15．下列實(shí)驗(yàn)與實(shí)例，不能探究聲音的產(chǎn)生條件或傳播條件的是（　　）
A．撥打放在真空罩內(nèi)的手機(jī)，手機(jī)顯示來(lái)電號(hào)，卻聽(tīng)不到手機(jī)呼叫
B．下雷時(shí)，人們先看到閃電，隔一段時(shí)間才聽(tīng)到遠(yuǎn)處的雷聲
C．往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓時(shí)看到泡沫屑不停地跳動(dòng)
D．敲擊音叉后，將音叉放入水中會(huì)產(chǎn)生水花

分析 解決此題的關(guān)鍵是要知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播，但不能在真空中傳播．
聲在空氣中的傳播速度是340m/s，光在空氣中的傳播速度是3×108m/s．

解答 解：A、用電話撥打放在真空罩內(nèi)的手機(jī)，手機(jī)顯示信號(hào)，卻聽(tīng)不到聲音．說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)，聲波不能在真空中傳播，電磁波可以在真空中傳播．故A錯(cuò)誤．
B、人們先看到閃電，隔一段時(shí)間才能聽(tīng)到遠(yuǎn)處的雷聲，是因?yàn)楣庠诳諝庵械膫鞑ニ俣却笥诼曉诳諝庵械膫鞑ニ俣龋搶?shí)例不能探究聲音的產(chǎn)生與傳播條件，故B正確．
C、往鼓面上撒一些泡沫球，敲鼓時(shí)看到泡沫球不停地跳動(dòng)．說(shuō)明物體振動(dòng)而發(fā)聲．故C錯(cuò)誤．
D、敲擊音叉后，音叉振動(dòng)，將音叉放入水中會(huì)產(chǎn)生水花．故D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 在做此類題時(shí)，要注意考查的內(nèi)容是什么．先看到閃電后聽(tīng)到雷聲的原因是光速比聲速大，不能探究聲音的產(chǎn)生與傳播條件．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

5．對(duì)如圖所示為某交通標(biāo)志牌，請(qǐng)回答下面的問(wèn)題：按這樣的速度到揭陽(yáng)還需的時(shí)間至少需要多少小時(shí)？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．生活中處處有物理，同學(xué)們?cè)谕嬷卸紩?huì)無(wú)意識(shí)的涉及到許多物理知識(shí)．以下兩個(gè)現(xiàn)象可能您觀察過(guò)：
（1）喝牛奶時(shí)，把吸管插入牛奶盒中往里吹氣，迅速放開，牛奶從吸管噴出．
（2）在室溫下，把吹鼓的氣球放在火爐附近，過(guò)一會(huì)兒，氣球就爆破了． 由以上現(xiàn)象進(jìn)行猜想：當(dāng)氣體的體積一定時(shí)，氣體壓強(qiáng)可能與氣體的質(zhì)量和溫度有關(guān)．
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小明同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)來(lái)研究大燒瓶?jī)?nèi)水面上方的氣體壓強(qiáng)：
①把細(xì)玻璃管插入裝有半瓶水的密閉大燒瓶中，如圖甲所示；
②從細(xì)管上端往大燒瓶里吹氣，此時(shí)瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)增大；迅速放開，觀察到細(xì)玻璃管內(nèi)水柱上升到 a 處位置
（如圖乙所示）．
③接著用手握住大燒瓶的瓶頸部分，使瓶?jī)?nèi)氣體的溫度升高，請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫出細(xì)玻璃管內(nèi)水柱所到 b 處的大致位置；
【實(shí)驗(yàn)拓展】
（a）控制其它條件相同時(shí)，換用內(nèi)徑不同的細(xì)玻璃管進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)，則管內(nèi)水柱上升的高度會(huì)相同（選填“相同”、“不同”），理由為液體壓強(qiáng)只與液體的密度和深度有關(guān)．
（b）控制其它條件相同時(shí)，把圖甲的裝置從山腳移到山頂，則細(xì)玻璃管內(nèi)的液面將上升（選填“上升”、“下降”、“不變”），這是由于大氣壓隨高度的升高而降低．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

3．測(cè)量物體溫度的儀器是溫度計(jì)．常用溫度計(jì)是利用液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的，如圖中的溫度計(jì)甲的示數(shù)為11℃，溫度計(jì)乙的示數(shù)為-6℃．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．在學(xué)習(xí)二胡演奏過(guò)程中，小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音音調(diào)高低受各種因素的影響，他決定對(duì)此進(jìn)行研究，經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論提出了以下幾種猜想：
猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；
猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)；
猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)．
為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他和同學(xué)們找到了如表所列4種規(guī)格的琴弦，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
編  號(hào)規(guī)    格
材  料長(zhǎng)度/cm橫截面積/mm2
A尼  龍551
B尼  龍550.5
C尼  龍801
D鎳合金②0.5
（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選編號(hào)A和B兩種規(guī)格的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（2）在驗(yàn)證猜想三時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)粗心的同學(xué)沒(méi)有把表中的數(shù)據(jù)填全，表中①的位置所缺數(shù)據(jù)是55．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

20．使用溫度計(jì)時(shí)，首先要觀察它的量程和分度值．小強(qiáng)在用溫度計(jì)測(cè)量燒杯中液體溫度時(shí)讀取了四次數(shù)據(jù)，每次讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的位置如圖1所示，其中正確的是D．如圖2所示的是用溫度計(jì)分別測(cè)得的冰和溫水的溫度，那么冰的溫度是-22℃，溫水的溫度是38℃．有一支用完沒(méi)有甩過(guò)的體溫計(jì)，讀數(shù)停留在38.2℃，被誤用來(lái)測(cè)量病人的體溫．病人實(shí)際體溫是37.8℃，體溫計(jì)讀數(shù)是38.2℃；如果病人實(shí)際體溫是38.5℃，體溫計(jì)讀數(shù)是38.5℃．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

7．某種燃料完全燃燒放出的熱量與其質(zhì)量的比值叫做熱值，這是物質(zhì)的一種固有特性，每一物質(zhì)的這一比值是不同（選填“不同”或“相同”）的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

4．我國(guó)民間有句諺語(yǔ)：“水缸穿裙子，天就要下雨．”其中，“水缸穿裙子”是指盛水的水缸表面出現(xiàn)了一層密密麻麻的小水珠，這是液化（填物態(tài)變化）現(xiàn)象，這個(gè)現(xiàn)象發(fā)生時(shí)放出（選填“吸收”或“放出”）熱量．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

14．探究電流與電阻關(guān)系的電路圖如圖甲所示，可供使用的實(shí)驗(yàn)器材有：電源（電壓恒為4.5V）、電流表、電壓表、開關(guān)各一個(gè)，滑動(dòng)變阻器（10Ω2A、20Ω1A）兩個(gè)，定值電阻三個(gè)（5Ω、10Ω、15Ω），導(dǎo)線若干．

（1）連接好電路，閉合開關(guān)前變阻器的滑片P應(yīng)該移至b端（或最右端）．
（2）閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表無(wú)示數(shù)，電壓表有示數(shù)且接近于電源電壓，則電路中出現(xiàn)的故障可能是定值電阻發(fā)生了斷路．
（3）排除故障后，小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)得電壓為2.5V時(shí)的多組R、I數(shù)據(jù)，由這些數(shù)據(jù)得到如圖乙所示的電流I隨電阻R變化的圖象，由圖象可以得到的結(jié)論是：電壓一定時(shí)，電流與電阻成反比．
（4）在上述實(shí)驗(yàn)中，小明先把5Ω的電阻接入電路中進(jìn)行測(cè)量，接著又改用10Ω的電阻繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)，當(dāng)把10Ω的電阻接入電路后，小明應(yīng)將滑片P向b端滑移動(dòng)至適當(dāng)?shù)奈恢�，目的是使電壓表的示�?shù)減小到2.5V．
（5）小明實(shí)驗(yàn)所選用的滑動(dòng)變阻器應(yīng)該是20Ω1A．如果小明沒(méi)有正確選用滑動(dòng)變阻器，在實(shí)驗(yàn)中就會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，當(dāng)把15Ω的電阻接入電路時(shí)，發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)變阻器的滑片，都無(wú)法使電壓表的示數(shù)達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求的數(shù)值．

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同步練習(xí)冊(cè)答案