【題目】IPS獨輪車適用于每日通勤使用或者周末時作為一項休閑運動,使用者把腳分別放在輪子兩側的折疊式踏板上以后,輕輕向前傾斜身體是前進,向后傾斜是停止,向左和向右傾斜身體是轉彎身體向前傾斜的越厲害,速度就越快,車內(nèi)的一系列回旋裝置確保它能很好地保持平衡如圖所示,當某人駕駛獨輪車在水平路面上勻速直線運動時,下列分析正確的是

A. 人相對于獨輪車是運動的

B. 獨輪車做勻速直線運動時不受摩擦力

C. 獨輪車受的重力與地面對獨輪車的支持力是一對平衡力

D. 人對獨輪車的壓力與獨輪車對人的支持力是一對相互作用力

【答案】D

【解析】

A. 人相對于獨輪車位置不變,所以是靜止的,故A錯誤;B. 獨輪車做勻速直線運動時受摩擦力,摩擦力與牽引力平衡,故B錯誤;C. 獨輪車和人受的總重力與地面對獨輪車的支持力是一對平衡力,故C錯誤;D. 人對獨輪車的壓力與獨輪車對人的支持力符合相互作用力的條件,是一對相互作用力,故D正確。故選D.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某班準備組織一次爬樓比賽活動,要求從一樓登上五樓,比比誰的功率最大.怎樣比較誰爬樓的功率最大?討論中,同學們提出測量的物理量有:一樓到五樓的高度h; ②從一樓到達五樓所用的時間t;③每個同學的質(zhì)量或體重G.下面比較方案中可行是( 。

A. 比較t的大小 B. 比較G的大小 C. 比較的大小 D. 比較的大小

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】關于如圖所示的溫度計說法不正確的是( 。

A. 它的示數(shù)為38.5℃

B. 它的最小分度值為0.1℃

C. 它可以離開被測物體讀數(shù)

D. 它是根據(jù)液體的熱脹冷縮的性質(zhì)制成的

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】由相同的滑輪和繩子組成如圖所示的甲、乙兩個滑輪組,把相同的重物勻速提升相同的高度.若不計繩重及摩擦,則F1________F2;拉力做功W1________W2;滑輪組效率η1________ η2(選填“>”“<”“=”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】雨后晴朗的夜晚,為了不踩到地上的積水,迎著月光走時,地上發(fā)亮的是_____(選填“積水”或“地面”)。請你在圖中作出人通過水面看到月亮的光路圖(M代表月亮,保留作圖痕跡)。

______

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在做探究影響電流做功多少的因素實驗時,可以根據(jù)燈泡的亮暗程度比較相同時間內(nèi)電流做功的多少.如圖是進行該探究的電路之一.

(1)提供“2.5V”“3 8V”兩種規(guī)格的燈泡若干,則你所選用的燈泡是________

(2)利用如圖所示電路,可控制變量________ 相等,探究電流做功多少與________ 的關系.

(3)對于電流做功多少與通電時間的關系,是否必需通過實驗探究發(fā)現(xiàn)?

________ (不必,必須)簡要說明你的觀點________

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【題目】如圖甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景.

(1)小華將系于小卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個拉力方向 ,并通過調(diào)整 來改變拉力的大小.

(2)當小卡片平衡時,小華將小卡片 (填“翻轉”或“旋轉”)一個角度,松手后小卡片不能平衡.設計此實驗步驟的目的是為了探究

(3)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡,在圖甲所示情況下,小華下一步的操作是

(4)在探究同一問題時,小明將木塊放在水平桌面上,設計了如圖乙所示的實驗,同學們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗.其主要原因是

A.小卡片容易扭轉

B.小卡片是比較容易獲取的才料

C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡

D.減小摩擦力對實驗結果的影響

(5)小華在探究活動結束后想到物體的平衡狀態(tài)包括靜止和勻速直線運動狀態(tài),那如何探究物體做勻速直線運動時的二力平衡條件呢?小明提出了自己的實驗方案:用彈簧測力計拉著鉤碼在 (填“水平方向”、“豎直方向”或“任意方向”)做勻速直線運動,根據(jù)觀察到彈簧測力計示數(shù) (填“變大”、“變小”或“不變”)的現(xiàn)象,可以得出結論:物體靜止時的二力平衡條件同樣適用于物體處于勻速直線運動狀態(tài).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】電視機、電烙鐵、電風扇上都標有“220V 60W”字樣,都在額定電壓下正常工作時,相同時間內(nèi)產(chǎn)生熱量最多的是(

A. 電視機 B. 電烙鐵 C. 電風扇 D. 一樣多

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明用圖示裝置探究“光的反射定律”.

(1)圖甲中反射角是______.

(2)圖甲中當入射角變大時,反射光線_____(偏離/靠攏)法線.

(3)如圖乙所示,將紙板NOF向后折,在紙板NOF______(能/不能)看到反射光線,此時______(不存在/仍存在)反射光線,這樣做的目的是_____

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