15．高亮度LED（發(fā)光二極管）燈現(xiàn)在逐漸走近你我們的生活中，已經(jīng)在手電筒等小電器上出現(xiàn)，它具有工作電壓低、小電流、光電轉換效率高、無燈絲、工作壽命長等優(yōu)點，是非常好的節(jié)能照明器材，關于LED燈，下列說法錯誤的是（　�。�
A．LED燈亮度較高，功率大B．它是用半導體材料制成的
C．它有單向導電性，使用時不能接錯D．它發(fā)光時亮度高，但實際功率小

分析 根據(jù)題干中對LED燈工作特點、原理的介紹，結合選項中的描述來做出判斷．

解答 解：
AD、LED燈的發(fā)光原理是電能直接轉化為光能，幾乎不轉化為內(nèi)能，高了電能轉化為光能的效率，但實際功率小，有利于節(jié)約能源，故A錯誤、D正確；
B、LED燈的核心元件是由半導體做成的器件，故B正確；
C、LED燈的核心元件是由半導體做成的器件，半導體具有單向導電性，使用時不能接錯，故C正確．
故選A．

點評 LED燈已廣泛地應用于現(xiàn)代生活，根據(jù)它發(fā)光的特點，其環(huán)保節(jié)能的優(yōu)點得到人們肯定，學生并不陌生．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．小明在拆裝手電筒時，發(fā)現(xiàn)手電筒的小燈泡上標有“3.8V”的字樣，但上面的電流值已經(jīng)模糊不清，他想通過實驗測量該燈泡正常發(fā)光時的電功率，圖1甲為他所連的實驗電路．
（1）經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)電路接線有錯誤，小雨只做了一處改動就閉合開關進行實驗．請在他接錯的導線上打上“×”，并改正．
（2）電路連接正確后好，閉合開關后，發(fā)現(xiàn)燈泡不發(fā)光，電流表無示數(shù)，但電壓表示數(shù)接近電源電壓，則產(chǎn)生此故障的原因可能是燈泡處斷路．
（3）排除故障后繼續(xù)實驗時，小雨移動滑動變阻器的滑片，當電壓表的示數(shù)為3.8V 時，電流表的示數(shù)如圖1乙所示．則該小燈泡的額定電流為0.3A，正常發(fā)光時的功率為1.14W．

（4）在此實驗的基礎上，老師又出示了電阻Rx（大約1000歐），提問能否用上述方法進行測量該電阻的阻值．同學們分析得出上述方案不行，原因是：阻值太大，電流太小，無法測出．
（5）接著，小明與其他同學經(jīng)過討論，通過增加一電阻箱R（0～9999Ω 5A）、定值電阻R0（200Ω 2A）、單刀雙擲開關等器材，設計出了如圖2所示的方案，實驗按下列步驟進行，請將有關步驟填寫完整，并回答相關問題．
①第一步：按電路圖正確連接電路．
②第二步：將開關S撥到a，記下電壓表示數(shù)為U0．
③第三步：將開關S撥到b，調節(jié)電阻箱，使得電壓表示數(shù)為U0．
④讀出電阻箱的阻值大小，該阻值大小就是Rx的大小．此方案所涉及的思想方法是等效替代法．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．陽光明媚的運動場上正在舉行百米比賽，發(fā)令槍響時伴有煙霧，位于終點處的甲乙兩位計時員分別根據(jù)煙霧和聲音開始計時，他們計時的起始時間相差0.3s，這段時間內(nèi)速度為8.3m/s的運動員跑的路程是2.5m．（聲速為340m/s，忽略光傳播的時間，計算結果保留一位小數(shù)）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．無內(nèi)膽飲水機的電路原理如圖所示，電熱絲R1、R2都繞在出水管上，水經(jīng)過出水管時被加熱，通過改變開關S的通、斷狀態(tài)，可以選擇出溫水或開水．該飲水機的銘牌如表．忽略電熱絲R1、R2的阻值隨溫度的變化，不計各種熱損失，水的比熱容c=4.2×103J/（kg•℃）．
額定電壓220V
開水加熱功率2200W
溫水加熱功率1100W
（1）現(xiàn)在需要100℃的開水200g，已知水的初溫是20℃，水需要吸收多少熱量？
（2）當飲水機處于開水加熱狀態(tài)時，加熱上述水需要多少時間？（保留一位小數(shù)）
（3）S處于什么狀態(tài)時飲水機是溫水加熱狀態(tài)？為什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．投影儀是常用的教學儀器，如圖是投影儀的結構圖．
（1）請利用光的反射定律在圖中畫出投影片上B點發(fā)出經(jīng)平面鏡反射后的光線；
（2）要使成在屏幕上的清晰像變大些，應采取的方法是：①幻燈機離屏幕遠一些，②鏡頭與投影片的距離調小一些．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．人造衛(wèi)星沿橢圓軌道繞地球運行，離地球最近的一點叫做近地點，離地球最遠的一點叫做遠地點，當衛(wèi)星從近地點到遠地點過程中，動能減小，機械能不變．（均選填“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示，下列實驗裝置和實驗目的不對應的一組是（　�。�
A．
探究影響物體動能大小的因素		B．
探究二力平衡條件中力的大小相等
C．
探究摩擦力大小的影響因素		D．
探究運動和力的關系

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．小明同學為了探究“放在斜面上的物體對斜面的壓力跟斜面傾斜程度的關系”，進行了實驗，步驟如下：①用雙面膠將一個200克的鉤碼固定在1米長的塑料直尺的中間，將直尺的一頭固定在桌子的一端，如圖甲所示；②緩緩抬起右端，讓直尺與水平方向有一定的夾角，如圖乙所示；③繼續(xù)抬高右端，增大直尺與水平方向的夾角，如圖丙所示．

（1）該實驗中，小明是通過比較直尺彎曲的程度來判斷物體對斜面壓力的大��；
（2）分析三次實驗的現(xiàn)象，可以得出的結是斜面的傾斜程度越大，物體對斜面的壓力越小．
（3）用上述可以分析得出：“同一斜面，斜面傾斜程度變大，機械效率變大”（變大/不變/變小），理由是斜面傾斜程度變大，物體對斜面的壓力變小，摩擦力變小，額外功減少．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．如圖所示，軌交22號線開通．設計最高時速為160千米/小時，若該車一直做勻速直線運動，則0.5小時內(nèi)通過的路程為80千米；在行使過程中，列車的車輪溫度會升高，這是通過做功的方法改變物體內(nèi)能的；以列車為參照物，列車里的乘客是靜止的（選填“運動”或“靜止”）．

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