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11.通常情況下,在鹽水、塑料、橡膠、人體這幾種物體中屬于絕緣體的一組是( 。
A.鹽水、塑料B.人體、橡膠C.塑料、橡膠D.鹽水、人體

分析 根據導電性的不同,材料可分為導體,半導體,絕緣體三大類,容易導電的物體叫導體,不容易導電的物體叫絕緣體,導電性能介于導體與絕緣體之間的叫半導體.

解答 解:A、鹽水、塑料中,鹽水是導體,塑料是絕緣體,不合題意;
B、人體、橡膠中,人體是導體,橡膠屬于絕緣體,不合題意;
C、塑料、橡膠都不善于導電,屬于絕緣體,符合題意;
D、鹽水、人體都善于導電,屬于導體,不合題意.
故選C.

點評 本題考查了導體和絕緣體的概念.對于常見的導體和絕緣體可以聯(lián)系它們在日常生活和工業(yè)生產中的應用來記憶,不要死記硬背.如塑料,橡膠,陶瓷等常用來制作用電器的外殼,以防止觸電,它們都是絕緣體;而電線芯用金屬來做,因為金屬容易導電,是導體,酸堿鹽的水溶液都是導體.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.不友好的氣球:將兩個氣球充氣后掛起來,讓他們碰在一起,用毛織品分別摩擦兩個氣球相處觸的部分,放開氣球后,觀察到兩個氣球不再碰在一起.你能解釋這個現(xiàn)象嗎?
答:用毛織品分別摩擦兩個氣球相接觸的部分,是用摩擦起電的方法,使兩氣球上帶上同種電荷,又因為同種電荷相互排斥,所以兩氣球分離,不再碰在一起.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.在探究彈性勢能跟哪些因素有關時,小明提出了如下猜想:
猜想一:彈性勢能的大小與彈簧被壓縮的程度有關;
猜想二:彈性勢能的大小與彈簧的材料有關.
為此,小明選用材料不同的兩根彈簧A和B(長度和粗細相同),小球、木塊和長刻度尺各一個,設計了如圖所示的實驗裝置進行探究.實驗中,木塊起始位置相同.最后得出實驗記錄表.
實驗
次數
使用的
彈簧
被壓縮后彈簧的長度/cm木塊移動
的距離
彈簧A5S1
彈簧A8S2
彈簧B5S3
彈簧B8S4
(1)由于彈性勢能的大小不便用儀器測量,本實驗把彈性勢能的大小轉換為測量木塊移動的距離,這種研究方法叫轉換法.下列實驗中用到此方法的是②(填序號)
①探究“杠桿的平衡條件”②探究“不同物質吸熱升溫屬性”
(2)請將探究猜想一的方案補充完整:
將同一根(“兩根不同”、“同一根”)彈簧壓縮不同(“相同”、“不同”)長度,放手后,小球被彈出,測出推動木塊移動的距離進行比較.
(3)彈簧將小球彈開的過程中,是彈簧的彈性勢能轉化成小球的動能.
(4)為了探究猜想二,可選用實驗次數②和④的數據進行計較分析,若s2≠s4,說明彈性勢能的大小與彈簧的材料有關.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.某科技創(chuàng)新小組制作了一個直接測量電阻阻值的儀器,器材有:滑動變阻器R′(150Ω 3A)、定值電阻R=100Ω、電壓表(量程0-3V)、電源(電壓6V)及開關和導線若干,設計電路如圖,制作過程如下:
(1)在a與b之間接阻值為100Ω電阻R,調節(jié)滑動變阻器R′,使電壓表示數為3V(即滿量程),把電壓表的“3V”刻度線標為“100Ω”,此時滑動變阻器R′接入阻值為100Ω;
(2)保持滑動變阻器滑片不動,當在a、b之間接入電阻R1時,電壓表示數為2V,則電阻R1=50Ω,電壓表“2V”處標上此阻值;
(3)據此原理,通過計算可把電壓表的電壓刻度改為相應的電阻值,這樣就可以直接測量電阻.
在測量過程中,小組成員發(fā)現(xiàn):電源長時間工作,電源電壓會降低,此時若將某未知電阻接入,電壓表指針指示標有20Ω處,則該電阻的實際阻值將大于(“大于”、“小于”或“等于”)20Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.將物體沿凸透鏡主軸從10倍焦距處移動到凸透鏡焦點的過程中,像與凸透鏡之間的距離將變大(變大、變小、不變).

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

16.下列說法錯誤的是( 。
A.在不同位置能清楚地看到黑板上的字,是因為光射到字處發(fā)生了漫反射
B.光線垂直照射在平面鏡上,入射角是90°
C.在光的反射現(xiàn)象中光路是不可逆的
D.平面鏡能夠成虛像,像和物體大小不相等

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.用如圖所示的滑輪組提起重為900N的物體,使物體在1min內上升了4m,所用的拉力為400N,(不計繩重以及繩和輪之間摩擦)求:
(1)滑輪組的機械效率;
(2)若將重為900N的物體換成1800N,此時拉力做的功為多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開,回聲到達人耳要比原聲晚( 。
A.0.1秒B.1秒C.0.01秒D.0.001秒

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.下列關于錯誤和誤差的說法中不正確的是( 。
A.在實驗過程中所發(fā)生的錯誤就是誤差
B.實驗過程中的錯誤可以避免,而誤差不可避免
C.只要選用精密的儀器,認真讀數就可以減小誤差
D.在實驗中采用多次測量求平均值的方法可以減小誤差

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