【題目】冬冬和同學(xué)們?cè)?/span>“探究電流與電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中:
他們先將R1接入圖甲所示的電路中.再依次將定值電阻R2、R3接入a、b間進(jìn)行實(shí)驗(yàn).每次更換電阻后需將滑片P向 (選填“左”或“右”)端移動(dòng),以保持a、b兩端的電壓不變,他們根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)描繪出了圖乙所示的圖象.分析圖象可知:a、b兩端的電壓為 V,當(dāng)電壓一定時(shí),通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成 .在做完上述實(shí)驗(yàn)后.冬冬他們將電路改為測(cè)量小燈泡的電功率.所用電源電壓保持不變.圖丙是他們所連接的實(shí)物圖.
①閉合開關(guān)后.他們發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片P,電壓表的示數(shù)均為3V不變,小燈泡不發(fā)光.經(jīng)檢查,是由于其中一根導(dǎo)線連接錯(cuò)誤造成的,請(qǐng)你用筆在實(shí)物圖中將連接錯(cuò)誤的導(dǎo)線打“×”并補(bǔ)畫出正確的連線,
②排除故障后按照正確的操作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí).兩電表的示數(shù)分別如圖丁所示,電壓表的示數(shù)為 V.電流表的示數(shù)為 A.小燈泡額定功率為 W.
【答案】左;2;反比;①見上圖;②2.5;0.36;0.9
【解析】試題分析:實(shí)驗(yàn)中,將R1更換為R2,又將R2更換為R3,定值電阻的阻值增大,根據(jù)串聯(lián)分壓的原理可知,定值電阻兩端的電壓將變大,為了控制定值電阻兩端的電壓不變,則應(yīng)增大滑動(dòng)變阻器兩端的電壓,增大變阻器連入電路的阻值,即滑片應(yīng)向左端移動(dòng);分析圖乙可知,電流與導(dǎo)體的電阻關(guān)系圖線為一條反比例圖線,由圖乙數(shù)據(jù)可得,a、b兩端的電壓Uab=IR=0.4A×5Ω=0.2A×10Ω=0.1A×20Ω=2V;根據(jù)圖乙可得:當(dāng)電壓一定時(shí),通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比。
①讀實(shí)物圖丙可以看出,燈泡與變阻器并聯(lián)了,且電壓表串聯(lián)在電路中;電壓表的內(nèi)阻很大,則電路中電流非常小,此時(shí)電壓表測(cè)量電源電壓,因此會(huì)出現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片P,電壓表的示數(shù)均為3V不變,小燈泡不發(fā)光的情況。
實(shí)物圖中從電流表向燈泡的導(dǎo)線連接錯(cuò)誤,其改正情況如圖所示:
②從實(shí)物圖中可以確定,電壓表的量程為0~3V,分度值為0.1V,由丁圖可知電壓表示數(shù)為2.5V;
電流表的量程為0~0.6A,分度值為0.02A,由丁圖可知電流表示數(shù)為0.36A;
小燈泡的額定功率為:P額=UI=2.5V×0.36A=0.9W.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)如圖甲所示,利用平面鏡成像特點(diǎn)畫出圖中物體AB在平面鏡中所成的像.
(2)條形磁體旁的小磁針靜止時(shí)所指的方向如圖乙所示.試標(biāo)出條形磁體的N極.
(3)如圖丙所示,是用核桃鉗夾核桃時(shí)的情景,此時(shí)核桃鉗可視為兩根杠桿.請(qǐng)?jiān)趫D中畫出作用在上面杠桿的動(dòng)力F1的力臂L1和作用在A點(diǎn)的阻力F2的示意圖.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,無(wú)線路由器是一種支持有線和無(wú)線連接的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備.可以通過(guò)后排接口同時(shí)連接多臺(tái)電腦實(shí)現(xiàn)有線連接,則各接口之間是 (選填“串聯(lián)’或“并聯(lián)”)的,還可以通過(guò) (選填“超聲波”或“電磁波”)實(shí)現(xiàn)無(wú)線連接;甶于電流的 效應(yīng),工作時(shí)間長(zhǎng)了,外殼會(huì)發(fā)燙;為了防止因漏電而發(fā)生觸電事故,電腦外売要 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在串聯(lián)電路中,開關(guān)的位置改變了.它對(duì)電路的控制作用 (填“改變”或“不變”),在并聯(lián)電路中可以控制整個(gè)電路的開關(guān)一定連在 上。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在做“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí),甲、乙、丙三組同學(xué)分別從A、B兩套器材中任選一套來(lái)完成實(shí)驗(yàn)。(實(shí)驗(yàn)室已準(zhǔn)備多套A、B裝置)
(1)甲組同學(xué)發(fā)現(xiàn)所測(cè)水的沸點(diǎn)高于100℃,則他們選擇的是_____(填“A”或“B”)套裝置。
(2)乙、丙兩組同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同,但水開始沸騰的時(shí)刻不同,他們繪制的沸騰圖象如圖C所示,得到a、b兩種不同圖象的原因是水的質(zhì)量_______。
(3)通過(guò)分析圖象C,可得到的信息有:
① ___________________________________________________________;
② ___________________________________________________________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩個(gè)物體,甲物的質(zhì)量比乙物大,甲物的速度比乙物小,這兩個(gè)物體的動(dòng)能關(guān)系是( )
A. 甲物的動(dòng)能一定比乙物大 B. 甲物的動(dòng)能一定比乙物小
C. 甲、乙兩物的動(dòng)能一定一樣大 D. 條件不足,無(wú)法確定
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中:
⑴請(qǐng)你指出甲圖中實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤之處是________,這種錯(cuò)誤使得測(cè)得的溫度值 ________ (選填“偏小”或“偏大”)。
⑵改正錯(cuò)誤后,他們點(diǎn)燃酒精燈后即開始計(jì)時(shí),當(dāng)水中有氣泡上升時(shí),每隔1min記錄的水的溫度如下表所示。
①水沸騰時(shí)大量氣泡上升,如圖乙所示的是觀察水沸騰實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的兩種情景,其中水沸騰時(shí)的情景為______(填“a”或“b”)。
②利用表中數(shù)據(jù),在丙圖中描繪出水的溫度隨時(shí)間變化的關(guān)系圖線_______。
③由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析可知:水的沸點(diǎn)是_________℃,說(shuō)明當(dāng)時(shí)氣壓_____(選填“高于”“等于”或“低于”)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。水在沸騰過(guò)程中,需要__________熱量,溫度_______。
⑶實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們相互交流時(shí),有的小組覺得把水加熱到沸騰的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),為了節(jié)約課堂時(shí)間,請(qǐng)你提出一條合理化建議:__________________________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為了研究吸管中空氣的發(fā)聲原理,先將吸管的一端壓扁后,剪去兩角,再將這端放入口中,吹出聲音如圖(a)所示,用剪刀將吸管的另一端剪短后吹出聲音如圖(b)所示,再剪短后吹出聲音如圖(c)所示。
①觀察如圖(a)、(b)或(c)可初步得出:吸管內(nèi)的___________振動(dòng),可以_________________。
②觀察比較如圖(a)、(b)和(c)可初步得出______________________。
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