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8．把物體掛在彈簧秤上，彈簧秤的讀數是27牛，再把物體浸沒在液體中，此時彈簧秤的讀數是18牛，物體受到的浮力是9牛，液體對物體上下表面的壓力差是9牛．

分析根據F_浮=G-F_拉可計算出物體受到的浮力；
浸沒在液體中的物體，液體對物體向上的壓強大于向下的壓強，向上的壓力大于向下的壓力，物體受到向上和向下的壓力差的作用，這個壓力差是物體受到的浮力．

解答解：由題意可知，物體的重G=27N，物體浸沒在液體中時測力計的拉力F_拉=18N，
則物體受到的浮力：F_浮=G-F_拉=27N-18N=9N，
浸沒在液體中的物體，液體對物體向上的壓強大于向下的壓強，向上的壓力大于向下的壓力，物體受到向上和向下的壓力差的作用，這個壓力差是物體受到的浮力，則物體對液體上下表面的壓力差為9N．
故答案為：9；9．

點評本題考查物體所受浮力的計算，關鍵知道本題是利用F_浮=G-F_拉求物體所受的浮力，還要知道浸在液體中的物體產生浮力的原因，是因為物體受到液體的壓力差．

練習冊系列答案

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17．在如圖所示中，根據標出的電流方法，把電池和電鍵填入電路．

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19．水與酒精混合，總體積會變小，是因為分子間有空隙，分別在冷水杯和熱水杯中滴一滴墨水，熱水中的墨水擴散快，說明分子無規(guī)則運動的快慢與溫度有關．取兩塊表面磨平、干凈的鉛柱，使它們緊密接觸并壓緊后，居然可以在它們下面吊起一盞臺燈而不分開，說明分子之間存在吸引力；“破鏡不能重圓”是因為將破鏡合起來時，鏡子破裂處的絕大多數分子間幾乎沒有相互作用力（幾乎沒有相互作用力/存在較大斥力/存在較大引力）．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

16．

（1）作出圖1中不倒翁的受力示意圖（O為不倒翁的重心）．
（2）如圖2所示，一木塊正沿著固定在地面上的光滑斜面下滑，請作出木塊受到的重力G和木塊對斜面壓力F的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．

如圖，在兩個大小為10N的水平壓力F₁和F₂的作用下，質量為500g的木塊可在兩個豎直長板之間以0.1m/s的速度勻速向下滑落，此時摩擦力為5N．如果保持兩個壓力F₁和F₂的大小和方向不變，為使木塊以0.3m/s的速度勻速向上滑動，對木塊向上的推力大小為10N．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．教室的門栓壞了，門經常被風吹開，這是門與門框間摩擦太小的緣故．如何增大摩擦呢？同學們提出一些設想，概括如下：
a．增大壓力增大摩擦； b．增大接觸面粗糙程度增大摩擦；
c．增大接觸面積增大摩擦； d．增大運動速度增大摩擦．
為了驗證這些設想，他們利用長方體木塊、鐵塊、彈簧測力計、毛巾和水平桌面等，進行實驗探究，并將數據記入如表中：

實驗	接觸面	接觸面積/m²	速度	壓力/N	摩擦力/N
1	木塊與桌面	0.01	v	5	1
2	木塊與桌面	0.01	2v	5	1
3	木塊與桌面	0.01	v	10	2
4	木塊與毛巾面	0.01	v	5	★
5	木塊與桌面	0.005	v	5	1

（1）比較實驗1、2可知：設想d是錯誤的，判斷的理由是當壓力、接觸面積、接觸面粗糙程度相同時，速度不同，但摩擦力相同．
（2）比較實驗1和5兩組數據，可以判斷設想C是否正確；在實驗中，測量摩擦力時應保持木塊在水平桌面上做勻速直線運動；上圖的彈簧測力計示數是表中“★“處的數值，其大小為2.5N
（3）某同學分析實驗3、4數據，并支持設想b，你認為他這種分析方法不正確（填“正確”或“不正確”），其理由是沒有控制壓力相同．
（4）請你利用上述分析得出的結論，寫出一種能將門關緊的方法：在門和門框之間墊東西
（5）同學們在實驗時還發(fā)現：在木塊沒有被拉動時，彈簧測力計也有示數，且示數會變化．他請教老師，知道可用F-t圖象表示拉力隨時間的變化情況．若第3次實驗開始拉動木塊直到木塊勻速滑動的F-t圖象如圖3所示，其中0～4s木塊處于靜止狀態(tài)，4～5s木塊運動后改變拉力，使木塊5s后處于勻速直線運動狀態(tài)．分析圖象可知：要使木塊由靜止開始運動，至少要用2.3N的水平拉力拉木塊；如果實驗時木塊所受的拉力是2N，則下列對木塊所處狀態(tài)的判斷，正確的是：C
A．靜止 B．勻速直線運動
C．靜止或勻速直線運動 D．條件不足，無法判斷