1．2015年2月15日19時(shí)至16日8時(shí)，瓊州海峽受大霧侵襲2次，造成約2000名旅客滯留港口．霧是由空氣中的水蒸氣液化形成的，霧形成的過(guò)程中需要放熱（選填：吸；放）．

分析 物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過(guò)程是液化，是放熱過(guò)程．

解答 解：
霧是空氣中的水蒸氣遇冷液化形成的液體小水滴懸浮在空氣中造成的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的液化過(guò)程需要放出熱量．
故答案為：液化；放．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生活中的物態(tài)變化現(xiàn)象，屬于熱學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，注重了物理和生活的聯(lián)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．在探究電流跟電壓和電阻的關(guān)系時(shí)，采用“保持電阻不變，研究電流和電壓關(guān)系”的研究方法．以下探究沒(méi)有運(yùn)用該方法的是（　�。�
A．探究燃燒的條件
B．探究平面鏡成像規(guī)律
C．探究催化劑對(duì)應(yīng)反應(yīng)速率的影響
D．探究動(dòng)能的大小跟質(zhì)量和速度的關(guān)系

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．一個(gè)定值電阻（忽略溫度對(duì)它的影響）當(dāng)它兩端的電壓為4V時(shí)，通過(guò)的電流為0.4A，則其電功率為1.6W，若把電壓增加到10V時(shí)，電阻為10Ω，通電10S電流做的功是100J．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．小文的爺爺有一個(gè)特制的助聽器，助聽器讓爺爺重新聽到了聲音，助聽器是如何讓耳聾患者聽到聲音的呢？小文從說(shuō)明書中知道，這種助聽器是借助于骨傳聲，使患者聽到聲音的．小文猜想，這種助聽器之所以借助骨傳聲，可能是由于松軟的皮膚、肌肉傳聲效果差．
為了驗(yàn)證這種猜想，他進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)：
A．把振動(dòng)的音叉放在耳朵附近，聽音叉的聲音；
B．用棉球?qū)⒍涠伦�，直到耳朵聽不清音叉發(fā)出的聲音；
C．如圖所示，把振動(dòng)的音叉的尾部先后抵在前額、耳后的骨頭、牙齒、舌頭尖上，看看能否聽到音叉的聲音．
實(shí)驗(yàn)記錄如表所示：
 音叉位置前額骨頭 耳后骨頭 牙齒 舌頭尖 
 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 聽見聽見 聽見  聽不見
（1）人們感知聲音的途徑分別是：步驟A中音叉發(fā)出的聲音是通過(guò)空氣傳播引起鼓膜振動(dòng)，從而產(chǎn)生聽覺的，步驟C中除舌頭外，聲音都是通過(guò)骨傳導(dǎo)引起聽覺的；
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可歸納的結(jié)論：松軟的皮膚、肌肉的傳聲效果比骨頭弱（選填“強(qiáng)”或“弱”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

16．小麗家中的冰箱、彩電、洗衣機(jī)和兩盞燈的工作電流分別為1.2A、250mA、180mA、0.45A，當(dāng)它們同時(shí)工作時(shí)，干路的總電流是多大？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．
沸點(diǎn)T/℃90 100  105105 110112114 116 118 120 122124126128  130
壓強(qiáng)P/千帕 70  101 121 121143 154 163 175187199211226 239 258270
根據(jù)沸點(diǎn)與壓強(qiáng)關(guān)系的表格，可得出的結(jié)論是液體的沸點(diǎn)跟氣壓有關(guān)，氣壓增大，沸點(diǎn)升高；氣壓減小，沸點(diǎn)降低．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖所示，一個(gè)小球漂浮在水面上，有一半露出水面．當(dāng)向水中加入少許食鹽并攪動(dòng)，待小球靜止后，它受到的浮力會(huì)C
A．變小       B．變大     C．不變      D．無(wú)法判斷
理由：小球仍然處于漂浮，浮力等于重力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．如圖所示的滑輪，在圖1中三個(gè)力的大小關(guān)系是F1=F2=F3；在圖2中三個(gè)力的大小關(guān)系是F1＜F2＜F3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．如圖所示，電源電壓保持不變．閉合開關(guān)S，電流表示數(shù)變大；電壓表示數(shù)不變；電路消耗的總功率變大（填“變大”、“變小”或“不變”）．

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