7．“聲吶”可用于測繪海底形狀，是利用了超聲波定向性好，在水中傳播距離遠(yuǎn)等特點(diǎn)．這種方法不能（能/不能）用來測量地球和月球之間的距離．因為真空不能傳聲．

分析 （1）聲納利用超聲波具有定向性好，穿透能力強(qiáng)、易獲得較集中聲能等特點(diǎn)；
（2）聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲．

解答 解：
聲納利用超聲波具有定向性好，穿透能力強(qiáng)、易獲得較集中聲能等特點(diǎn)，可以用來探測魚群、測繪海底形狀；
由于真空不能傳聲，因此不能用聲吶技術(shù)測量地球和月球之間的距離．
故答案為：超聲波；不能；真空不能傳聲．

點(diǎn)評 此題主要考查了超聲波的特點(diǎn)及應(yīng)用，聲音傳播的條件，是一道綜合性題目．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．如圖，A、B、C三容器盛有同種液體，且液面相平，容器的底面積均為S，下列關(guān)于液體對容器底面的壓力和容器對桌面的壓強(qiáng)（　�。�
A．FA＞FB＞FC，pA＞pB＞pCB．FA＞FB＞FC，pA=pB=pC
C．FA=FB=FC，pA=pB=pCD．FA=FB=FC，pA＞pB＞pC

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．圖中水平桌面足夠長，不計托盤質(zhì)量和滑輪與繩的摩擦，物體A重20N，當(dāng)物體B重為5N時，物體A保持靜止，這時物體A受到的摩擦力是5N，當(dāng)物體B重6N時，物體A向右做勻速直線運(yùn)動，運(yùn)動一段時間后托盤著地，此時物體A做減速直線運(yùn)動，受到的摩擦力是6N．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．如圖是利用斜面“探究阻力對物體運(yùn)動的影響”的實驗：
（1）實驗探究中阻力的大小是通過小車在水平面上移動的距離來顯示的；實驗中，斜面的作用是：使小車獲得一定的速度．
（2）實驗探究中，有一個相同的操作步驟是讓小車從斜面的同一高度滑下．這一操作的目的是使小車到達(dá)斜面底端時的速度相同．
（3）通過實驗探究我們可以推理得出：如果運(yùn)動物體不受力將做勻速直線運(yùn)動．
（4）在實驗探究時，發(fā)現(xiàn)水平面的粗糙程度會影響小車運(yùn)動的距離．水平面越光滑，小車運(yùn)動距離越遠(yuǎn)．在此基礎(chǔ)上通過科學(xué)推理得到（3）的結(jié)論．以下探究中所采用的研究方法與此相同的是②．
�、儆霉饩�描繪光的傳播方向；②真空不能傳聲；③影響壓力作用效果的因素．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．如圖所示，A是一個能上下周期性振動并在紙帶上每隔相等時間打下一個點(diǎn)的裝置．放在水平桌面上的木塊，左端與輕紙帶相連，通過彈簧測力計水平拉著木塊向右勻速運(yùn)動，A裝置在紙帶上打下一系列的點(diǎn)．圖中①和②是先后打出的兩條紙帶，與其對應(yīng)的測力計的示數(shù)分別為F1、F2，木塊運(yùn)動的速度分別為v1、v2，那么（　　）
A．F1＜F2，v1＜v2B．F1＞F2，v1＞v2C．F1=F2，v1＞v2D．F1=F2，v1＜v2

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．如圖為“探究不同物質(zhì)吸熱升溫現(xiàn)象”的實驗裝置．小明將質(zhì)量相等的沙子和水分別裝在易拉罐中，并測出沙子和水的初溫．用酒精燈加熱并不斷攪拌，每隔1min記錄一次溫度．實驗記錄如表：
加熱時間/min01234
溫度/℃沙子2029374552
水2022242628
（1）為比較不同物質(zhì)吸熱升溫性質(zhì)的不同，可采用以下兩種方法：
①吸收相同的熱量比較升高的溫度；
②升高相同的溫度比較吸收的熱量．
本次實驗采用的是方法①（①/②）．
（2）分析數(shù)據(jù)可知：質(zhì)量相等的沙子和水：吸收相等熱量，升溫較快的是沙子；若使兩者升高相同的溫度，水吸收的熱量較多．
（3）根據(jù)數(shù)據(jù)分析，水的比熱容大約是沙的比熱容的4.5倍．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．同學(xué)們利用如圖所示的實驗裝置探究“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”，分別用同一酒精燈給水和鐵砂加熱．
（1）在準(zhǔn)備實驗材料時，需要控制的物理量是初溫和質(zhì)量，實驗中需要控制的物理量是加熱時間相同．
（2）在實驗正確的情況下，曉彤記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表所示：
加熱時間/s0306090120
溫度/℃水2023303955
鐵砂2026354768
根據(jù)曉彤的實驗可以得到的結(jié)論是質(zhì)量相等的水和鐵砂，吸收相同的熱量，鐵砂升高的溫度多．
（3）小雪聯(lián)想到在探究“冰的熔化”實驗中，同學(xué)們繪制的實驗圖象有如圖所示四種（實驗條件相同），根據(jù)曉彤的實驗結(jié)論，小雪認(rèn)為B圖是正確的，請你簡述小雪認(rèn)為B圖正確的分析過程．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．如圖所示，小華同學(xué)探究滑輪的使用特點(diǎn)，他提起鉤碼保持測力計始終豎直緩慢提升，彈簧測力計每次都進(jìn)行了調(diào)零，請仔細(xì)觀察圖中的實驗操作過程和實驗現(xiàn)象，并分析實驗數(shù)據(jù)．
實驗序號 物體重力G（牛）使用定滑輪時測力計的示數(shù)F1（牛）  使用動滑輪時測力計的示數(shù)F2（牛）
 1 1.00 1.00 0.65
 2 1.50 1.50 0.90
 32.00  2.001.15
（1）分析實驗序號1或2或3中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得到定滑輪的使用特點(diǎn)是：使用定滑輪豎直緩慢提起相同物體，拉力等于物體的重力．
（2）分析實驗序號1或2或3中的數(shù)據(jù)幾相關(guān)條件，可得到動滑輪的使用特點(diǎn)是：使用動滑輪豎直緩慢提起相同物體，拉力小于物體的重力．
（3）他覺得得到動滑輪的使用特點(diǎn)與通過分析動力臂和阻力臂的倍數(shù)關(guān)系得出的結(jié)論有偏差，你一定也做過這樣的實驗，回想你的實驗經(jīng)歷，造成偏差的主要原因是：沒有考慮滑輪的自重．
（4）分析實驗序號1和2和3中的動滑輪的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出結(jié)論：定滑輪不能省力，使用動滑輪豎直緩慢提起物體，動滑輪能省力．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．一輛公交車行駛過程中，乘客突然出現(xiàn)身體后傾的現(xiàn)象，如圖所示，下列有關(guān)公交車發(fā)生的運(yùn)動情況的說法中，正確的是（　　）
A．突然加速超車B．突然剎車減速C．突然向右轉(zhuǎn)彎D．突然向左轉(zhuǎn)彎

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