一滴墨水.

分析 (1)一定質(zhì)量的氣體,體積越大,壓強(qiáng)越小,體積越小,壓強(qiáng)越大;
(2)倒置后對桌面的壓力不變,受力面積變小,根據(jù)公式P=$\frac{F}{S}$可求壓強(qiáng)的變化.一切物質(zhì)的分子間都存在間隙,分子是在永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動.

解答 解:(1)將紙團(tuán)放在飲料瓶的瓶口(紙團(tuán)的大小比飲料瓶瓶口稍小),向瓶口吹氣時,吹進(jìn)瓶內(nèi)的氣流迅速到達(dá)瓶底被反射回瓶口,同時空氣進(jìn)入瓶內(nèi),使瓶內(nèi)氣壓增加,并向外排出,從而阻礙紙團(tuán)進(jìn)入瓶內(nèi),所以無論怎樣吹,紙團(tuán)都無法吹進(jìn)瓶內(nèi);
(2)倒置時水對瓶蓋的壓強(qiáng)大于正立時水對瓶底壓強(qiáng);水對瓶蓋的壓強(qiáng)力小于水對瓶底的壓力;瓶子對桌面的壓強(qiáng)P=$\frac{F}{S}$,瓶子對桌面的壓力F=mg不變,而瓶子與桌面的接觸面S變小、受力面積變小,所以壓強(qiáng)變大.
分子是不停地做無規(guī)則運(yùn)動的,為了便于觀察液面的位置,應(yīng)向瓶內(nèi)滴入一滴墨水,這樣液面的位置比較明顯.
故答案為:
(1)向瓶口吹氣時,吹進(jìn)瓶內(nèi)的氣流迅速到達(dá)瓶底被反射回瓶口,同時空氣進(jìn)入瓶內(nèi),使瓶內(nèi)氣壓增加,并向外排出,從而阻礙紙團(tuán)進(jìn)入瓶內(nèi);
(2)大于;小于;不變;變大;向瓶內(nèi)滴入一滴墨水.

點(diǎn)評 本題考查壓強(qiáng)大小的比較及氣體壓強(qiáng)與體積的關(guān)系,屬于中等題.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.如圖所示,上瓶內(nèi)裝有空氣,下瓶內(nèi)裝有紅棕色的二氧化氮?dú)怏w,將上下兩瓶間的玻璃板抽掉后,兩瓶氣體混合在一起,顏色變得均勻,這個現(xiàn)象主要說明(  )
A.物質(zhì)是由分子組成的B.分子在做永不停息的無規(guī)則運(yùn)動
C.分子間有作用力D.分子間有空隙

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.把密度為6×102kg/m3木塊放入水中靜止,如圖所示,木塊水面上的體積與水面下體積之比是2:3;如果把該木塊放入密度為8×102kg/m3的酒精中,靜止時,該木塊下表面受到酒精的壓強(qiáng)p與放在水中該木塊下表面受到水的壓強(qiáng)p之比為p:p=1:1.

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13.用測力計兩次拉著重為G的物體豎直向上運(yùn)動,兩次運(yùn)動的a-t圖象,如圖所示,其對應(yīng)的測力計示數(shù)分?jǐn)?shù)分別為F1,F(xiàn)2,則F1和F2的關(guān)系是(  )
A.F1=F2B.F1>F2C.F1<F2D.無法確定

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.在京杭大運(yùn)河某一座橋的橋頭上里有這樣的一塊牌子,如圖所示.
(1)它警示的內(nèi)容是什么?
(2)現(xiàn)有一輛自重為5×104N的大卡車,裝了7m3的石子,石子密度為2.5×103kg/m3,問這輛卡車能否從該橋上通過?(要求通過計算進(jìn)行說明,g取10N/kg.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.教室的門栓壞了,門經(jīng)常被風(fēng)吹開,這是門與門框間摩擦太小的緣故.如何增大摩擦呢?同學(xué)們提出一些設(shè)想,概括如下:
a.增大壓力增大摩擦;       b.增大接觸面粗糙程度增大摩擦;
c.增大接觸面積增大摩擦;   d.增大運(yùn)動速度增大摩擦.
為了驗證這些設(shè)想,他們利用長方體木塊、鐵塊、彈簧測力計、毛巾和水平桌面等,進(jìn)行圖1實驗探究,并將數(shù)據(jù)記人表中:

實驗接觸面接觸面積/m2速度壓力/N摩擦力/N
1木塊與桌面0.01v51
2木塊與桌面0.012v51
3木塊與桌面0.01v102
4木塊與毛巾面0.01v5
5木塊與桌面0.005v51
(1)比較實驗1、2可知:設(shè)想d是錯誤的,判斷的理由是當(dāng)壓力、接觸面積、接觸面粗糙程度相同時,改變運(yùn)動速度,摩擦力不變(或摩擦力與運(yùn)動速度無關(guān))
(2)比較實驗1和5兩組數(shù)據(jù),可以判斷設(shè)想C是否正確;在實驗中,測量摩擦力時應(yīng)保持木塊在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動;上圖的彈簧測力計示數(shù)是表中“★“處的數(shù)值,其大小為2.5N
(3)某同學(xué)分析實驗3、4數(shù)據(jù),并支持設(shè)想b,你認(rèn)為他這種分析方法不正確(填“正確”或“不正確”),其理由是沒有保持壓力相同.
(4)請你利用上述分析得出的結(jié)論,寫出一種能將門關(guān)緊的方法:在門與門框間墊物體
(5)同學(xué)們在實驗時還發(fā)現(xiàn):在木塊沒有被拉動時,彈簧測力計也有示數(shù),且示數(shù)會變化.他請教老師,知道可用F-t圖象表示拉力隨時間的變化情況.若第3次實驗開始拉動木塊直到木塊勻速滑動的F-t圖象如圖2所示,其中0~4s木塊處于靜止?fàn)顟B(tài),4~5s木塊運(yùn)動后改變拉力,使木塊5s后處于勻速直線運(yùn)動狀態(tài).分析圖象可知:要使木塊由靜止開始運(yùn)動,至少要用2.3N的水平拉力拉木塊;如果實驗時木塊所受的拉力是2N,則下列對木塊所處狀態(tài)的判斷,正確的是:C
A.靜止                B.勻速直線運(yùn)動
C.靜止或勻速直線運(yùn)動  D.條件不足,無法判斷.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.在裝修房屋時,工人師傅常用一根足夠長的透明塑料軟管,里面灌入適量的水(水中無氣泡),兩人各持管的一端靠在墻面的不同地方,當(dāng)水靜止時,在與水平面相平的位置做出標(biāo)記,這樣做利用了連通器原理,目的是保證兩點(diǎn)在同一水平面上.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

14.如圖所示的四個實例中,為了減小壓強(qiáng)的是( 。
A.
斧刃磨得很鋒利
B.
書包背帶做的較寬
C.
坦克裝有寬大的履帶
D.
在鐵軌下面鋪枕木

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.某同學(xué)在實驗室測量小金屬塊的密度:
(1)他將天平放在水平桌面上,并將游碼移至橫梁標(biāo)尺左端的“0”刻度線上后,發(fā)現(xiàn)天平指針在分度盤標(biāo)尺中央刻度線兩側(cè)左右擺動,擺動幅度如圖甲所示,則他下一步應(yīng)該將平衡螺母向右調(diào)節(jié),直至天平的橫梁平衡;
(2)他用調(diào)節(jié)好的天平測量小金屬塊的質(zhì)量.天平平衡后,右盤中所放砝碼及游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示,則金屬塊的質(zhì)量為89g.

(3)然后,小躍將金屬塊用細(xì)線系好用排水法測量其體積,量筒內(nèi)水面的變化如圖丙所示,則金屬塊的密度為8.9g/cm3

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同步練習(xí)冊答案