1．鄂爾多斯地區(qū)的煤、石油和天然氣儲(chǔ)量比較豐富，那么這些能源是屬于不可再生（填“可再生”或“不可再生”）能源；市無線廣播電視信號(hào)能覆蓋全市地區(qū)，這些信號(hào)是通過電磁波傳遞給用戶的．

分析 （1）像水能、風(fēng)能、太陽能、生物質(zhì)能等都是能夠源源不斷的從自然界得到的能源叫可再生能源；像化石能源、核能等短期內(nèi)不能從自然界得到補(bǔ)充的能源叫不可再生能源．
（2）廣播、電視和移動(dòng)通信都是利用電磁波來傳遞信息的．

解答 解：
煤、石油和天然氣不能夠源源不斷地從自然界獲得，也不能重復(fù)利用，它們是不可再生能源；
無線廣播電視信號(hào)是利用地球同步衛(wèi)星做電磁波通信的中繼站來傳遞信息的．
故答案為：不可再生；電磁波．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查了能源的分類、電磁波在傳遞信息中的應(yīng)用，屬于基礎(chǔ)知識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．小亮同學(xué)做測(cè)定“小燈泡的額定電功率”實(shí)驗(yàn)時(shí)，所用器材有：電壓為6V的電源、額定電壓為2.5V的小燈泡（小燈泡的額定功率小于1W）、有兩個(gè)規(guī)格分別為“5Ω  1A”、“20Ω  2A”的滑動(dòng)變阻器以及符合實(shí)驗(yàn)要求的電表、開關(guān)和導(dǎo)線．如圖（甲）是小亮同學(xué)沒有連接完整的電路．
（1）請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖（甲）所示電路連接完整
（2）小亮同學(xué)連好電路后閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電壓表無示數(shù)，電流表有示數(shù)，則故障可能是燈泡斷路（寫出一種即可）．
（3）本實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該選擇規(guī)格為20Ω 2A的滑動(dòng)變阻器．
（4）小亮同學(xué)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P到某處時(shí)，電壓表的示數(shù)為2V，要測(cè)量小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑片P向B端移動(dòng)（選填“A”或“B“）．當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí)，電流表示數(shù)如圖（乙）所示，則小燈泡的額定功率是0.5W．
（5）小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)，不小心將電流表損壞，由于沒有多余的電流表更換，老師取走電流表，并拿來一只定值電阻R0，并提醒小明將它串聯(lián)接在了原電路中接電流表的位置處（圖未畫出），請(qǐng)你幫助小明利用該電路測(cè)出燈泡的額定功率．
小明的實(shí)驗(yàn)步驟應(yīng)該是：
I．將電壓表與燈泡并聯(lián)，閉合開關(guān)后調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電壓表示數(shù)為U額=2.5V，并記錄數(shù)據(jù)；
Ⅱ．保持變阻器連入阻值不變，再用電壓表測(cè)出定值電阻兩端的電壓U0；
Ⅲ．計(jì)算燈泡額定功率的表達(dá)式為P額=$\frac{{U}_{額}{U}_{0}}{{R}_{0}}$（用已知量和測(cè)量值表示，其中小燈泡的額定電壓用U額表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．如圖所示是刻度尺測(cè)一木塊的長度是2.00cm，該刻度尺的分度值是1mm．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．在測(cè)量“小燈泡的功率”中，所用小燈泡的額定電壓是3.8V．
（1）圖是小崗?fù)瑢W(xué)沒有連接完的實(shí)物電路，請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線幫他將電路連接完整；
（2）閉合開關(guān)小崗發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)光很亮，其操作存在的問題是滑動(dòng)變阻器的阻值沒有調(diào)到最大；
（3）糾正上述操作后，小崗測(cè)出三組數(shù)據(jù)，記錄在下表中，第二次功率數(shù)據(jù)忘記處理了，請(qǐng)你幫他把數(shù)值填入表中的空格內(nèi)；
次數(shù)電壓U/V電流I/A電功率P/W燈泡的亮度
13.00.280.84偏暗
23.80.30正常
34.20.321.34偏亮
（4）該實(shí)驗(yàn)測(cè)出三組數(shù)據(jù)的目的是測(cè)量小燈泡在不同電壓下的功率；
（5）當(dāng)小燈泡兩端的電壓是3.8V時(shí)，小燈泡才能正常發(fā)光；
（6）小崗根據(jù)測(cè)出的三組數(shù)據(jù)求出各次電阻，發(fā)現(xiàn)燈泡在不同電壓下的電阻值不同，這是因?yàn)闊襞莸碾娮柚蹬c溫度的變化有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．如圖一所示，2012年的“財(cái)富”的象征--有車有房有切糕！切糕密度較大，一小塊都很沉，賣價(jià)以兩（1兩=50g）為單位，致使很多人莫名上當(dāng)受騙．為了測(cè)量切糕的密度，小明進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)操作：

A．把托盤天平放在水平桌面上；
B．按照如圖二所示，調(diào)節(jié)天平在水平位置平衡；
C．將切糕用極薄的保鮮膜包好，再用細(xì)線系好后慢慢地放入量筒中，并記下水和切糕的總體積；
D．在量筒中倒入適量的水，并記下水的體積；
E．在天平左右盤各墊上同樣大小的紙片，將切糕放在左盤中，在右盤中增減砝碼并移動(dòng)游碼直至橫梁在水平位置平衡．
如圖二，請(qǐng)你幫助小明回答下面五個(gè)問題：
（1）如圖甲所示，小明在使用天平過程中的錯(cuò)誤是：調(diào)節(jié)天平平衡之前，游碼沒有移動(dòng)零刻度線處；
（2）改正錯(cuò)誤后，正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是：A、BE、D、C；
（3）在稱量過程中，發(fā)現(xiàn)分度盤的指針如圖乙所示，此時(shí)應(yīng)將游碼向右（選填“左”或“右”）端調(diào)．
（4）正確稱量時(shí)，天平平衡時(shí)右盤中的砝碼質(zhì)量、游碼在標(biāo)尺上的位置如圖丙所示，切糕的質(zhì)量為22.8g；用量筒測(cè)量切糕的體積如圖丁所示，則切糕的密度是1.14×103g/cm3．到此，明白了小切糕，大質(zhì)量，花錢多的秘密了．
（5）由于切糕具有吸水性，為了防止其吸水，小明使用了該方案．本次實(shí)驗(yàn)測(cè)出的密度值比真實(shí)值偏�。ㄟx填“偏大”或“偏小”），原因是切糕的測(cè)量體積偏大．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．如圖甲所示是一種常見的電熱水袋，圖乙是它的結(jié)構(gòu)示意圖，其性能指標(biāo)如表所示．

額定電壓額定加熱功率指示功率袋內(nèi)沖水自動(dòng)斷電溫度
220V500W0.2W1kg65°C
（1）為了使用電熱水袋更加安全，有的電熱水袋里使用雙重溫控開關(guān)保護(hù)，也就是把兩個(gè)溫控開關(guān)串聯(lián)（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）起來使用；
（2）當(dāng)熱水袋原來的溫度是15℃時(shí)，在額定電壓下加熱10min指示燈就熄滅了，求此過程中水吸收的熱量和電熱水袋的發(fā)熱效率．[c水=4.2×103J/（kg•℃）]
（3）當(dāng)熱水袋的實(shí)際電壓為110V時(shí)，它的實(shí)際功率是多大？（假設(shè)發(fā)熱體的電阻保持不變）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．某同學(xué)練習(xí)用體溫計(jì)測(cè)量體溫，測(cè)量前體溫計(jì)的示數(shù)為37.5℃，但他忘記甩一甩就直接來測(cè)量一名發(fā)燒到39℃病人的體溫，體溫計(jì)的示數(shù)應(yīng)為39℃；如果測(cè)量體溫為37℃的正常人的體溫，體溫計(jì)的示數(shù)又為37.5℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．聲音的音調(diào)與發(fā)聲體振動(dòng)的頻率有關(guān)，頻率越高，音調(diào)越高．“引吭高歌”和“曲高和寡”兩句成語中都有一個(gè)“高”字，前者指的是響度 后者指的是音調(diào)．

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11．在探究物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)實(shí)驗(yàn)中，小明將質(zhì)量相同的A、B兩種液體分別用兩個(gè)電加熱器同時(shí)加熱，液體溫度隨時(shí)間變化關(guān)系如圖所示．
（1）該實(shí)驗(yàn)需要的測(cè)量工具是溫度計(jì)、天平和秒表．
（2）為了便于比較，實(shí)驗(yàn)中要求在兩燒杯中放入規(guī)格相同的電加熱器．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：不同物質(zhì)，在質(zhì)量相同、升高溫度相同時(shí)，吸收的熱量不同．
（4）分析圖象可知，B液體的吸熱本領(lǐng)強(qiáng)；加熱5min，A吸收的熱量等于（選填“大于”、“小于”或“等于”）B吸收的熱量．
（5）若A、B兩種液體中，B液體是水，另一種液體的比熱容是2.1×103J/（kg•℃）（已知c水=4.2×103J/（kg•℃））

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