9.小文的爺爺有一個(gè)特制的助聽(tīng)器,助聽(tīng)器讓爺爺重新聽(tīng)到了聲音,助聽(tīng)器是如何讓耳聾患者聽(tīng)到聲音的呢?小文從說(shuō)明書(shū)中知道,這種助聽(tīng)器是借助于骨傳聲,使患者聽(tīng)到聲音的.小文猜想,這種助聽(tīng)器之所以借助骨傳聲,可能是由于松軟的皮膚、肌肉傳聲效果差.
為了驗(yàn)證這種猜想,他進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn):
A.把振動(dòng)的音叉放在耳朵附近,聽(tīng)音叉的聲音;
B.用棉球?qū)⒍涠伦,直到耳朵?tīng)不清音叉發(fā)出的聲音;
C.如圖所示,把振動(dòng)的音叉的尾部先后抵在前額、耳后的骨頭、牙齒、舌頭尖上,看看能否聽(tīng)到音叉的聲音.
實(shí)驗(yàn)記錄如表所示:
 音叉位置前額骨頭 耳后骨頭 牙齒 舌頭尖 
 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 聽(tīng)見(jiàn)聽(tīng)見(jiàn) 聽(tīng)見(jiàn)  聽(tīng)不見(jiàn)
(1)人們感知聲音的途徑分別是:步驟A中音叉發(fā)出的聲音是通過(guò)空氣傳播引起鼓膜振動(dòng),從而產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)的,步驟C中除舌頭外,聲音都是通過(guò)骨傳導(dǎo)引起聽(tīng)覺(jué)的;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可歸納的結(jié)論:松軟的皮膚、肌肉的傳聲效果比骨頭弱(選填“強(qiáng)”或“弱”).

分析 (1)通常我們聽(tīng)到的聲音都是通過(guò)空氣傳播的;
(2)分析表格現(xiàn)象得出它們傳聲效果的關(guān)系.

解答 解:(1)人們感知聲音的途徑分別是:步驟A中音叉發(fā)出的聲音是通過(guò)傳播引起鼓膜振動(dòng),從而產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)的;
步驟C中除舌頭外,聲音都是通過(guò)骨傳導(dǎo)引起聽(tīng)覺(jué)的;
(2)由表格現(xiàn)象可知,舌頭尖的傳聲效果不如前額骨頭、耳后骨頭、牙齒的傳聲效果好,
則松軟的皮膚、肌肉的傳聲效果比骨頭弱.
故答案為:
(1)空氣;骨傳導(dǎo);
(2)弱.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了人感知聲音的過(guò)程和傳聲效果的比較,分析好實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

19.“低頭族”長(zhǎng)時(shí)間低頭看手機(jī),會(huì)引起頸部肌肉損傷.當(dāng)頭顱為豎直狀態(tài)時(shí),頸部肌肉的拉力為零,當(dāng)頭顱低下時(shí),頸部肌肉會(huì)產(chǎn)生一定的拉力.為了研究頸部肌肉的拉力與低頭角度大小的關(guān)系,我們可以建立一個(gè)頭顱模型來(lái)模擬實(shí)驗(yàn).如圖甲所示,把人的頸椎簡(jiǎn)化成一個(gè)支點(diǎn)O,用1kg的頭顱模型在重力作用下繞著這個(gè)支點(diǎn)O轉(zhuǎn)動(dòng),A點(diǎn)為頭顱模型的重心,B點(diǎn)為肌肉拉力的作用點(diǎn).將細(xì)線(xiàn)的一端固定在B點(diǎn),用彈簧測(cè)力計(jì)拉著細(xì)線(xiàn)模擬測(cè)量肌肉的拉力,頭顱模型在轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中,細(xì)線(xiàn)拉力的方向始終垂直于OB,如圖乙所示,讓頭顱模型從豎直狀態(tài)開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng),通過(guò)實(shí)驗(yàn)記錄出低頭角度θ及細(xì)線(xiàn)拉力F的數(shù)據(jù),如下表:
低頭角度θ/°015304560
細(xì)線(xiàn)拉力F/N07.314.020.225.0
(1)設(shè)頭顱質(zhì)量為8kg,當(dāng)?shù)皖^角度為60°時(shí),頸部肌肉實(shí)際承受的拉力是200N.
(2)在圖乙中畫(huà)出細(xì)線(xiàn)拉力的示意圖.
(3)請(qǐng)解釋?zhuān)簽槭裁吹皖^角度越大,頸部肌肉的拉力會(huì)越大?答由于人低頭的角度越大,G的力臂越大,在頭顱重力和肌肉拉力的力臂不變的條件下,則頸部肌肉的拉力就越大.
(4)請(qǐng)你就預(yù)防和延緩頸椎損傷提出一個(gè)合理化的建議:盡量減小低頭的角度(或不要長(zhǎng)時(shí)間低頭做事,低頭時(shí)間久了要抬頭休息等).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列流程圖是用來(lái)說(shuō)明單缸四沖程汽油機(jī)的一個(gè)工作循環(huán)及涉及到的主要能量轉(zhuǎn)化情況.關(guān)于對(duì)圖中①②③④的補(bǔ)充正確的是( 。 
A.①做功沖程  ②內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能  ③壓縮沖程  ④機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
B.①壓縮沖程  ②內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能  ③做功沖程  ④機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
C.①做功沖程  ②機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能  ③壓縮沖程  ④內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
D.①壓縮沖程  ②機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能  ③做功沖程  ④內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

17.我國(guó)家庭電路的電壓是220V,一節(jié)干電池的電壓是1.5V,通過(guò)人體的電流是100mA,合0.1A的時(shí)候,只要3s就可使人窒息,心臟停止跳動(dòng).

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4.一只標(biāo)有“220V 5A“的電能表接在家庭電路中,當(dāng)電路中通過(guò)的電流是3安時(shí),電路中消耗的電功率是660瓦.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

14.你會(huì)做下面的實(shí)驗(yàn)嗎?取兩支完全相同的音叉,按圖所示的方式放置,注意要讓兩音箱的開(kāi)口端相對(duì),用細(xì)線(xiàn)懸掛一泡沫塑料球(或乒乓球)與左邊的音叉輕輕接觸,用錘敲擊右邊的音叉使其振動(dòng)發(fā)聲,觀察左邊的音叉及泡沫塑料球的反應(yīng),你會(huì)發(fā)現(xiàn)泡沫塑料球被彈起,這時(shí)用手握住右邊音叉的叉股,使其停止振動(dòng),我們會(huì)聽(tīng)到左邊音叉發(fā)出的聲音,實(shí)際做一做,通過(guò)該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸瞿男┙Y(jié)論?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

1.2015年2月15日19時(shí)至16日8時(shí),瓊州海峽受大霧侵襲2次,造成約2000名旅客滯留港口.霧是由空氣中的水蒸氣液化形成的,霧形成的過(guò)程中需要放熱(選填:吸;放).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

18.某電磁波的波形如圖所示.則該電磁波的波長(zhǎng)是0.04m,波速是3×108m/s,頻率是7.5×103MHz.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

18.(1)由歐姆定律公式I=$\frac{U}{R}$可以推導(dǎo)出R=$\frac{U}{I}$,請(qǐng)你設(shè)計(jì)用電壓表和電流表多次測(cè)量小燈泡電阻的實(shí)驗(yàn)電路圖,并將圖畫(huà)在如圖1的方框內(nèi).

(2)連接的不完整的實(shí)物電路如圖2所示.請(qǐng)用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn),完成實(shí)物電路的連接.
(3)在連接電路過(guò)程中,開(kāi)關(guān)應(yīng)該處于斷開(kāi)(填“斷開(kāi)”或“閉合”)狀態(tài),在閉合開(kāi)關(guān)前,變阻器的滑片應(yīng)該移到右(填“左”或“右”)端.
(4)小紅在實(shí)驗(yàn)中遇到這樣的情況:閉合開(kāi)關(guān)后不久,電流表的示數(shù)突然減小為零,而電壓表示數(shù)變大,則造成這種情況的原因是小燈泡斷路.
(5)排除故障后閉合開(kāi)關(guān),調(diào)節(jié)變阻器的滑片使燈泡正常發(fā)光,電流表的指針位置如圖3所示,則小燈泡的電流為0.34A.
(6)小紅根據(jù)測(cè)量燈泡電阻的多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),作出了I-U圖象,如圖4所示.結(jié)果發(fā)現(xiàn)圖線(xiàn)不是直線(xiàn),這表明燈泡的電流與電壓不成正比,你認(rèn)為原因是圖線(xiàn)彎曲說(shuō)明燈泡的電阻值在變化,這是因?yàn)闊艚z電阻隨溫度升高而增大,燈泡兩端電壓越大,通過(guò)燈的電流越大,燈絲溫度越高,電阻越大,所以圖線(xiàn)不是直線(xiàn).

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