10．給下列數(shù)據(jù)填上單位：某同學身高1.65m，課桌的長度是60.0cm，課本的長度是255.0mm，正常人脈搏65次左右所需的時間是1min．

分析 此題考查我們對常見物體長度和時間過程的估測，根據(jù)對常見物體和長度、時間單位的認識，填上合適的單位．

解答 解：
成年人的身高在170cm左右，中學生的身高接近成年人，在165cm=1.65m左右；
中學生的步幅在60.0cm左右，課桌的長度與此差不多，在60.0cm左右；
中學生伸開手掌，大拇指指尖到中指指尖的距離大約20cm，物理課本的長度略大于20cm，在25.5cm=255.0mm左右；
人在平靜狀態(tài)下，心跳一次的時間接近1s，所以脈搏65次左右所需的時間是60s=1min．
故答案為：m；cm；mm；min．

點評 一個數(shù)據(jù)在數(shù)學上如果沒有單位還可以表示出其大小，但在物理上一個數(shù)據(jù)如果沒有單位是沒有任何意義的，結合生活常識加上一個合適的單位，物理數(shù)據(jù)才有意義．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．如圖所示，甲、乙、丙均是用細線懸掛的輕質小球，其中甲帶正電，乙?guī)ж撾�，丙不帶電．圖中能正確反映小球靜止時的情形的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．根據(jù)如圖甲所示的電路圖，將圖乙中的實物用筆畫線表示導線，將它們連接起來．（已知L1、L2中的電流分別為0.3A、0.5A）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．某電路的電阻增加15Ω后，電流變?yōu)樵瓉淼?\frac{1}{4}$，則原電路的電阻是5Ω；若要使電流變?yōu)樵瓉淼?\frac{1}{8}$，則電路中的電阻還要再增加20Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．柴油機和汽油機在構造上的區(qū)別是，柴油機頂端有噴油嘴，汽油機頂端有火花塞；燒開同一鍋水，完全燃燒的干木材與完全燃燒的天然氣質量不同，是因為它們具有不同的熱值；當水被燒開時，水蒸氣會把鍋蓋頂開，這個過程中的能量轉化和內燃機的做功沖程中的能量轉化相似．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．下列說法中正確的是（　　）
A．高速飛行的子彈比緩慢飛行的飛機動能大
B．一根彈簧被拉長時彈性勢能增大，被壓縮時彈性勢能減小
C．天空中一滴雨的高度比被舉起的夯的重力勢能大
D．剛剛離開飛機的跳傘運動員在下落的某個過程中動能可能不變

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．如圖所示的通電螺線管，請在圖中標出磁感線的方向、螺線管的N、S極和電源的正負極．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．學習了密度的知識后，同學們準備測量食用油的密度．他們選取的實驗器材有：食用油、量筒、天平（帶砝碼）、燒杯．
【設計實驗和進行試驗】
小新和小楊同學分別設計了一種實驗方案，請在方案中的空白處填空：
方案一：（1）用調節(jié)好的天平測出空燒杯的質量m1；
（2）向燒杯中倒入一些食用油，測出它們的總質量m2，則這些食用油的質量為m2-m1；
（3）再將燒杯中的食用油倒入量筒中，測出食用油的體積V；
（4）計算出食用油的密度ρ．
方案二：
（1）將天平置于水平臺后，立即調節(jié)平衡螺母，使橫梁平衡；
（2）用天平測出裝有適量食用油的燒杯的總質量m1；
（3）將燒杯中的一部分食用油倒入量筒中，記錄量筒中食用油的體積V；
（4）測出燒杯及剩下食用油的總質量m2；
（5）計算出食用油的密度ρ=$\frac{{m}_{1}{-m}_{2}}{V}$．
【評估與交流】
（1）請分別找出兩種方案中的不足之處：
方案一：第（3）步中，燒杯中的食用油倒入量筒時，會有一部分油倒不干凈，使測量出的食用油體積偏小，會加大實驗誤差；
方案二：第（1）步中的調節(jié)平衡螺母前，沒有將游碼調到零刻度線處．
（2）你準備選擇方案二來做實驗，為順利完成該實驗，該方案中不足之處應改為：第（1）步中天平置于水平臺后，將游碼先調至零刻線位置，再調節(jié)平衡螺母，使橫梁平衡．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．如圖11，甲是探究聲現(xiàn)象常用的裝置．請回答：

（1）小明用手觸摸發(fā)聲的音叉時，感覺到音叉在振動，他用手握緊音叉時，發(fā)聲就停止了，這說明了振動停止，發(fā)聲也停止．
（2）當泡沫小球碰到正在發(fā)聲的音叉時，被彈開，發(fā)聲音叉的微小振動通過泡沫小球被放大，這種實驗方法稱為轉化法．
（3）加大力度敲擊音叉，根據(jù)發(fā)生的現(xiàn)象，又可得出什么結論？聲音響度與振幅有關，振幅越大，響度越大
（4）如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現(xiàn)象說明聲音可以傳遞能量．

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