4.如圖所示是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景:豎立的透明玻璃板下方放一把直尺,直尺與玻璃板垂直;兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上,以A蠟燭為成像物體.
(1)為便于觀察,該實(shí)驗最好在較黑暗 (較明亮/較黑暗)環(huán)境中進(jìn)行;
(2)在尋找蠟燭A的像的位置時,眼睛應(yīng)該在蠟燭的A(選填“A”或“B”)這一側(cè)觀察.
(3)如果將蠟燭A遠(yuǎn)離玻璃板,則像將遠(yuǎn)離玻璃板(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”);
(4)為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠;你認(rèn)為應(yīng)采取B操作.
A.保持A、B兩支蠟燭的位置不變,多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察;
B.保持玻璃板位置不變,多次改變A蠟燭的位置,進(jìn)行與上述相同的操作.
(5)如果在實(shí)驗中用跳棋來完成實(shí)驗,看不清棋子A的像.想個辦法看清棋子A的像,方法用手電筒將棋子A照亮.

分析 (1)成像的物體和環(huán)境的對比度越大,成像越清晰.
(2)平面鏡成像的實(shí)質(zhì)是光的反射,因此應(yīng)從玻璃板的正面進(jìn)行觀察;
(3)平面鏡成像時,物和像到鏡面的距離始終相等.
(4)一次實(shí)驗不具備代表性,具有很大的偶然性,所以應(yīng)采取同樣的實(shí)驗方案多做幾次,才能保證結(jié)論的正確.
(5)探究平面鏡成像、凸透鏡成像時,要使像更亮,要增大物體和環(huán)境的對比度.

解答 解:(1)點(diǎn)燃蠟燭,燭焰在明亮的環(huán)境中,燭焰和明亮環(huán)境對比度較小,成像不太清晰;燭焰在黑暗環(huán)境中,燭焰和黑暗環(huán)境的對比度大,成像更清晰.
(2)平面鏡成像的實(shí)質(zhì)是光的反射,因此在尋找蠟燭A的像的位置時,眼睛應(yīng)該在蠟燭A側(cè)觀察;
(3)平面鏡成像時,物和像到鏡面的距離始終相等,因此,如果將蠟燭A遠(yuǎn)離玻璃板,則像將遠(yuǎn)離玻璃板;
(4)一次實(shí)驗不具備代表性,應(yīng)采取同樣的實(shí)驗方案多做幾次,避免實(shí)驗現(xiàn)象的偶然性,才能保證結(jié)論的正確,所以,應(yīng)保持玻璃板位置不變,多次改變A蠟燭的位置,進(jìn)行與上述相同的操作.故B符合要求.
(5)周圍環(huán)境太亮棋子成像不清晰,可以增大物體和環(huán)境的對比度,像會更亮,所以可用手電筒或其它光源將棋子照亮.
故答案為:(1)較黑暗;(2)A;(3)遠(yuǎn)離;(4)B;(5)用手電筒將棋子A照亮.

點(diǎn)評 對于實(shí)驗題的考查,要從實(shí)驗?zāi)康摹⑵鞑牡倪x擇、操作步驟、實(shí)驗中出現(xiàn)的故障、對于實(shí)驗故障的分析、實(shí)驗數(shù)據(jù)的處理、實(shí)驗結(jié)論的總結(jié)等方面進(jìn)行梳理.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗探究題

3.小明用蠟燭、凸透鏡和光屏探究凸透鏡成像的規(guī)律,如圖所示.
(1)保持凸透鏡位置(50cm處)不變,將燭焰放在30cm刻度處,移動光屏到某位置,在光屏上得到一個等大清晰的像,則凸透鏡的焦距是10cm.
(2)保持透鏡位置(50cm處)不變,當(dāng)蠟燭在35cm刻度處時,為了找到像的位置,光屏應(yīng)在光具座的大于70cm刻度范圍內(nèi)移動(選填“60~70”或“大于70”);這種情況下,燭焰在光屏上所成清晰的像應(yīng)是一個倒立、放大(選填“放大”、“縮小”、“等大”)的實(shí)像.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗探究題

15.如圖1是小明做“探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素”實(shí)驗所采用的電路,a、b、c、d是四根合金絲,用一只電壓表分別測出它們兩端的電壓,得到的一次實(shí)驗部分?jǐn)?shù)據(jù)如表所示.
導(dǎo)體材料長度橫截面積電壓表示數(shù)/V
a鎳鉻LS1
b鎳鉻2LS
c鎳鉻L2S0.5
d錳銅LS
(1)為探究導(dǎo)體電阻與橫截面積的關(guān)系,應(yīng)比較合金絲a和c兩端的電壓.合金絲d兩端電壓時如圖2所示,示數(shù)為0.4V;
(2)在得到上表數(shù)據(jù)的過程中,不能(選填“能”或“不能”)改變滑動變阻器滑片的位置.為得到更可靠的實(shí)驗結(jié)論,應(yīng)多次實(shí)驗,每次實(shí)驗測量合金絲兩端電壓之前,需進(jìn)行的一項實(shí)驗操作是調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片到不同的位置.
(3)關(guān)于導(dǎo)體的電阻與長度的關(guān)系,小明還進(jìn)行了理論探究:某金屬絲電阻為R,長度為L.把n根這樣的電阻絲串聯(lián)在電路中,總長度為nL,總電阻為nR,從而得到導(dǎo)體電阻與長度的關(guān)系.依此關(guān)系,上表中合金絲b兩端的電壓應(yīng)該為2V.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.下列事例中,屬于防止慣性造成的危害的是( 。
A.拍打剛曬過的被子,灰塵脫落
B.錘頭松了,將錘柄在地面上撞擊幾下,錘頭就緊套在錘柄上
C.汽車在行駛時要保持一定的車距
D.跳遠(yuǎn)時,助跑能使運(yùn)動員跳得更遠(yuǎn)

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

19.某家庭電路如圖所示,下面說法中錯誤的是(  )
A.燈泡和開關(guān)是串聯(lián)的
B.調(diào)光臺燈里的燈泡和變阻器是串聯(lián)的
C.燈泡和電視機(jī)是串聯(lián)的
D.家里的這串裝飾小彩燈之間是并聯(lián)的

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.如圖所示,OA、OB和OC是射到空氣和玻璃界面上的入射線、反射線和折射線三條光線,則界面的右(選填“上”、“下”、“左”或“右”)邊是玻璃,入射光線是CO,折射角的大小是60°.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.下列說法中正確的是( 。
A.作用在物體上的兩個力三要素完全相同,這兩個力一定是平衡力
B.物體在平衡力的作用下一定保持靜止?fàn)顟B(tài)
C.二力平衡時,兩個力可以作用在不同的物體上
D.運(yùn)動物體在平衡力的作用下一定保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.(1)20m/s=72km/h;(2)2.5m=250cm; (3)10min=600s.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗探究題

14.在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”實(shí)驗中,小明利用電源、開關(guān)、滑動變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、大頭針若干,制成簡易電磁鐵甲、乙,并設(shè)計了如圖1所示的電路.

(1)實(shí)驗中通過觀察電磁鐵吸引鐵釘?shù)膫數(shù)的不同,可以判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱不同.
(2)當(dāng)滑動變阻器滑片向左移動時,電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數(shù)增加(填“增加”或“減少”),說明電流越大,電磁鐵磁性越強(qiáng).
(3)實(shí)驗中用到的一種重要科學(xué)研究方法是B.
A.類比法    B.轉(zhuǎn)換法C.等效替代法D.模型法
小明又查閱了有關(guān)資料知道:物理學(xué)中常用磁感線來形象地描述磁場,用磁感應(yīng)強(qiáng)度(用字母B表示)來描述磁場的強(qiáng)弱,它的國際單位是特斯拉(符號是T),磁感應(yīng)強(qiáng)度B越大表明磁場越強(qiáng);B=0表明沒有磁場.有一種電阻,它的大小隨磁場強(qiáng)弱的變化而變化,這種電阻叫做磁敏電阻,圖1所示是某磁敏電阻R的阻值隨磁感應(yīng)強(qiáng)度B變化的圖象.為了研究某磁敏電阻R的性質(zhì),小明設(shè)計了如圖3所示的電路進(jìn)行實(shí)驗,請解答下列問題:
(4)當(dāng)S1斷開,S2閉合時,電壓表的示數(shù)為3V,則此時電流表的示數(shù)為0.03A.
(5)閉合S1和S2,移動兩個滑動變阻器的滑片,當(dāng)電流表示數(shù)為0.04A時,電壓表的示數(shù)為6V,由圖象可得,此時該磁敏電阻所在位置的磁感應(yīng)強(qiáng)度為0.3T.

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同步練習(xí)冊答案