【題目】由相同的滑輪和繩子組成如圖所示的甲、乙兩個(gè)滑輪組，把相同的重物勻速提升相同的高度．若不計(jì)繩重及摩擦，則F1________F2；拉力做功W1________W2；滑輪組效率η1________　η2 ． （選填“＞”“＜”“=”）

【答案】 > = =

【解析】由滑輪組的結(jié)構(gòu)，承擔(dān)物重的繩子股數(shù)n1=2和n2=3；

（1）不計(jì)繩重與機(jī)械間摩擦，用同樣的滑輪組，提升相同的物重，根據(jù)

分析拉力的大小關(guān)系；

（2）根據(jù)可知有用功的關(guān)系；根據(jù)可知額外功的關(guān)系；即可根據(jù)判斷總功的關(guān)系；

（3）根據(jù)效率公式分析。

解答：（1）根據(jù)圖示可知，繩子股數(shù)n1=2和n2=3；由于動(dòng)滑輪重相同，重物相同，則所以，F1＞F2；

（2）由可知，；由可知，額外功；根據(jù)可知：總功W1=W2；

（3）由可知：η1=η2。

故答案為： (1). > (2). = (3). =

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在做“探究物體的動(dòng)能與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行了以下三步實(shí)驗(yàn)操作：

步驟一：讓鐵球甲從斜面F點(diǎn)滾下，撞到一個(gè)小木塊上，推動(dòng)木塊使木塊從位置A移動(dòng)到位置B；

步驟二：讓鐵球甲從斜面E點(diǎn)滾下，撞到相同的小木塊上，推動(dòng)木塊使木塊從位置A移動(dòng)到位置C；

步驟三：換一鐵球乙（m乙＞m甲）從斜面上F點(diǎn)滾下，撞到相同的小木塊上，推動(dòng)木塊從位置A移動(dòng)到位置D．

分析步驟一、二，得出的結(jié)論是：________；

分析步驟一、三，得出的結(jié)論是：________．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小紅為小鵬表演了一個(gè)“水火相融”的小魔術(shù)，她先用一塊透明的薄玻璃板將桌子分割成甲、乙兩個(gè)區(qū)域后，再用一塊不透明的擋板將乙區(qū)域分割成兩部分．小紅在甲區(qū)域內(nèi)放置了一個(gè)盛滿水的燒杯，且里面浸沒(méi)著一支蠟燭A，并在乙區(qū)域擋板后的指定位置放置蠟燭B．準(zhǔn)備就緒后，小紅請(qǐng)小鵬坐在乙區(qū)域一側(cè)的某點(diǎn)P（如圖所示），并迅速將乙區(qū)域已準(zhǔn)備好的蠟燭B點(diǎn)燃，在小紅一只手麻利地在小鵬眼前繞過(guò)的同時(shí)，另一只手悄悄地將擋板拉開一個(gè)縫隙MN．當(dāng)小鵬沿著小紅的手指望向蠟燭A時(shí)，奇跡出現(xiàn)了：蠟燭A竟然在水中燃燒了！

（1）若實(shí)驗(yàn)中完全相同的蠟燭A和B到薄玻璃板的垂直距離分別為S1和S2 ， 則S1________S2（選填“＞”、“＜”或“=”）

（2）小鵬之所以能看到“水火相融”的奇跡，是因?yàn)樗吹降娜紵南灎TB通過(guò)薄玻璃板所成的等大的、________、________像．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的現(xiàn)象中，由于光的直線傳播形成的是（　�。�

A. 水中筷子變彎折 B. 用放大鏡看螞蟻

C. 手影游戲 D. 人在照鏡子

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在測(cè)量金屬塊密度的實(shí)驗(yàn)中，小明先將天平放在水平桌面上，將游碼放到標(biāo)尺左端的 零刻線處，調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平橫梁在水平位置平衡；小明將金屬塊放在調(diào)節(jié)好的 天平左盤內(nèi)，改變右盤中砝碼的個(gè)數(shù)和游碼的位置，使天平橫梁在水平位置重新平衡， 右盤中所放砝碼及游碼在標(biāo)尺上的位置如圖 9 甲所示；然后，小明將系好細(xì)線的金屬 塊放入盛有 50ml 水的量筒中，量筒中的水面升高到如圖 9 乙所示的位置。根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò) 程及現(xiàn)象，下列四個(gè)選項(xiàng)中，判斷正確的是

A．指針指在分度盤中央刻線處?kù)o止時(shí)，表明天平橫梁在水平位置平衡了

B．金屬塊的質(zhì)量為 74g

C．金屬塊的體積為 60 cm3

D．金屬塊的密度為 7.4×103 kg/m3

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】斜面是人們生產(chǎn)和生活中經(jīng)常使用的一種可以省力的簡(jiǎn)單機(jī)械．下面是某同學(xué)針對(duì)斜面問(wèn)題進(jìn)行的理論研究的過(guò)程．請(qǐng)你幫他完成“理論論證”．

提出問(wèn)題：使用斜面為什么可以省力建立模型：如圖所示，斜面的長(zhǎng)為L，高為h，沿光滑斜面勻速向上拉動(dòng)重為G的物體，所用拉力為F．

（1）理論論證：運(yùn)用功的原理證明：F＜G．

（2）理論拓展應(yīng)用：山地自行車運(yùn)動(dòng)員騎自行車爬坡時(shí)，常走S形，為什么？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】IPS獨(dú)輪車適用于每日通勤使用或者周末時(shí)作為一項(xiàng)休閑運(yùn)動(dòng)，使用者把腳分別放在輪子兩側(cè)的折疊式踏板上以后，輕輕向前傾斜身體是前進(jìn)，向后傾斜是停止，向左和向右傾斜身體是轉(zhuǎn)彎。身體向前傾斜的越厲害，速度就越快，車內(nèi)的一系列回旋裝置確保它能很好地保持平衡。如圖所示，當(dāng)某人駕駛獨(dú)輪車在水平路面上勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，下列分析正確的是

A. 人相對(duì)于獨(dú)輪車是運(yùn)動(dòng)的

B. 獨(dú)輪車做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)不受摩擦力

C. 獨(dú)輪車受的重力與地面對(duì)獨(dú)輪車的支持力是一對(duì)平衡力

D. 人對(duì)獨(dú)輪車的壓力與獨(dú)輪車對(duì)人的支持力是一對(duì)相互作用力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】（陜西省某重點(diǎn)高中2017年初中升高中自主招生試題）用一個(gè)動(dòng)滑輪把重100 N的物體勻速提到5 m高的樓上，作用在繩上的拉力F為60 N，動(dòng)滑輪的機(jī)械效率為___________．若不考慮摩擦和繩重，動(dòng)滑輪的重為__________N，如果提升的重物重力大于100N，則動(dòng)滑輪的機(jī)械效率會(huì)________（變大，變小，不變）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表．

（1）從表中數(shù)據(jù)可知，水和食用油的質(zhì)量________（選填“相同”或“不相同”），其中________粗略反映了物質(zhì)吸熱的多少．

（2）在此實(shí)驗(yàn)中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長(zhǎng)的時(shí)間，此時(shí)，水吸收的熱量________（選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量．

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