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1．學校里升旗桿的頂端所安裝的滑輪是定滑輪；使用這種滑輪可以改變力的方向．

分析 定滑輪的特點是能改變力的方向，不省力也不省距離．

解答 解：學校里旗桿頂端使用的是定滑輪，它可以改變力的方向．
故答案為：定；方向．

點評 本題考查定滑輪的特點，屬于基礎題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．如圖所示裝置是可以直接測量液體密度的“密度天平”．其制作過程和原理如下：選擇一根長1m的杠桿，調節(jié)兩邊螺母使杠桿在水平位置平衡．在左側離中點10cm的A位置用細線固定一個質量為150g、容積為80mL的容器．右側用細線懸掛一質量為50g的鉤碼（細線的質量忽略不計）．測量時往容器中加滿待測液體，移動鉤碼使杠桿在水平位置平衡，在鉤碼懸掛位置就可以直接讀出液體的密度．該“密度天平”的測量范圍是0～1.25×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．如圖所示的課本中展示的兩件自制實驗器材，其中甲可用來粗略測量大氣壓的變化，乙可用來粗略測量溫度的變化．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

14．外形相同、體積相同的長方體實心鋁塊和木塊，受到的重力分別為2.7N和0.5N．將鋁塊掛在測力計下并浸入甲液體中，鋁塊上表面剛好與液面相平，測力計示數如圖甲所示，將木塊輕輕放入乙液體中靜止時如圖乙所示．此時甲、乙兩液面剛好相平，則下列說法正確的是（　　）
A．鋁塊和木塊受到的浮力相等
B．鋁塊受到的浮力大于木塊受到的浮力
C．鋁塊下表面受到甲液體的壓力大于木塊下表面受到乙液體的壓力
D．鋁塊和木塊放入液體前，甲液體對容器底的壓強小于乙液體對容器底的壓強

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

1．水平桌面上的燒杯中裝有適量的水，一木塊用細線系住，細線另一端固定在燒杯底部，如圖所示，剪斷細線后，木塊上浮最后漂浮在水面，木塊漂浮在水面上時與剪斷細線前相比較（　�。�
A．木塊受到的浮力變小
B．燒杯底部受到水的壓強變小
C．燒杯底部受到水的壓力變化量等于木塊受到浮力的變化量
D．桌面受到壓力的變化量等于木塊受到浮力的變化量

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．小趙同學在實驗室測出了玻璃球跳棋（直徑約1cm）的密度．
他使用的實驗器材為：托盤天平、砝碼、小燒杯、溢水杯和足量的水（水的密度ρ水已知）．他的實驗步驟如下：
①把天平放在水平桌面上，調節(jié)平衡螺母，讓天平平衡
②用天平測出5個玻璃球的總質量m1
③用天平測出空燒杯的質量m2
④在溢水杯中裝入適量的水，讓水面剛好到達溢水口，將燒杯放在溢水口下方，將5個玻璃球輕輕放入溢水杯中，溢出的水全部進入小燒杯
⑤測出燒杯和水的質量m3
⑥整理器材，計算出玻璃球的密度
（1）玻璃球跳棋密度的表達式為$\frac{{m}_{1}}{{m}_{3}-{m}_{2}}$ρ水．．
（2）實驗中，小趙用5個玻璃球，而不是1個玻璃球，這樣做的優(yōu)點是增大了玻璃球的質量和體積的數值，減小測量誤差．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．寒冷的冬天，在如圖所示的茶杯中倒上大半杯開水后擰緊杯蓋，往往過一會兒后就發(fā)現杯蓋很難打開，這是由于杯內水通過熱傳遞方式使內能減小、溫度降低，大量的水蒸氣發(fā)生液化（填一物態(tài)變化），使內外氣體壓力差增大（填“增大”“減小”或“不變”），進而增大了蓋與杯之間的摩擦力原因．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．（1）圖1中年丁丁和冬冬同學分別設計了“探究并聯(lián)電路中電流關系”的實驗，他們的實驗電路圖及數據記錄如下所示．
丁丁的記錄：
I1/A0.120.140.180.220.240.28
I2/A0.120.140.180.220.240.28
I/A0.240.280.360.440.480.56
冬冬的記錄：
I1/AI2/AI/A
0.20.30.5
根據他們的實驗數據可以得到：并聯(lián)電路中的總電流等于各支路電流之和．對比丁丁和冬冬兩位同學的實驗及數據，請分析丁丁的實驗不足之處；冬冬的實驗不足之處．
（2）某課外小組的同學用如圖2所示的電路做物理實驗，再用酒精燈給金屬絲加熱的過程中發(fā)現小燈泡亮度變暗，電流表示數變小，請你根據這個現象提出一個物理問題：．
（3）為了驗證這個問題，請你添加必要的實驗器材幫助他們設計一個電路．把圖畫在方框內．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．為了方便媽媽買了一個吸盤式的掛鉤用于掛雜物．張珂將蘸水的掛鉤按在平滑桌平面上，擠出里面的空氣．該掛鉤的直徑為2cm，在標準大氣壓下，需用31.4N的力才能使吸盤脫離桌面．（π取3.14，標準大氣壓取1×105Pa）

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