【題目】如圖所示，分別用甲、乙兩個(gè)滑輪組在相等時(shí)間內(nèi)將質(zhì)量相等的重物勻速提升相同的高度，繩和輪之間的摩擦均不計(jì)，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．甲滑輪組比乙滑輪組更省力

B．甲滑輪組繩子移動(dòng)的速度比乙的大

C．甲、乙兩個(gè)滑輪組對(duì)重物所做的功相等

D．甲滑輪組的機(jī)械效率比乙的低

【答案】C

【解析】

試題分析：甲滑輪承擔(dān)物重的繩子的段數(shù)較小，而提升的物體的重力相同，所以甲滑輪組費(fèi)力，故A錯(cuò)誤；甲滑輪承擔(dān)物重的繩子的段數(shù)較少，當(dāng)提升物體相同的高度時(shí)，甲的繩端通過(guò)的距離小，而所用的時(shí)間相同，所以甲的速度較小，故B錯(cuò)；兩種情況下，物體的重力相同，提升的高度相等，所以對(duì)重物做的功相等，故C正確；由于繩和輪之間的摩擦均不計(jì)，兩個(gè)滑輪組所做的有用功和總功都是相等的，故機(jī)械效率相等，所以D錯(cuò)；應(yīng)選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列家用電器中，利用電流熱效應(yīng)工作的是（ ）

A. 洗衣機(jī) B. 電冰箱 C. 電風(fēng)扇 D. 電飯鍋

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)對(duì)物理課本進(jìn)行了測(cè)量，記錄如下：長(zhǎng)為25.91cm，寬為18.35cm那么他所用的刻度尺的分度值為（ ）

A．1mm B．1cm C．1dm D．1m

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】（7分）在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中：

（1）實(shí)驗(yàn)中使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量拉力，關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)上的零刻度，下列說(shuō)法中一定錯(cuò)誤的是

A．彈簧所受的拉力為零

B．彈簧的長(zhǎng)度為零

C．彈簧的伸長(zhǎng)量為零

D．指針的初始位置

（2）在沒(méi)有掛鉤碼時(shí)杠桿的平衡位置如圖甲所示．為使杠桿在水平位置平衡，可只將杠桿右端螺母向________（選填“左”或“右”）邊旋一些．

（3）調(diào)節(jié)杠桿平衡后，第一組同學(xué)按圖乙所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，第二組同學(xué)按圖丙所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．同學(xué)們討論后一致認(rèn)為第二組實(shí)驗(yàn)方案更合理，理由是________________．

（4）圖丙中杠桿處于平衡狀態(tài)，每個(gè)鉤碼受到的重力是0.5N，則彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上的拉力是________N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)一些小實(shí)驗(yàn)或生活中有關(guān)現(xiàn)象的解釋?zhuān)_的是 （ ）

A．圖甲中，高壓鍋能很快煮熟食物是因?yàn)殄亙?nèi)氣壓增大，水的沸點(diǎn)降低

B．圖乙中，水杯中的水不流出來(lái)是因?yàn)榇髿鈮旱淖饔?/span>

C．圖丙中，壓路機(jī)上的碾子質(zhì)量很大，增大壓力是為了增大摩擦

D．圖丁中，溜冰鞋的冰刀與冰面的接觸面積很小，因而冰刀對(duì)冰面的壓強(qiáng)很小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】有一個(gè)實(shí)心球形物體，用彈簧測(cè)力計(jì)在空氣中稱(chēng)重時(shí)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)為12N；當(dāng)把物體一半體積浸入水中時(shí)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)為5N．把物體從彈簧測(cè)力計(jì)上取下投入水中靜止時(shí)，物體受到的浮力是（ ）

A. 5N

B. 7N

C. 14N

D. 12N

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，用食指頂起一把金屬勺子保持水平平衡狀態(tài)， OA段和OB段的重分別為G1和G2．則下列判斷正確的是

A．G1＞G2 B．G1＜G2 C．G1＝G2 D．無(wú)法判斷

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小麗利用如圖1所示的裝置探究“平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)．

（1）如果有5mm和2mm厚的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇 mm厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn)就合適．實(shí)驗(yàn)中用兩段相同的蠟燭是為了比較像與物 的關(guān)系．

（2）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小麗移動(dòng)蠟燭B，使它與蠟燭A的像完全重合，確定了 的位置，為了研究平面鏡所成的是實(shí)像還是虛像，小麗用光屏代替蠟燭B，她 （選填“能”或“不能”）用光屏接收到蠟燭A的像，由此說(shuō)明平面鏡成的像是 像．

（3）如果玻璃板沒(méi)有豎直放置，如圖2所示，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】（7分）某同學(xué)對(duì)“串聯(lián)電路電壓規(guī)律”進(jìn)行探究。

【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

（1）按圖所示電路圖連接電路；

（2）閉合開(kāi)關(guān)，用電壓表測(cè)出L1兩端的電壓；

（3）在測(cè)量L2兩端電壓時(shí)，為了節(jié)省時(shí)間采用以下辦法：電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng)，只斷開(kāi)A接點(diǎn)，并改接到C接點(diǎn)上；

（4）測(cè)出AC間的電壓。

【交流與評(píng)估】

（1）在拆接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)必須 。

（2）該同學(xué)用上面的方法 （選填“能”或“不能”）測(cè)出L2兩端的電壓，原因是 。

（3）方法改進(jìn)后，所測(cè)出的AB、BC、AC間的電壓記錄在下表中，分析數(shù)據(jù)可以得出本次實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：串聯(lián)電路總電壓 （選填“等于”或“不等于”）各用電器兩端電壓之和。

UAB/V

UBC/V

UAC/V

2.1

1.7

3.7

（4）這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)上還存在的不足之處是 。

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