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5．如圖所示的實驗裝置中，三個相同的燒瓶A、B、C內部都盛有質量和初溫均相等的液體，其中，A、B燒瓶中裝的是煤油，C燒瓶中裝的是水，A、B、C燒瓶中電阻絲的阻值分別為RA、RB、RC，且RA＜RB=RC（假設實驗中沒有任何熱損失）．
（1）小明想用該裝置探究“電流通過導體產生的熱量與電阻大小的關系”，他應該觀察比較A、B兩瓶中溫度計的示數變化情況．
（2）小紅用該裝置完成“比較水和煤油吸熱升溫的情況”，通過觀察比較B、C兩瓶中溫度計的示數變化情況，發(fā)現裝有煤油的燒瓶中溫度計示數變化較大，這是因為煤油的比熱容�。谠搶嶒炛兴盏臒崃康扔冢ㄟx填“大于”、“小于”或“等于”）煤油吸收的熱量．

分析 （1）探究電流通過導體產生的熱量與電阻大小的關系，應控制電流和通電相等，改變電阻．由此選擇并分析；
（2）比較水和煤油吸熱升溫的情況的實驗中，應用相同的加熱裝置，給相同質量不同液體加熱相同時間，通過升高溫度來判斷．

解答 解：（1）電流產生熱量與電流、電阻和通電時間三個因素有關，探究中要采用控制變量法．
探究電流通過導體產生的熱量與電阻大小的關系，應控制電流和通電時間相等，改變電阻．通電后給質量相同的同種液體加熱，所以應比較A、B兩瓶中溫度計的變化情況；
（2）通電相同時間（吸熱相同的熱量），質量相等的水和煤油中，由于煤油的比熱容小，煤油的溫度升得高，溫度計示數變化大；
為了比較水和煤油吸熱的多少，應采用相同的加熱裝置，通過加熱時間長短來比較，故在該實驗中水吸收的熱量等于煤油吸收的熱量．
故答案為：（1）A、B；（2）比熱容； 等于．

點評 本題考查了電流產生熱量因素、水和煤油吸熱升溫情況兩個實驗，關鍵是熟練運用控制變量法和轉換法．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

15．（1）甲圖中，小球在空中飛行，畫出小球在A位置時所受重力G的示意圖．
（2）乙圖中，畫出壓縮的彈簧對拇指彈力F的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．小明利用托盤天平和量筒測量醋的密度．
（1）調節(jié)天平時，游碼移至左端，發(fā)現指針靜止時指在分度盤中央刻度線的右側，要使天平平衡，他應該向左移動平衡螺母．
（2）當天平平衡后，小明開始測量：測量步驟如圖所示，正確的操作順序是：BCA（填字母代號）．

A．用天平測量燒杯和剩余醋的總質量：
B．將待測醋倒入燒杯中，用天平測出燒杯和醋的總質量；
C．將燒杯中醋的一部分倒入量筒，測出這部分醋的體積；
（3）由圖中數據及計算可得：燒杯和剩余醋的總質量是37.4g，醋的密度是1.125×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．在探究“液體壓強跟哪些因素有關”的實驗中，小紅進行了如圖所示的操作：

（1）甲、乙兩圖是探究液體壓強與液體深度的關系．
（2）要探究液體壓強與盛液體的容器形狀是否有關，應選擇丙和丁兩圖進行對比，結論是：液體壓強與盛液體的容器形狀無關（填“有關”或“無關”）．
（3）要探究壓強與液體密度的關系，應選用乙、丙兩個圖進行對比．
（4）如下表所示是小紅同學利用如甲圖所示的實驗裝置探究液體壓強規(guī)律時所測得的部分數據，實驗測得的數據有一組是錯誤的，實驗次數錯誤的是第4次．
實驗次數深度h/cm橡皮膜在水中的方向U形管左右液面高度差△h/cm
13朝上2.6
26朝上5.4
39朝上8.2
49朝下7.0
59朝左8.2
69朝右8.2
（5）小紅實驗進行于晴朗炎熱的中午，第二天氣溫驟降，下起了大雨，小明拿著小紅的氣壓計在同一實驗室也想探究液體壓強的特點，但是他一看壓強計，已是如圖所示情形，為了使實驗正常進行下一步的操作方法是拔下橡皮管重新安裝，使液面相平．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．小夢選取了如圖中的實驗器材，探究電流產生的熱量與哪些因素有關．

（1）甲圖中玻璃瓶中裝入煤油，而不用水的原因是煤油的比熱容小于水；乙圖選取兩個相同玻璃瓶，裝入相同質量煤油并插上溫度計的目的是顯示電流產生熱量的多少．
（2）為了探究電流產生的熱量與電流大小的關系，他連接了如圖甲所示的電路．閉合開關，調節(jié)滑動變阻器使電流為I1，按下計時器并同時每間隔1min記錄一次溫度計的示數．他接下來的操作應該是調節(jié)滑動變阻器改變電流，重復以上操作．
（3）為了探究電流產生的熱量與電阻大小的關系，他連接了如圖乙所示的電路．他這樣做的好處是可以保證電流和通電時間相同．
（4）該實驗探究過程中應用了控制變量法．請在列舉兩個應用此方法的實驗：
①探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關  ②探究壓力的作用效果與哪些因素有關
（5）當滑片向左滑動時，溫度計的示數變化的快，這說明電流產生的熱量與電流有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

10．小雨用滑輪組提升重物．每個滑輪等重，不計繩重、摩擦和水的阻力．請畫出與解題過程相應的受力分析示意圖．

（1）物體A的質量為50kg，求物體A的重力是多少？
（2）如圖甲所示，小雨對繩子自由端的拉力為150N時，地面對物體A的支持力是100N． 為了提起物體A，他增加了滑輪個數，組裝了如圖乙所示的滑輪組，并利用它將物體A在空氣中勻速提升了2m，求小雨做的功是多少？
（3 ）小雨用圖乙所示的滑輪組，將另一密度為l.5×l03kg/m3的物體B從某液體中勻速向上拉至空氣中，拉力F隨時間t變化的圖象如圖丙所示．已知F2與F1之差為50N，在空氣中提升B時滑輪組的機械效率為75%．求液體密度是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．如圖所示的現象中，由于光的折射形成的是（　�。�
A．
樹蔭下的光斑		B．
手影		C．
月亮的“倒影”		D．
筆“折斷”了

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．在“探究二力平衡的條件”活動中．

（1）如果物體只受到兩個力的作用，且處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)，說明這兩個力是相互平衡的．由此，小明提出，能否利用如圖甲所示的實驗裝置來探究二力平衡的條件？
（2）小華認為，若采用小明的方案，必須測出物體所受的拉力和重力的大小來進行比較．研究發(fā)現，在小明的方案中，只能根據相互作用的關系直接測出拉力的大小，在未知二力平衡條件的前提下，另一個力無法直接測量，所以這一方案無法實施下去．
（3）為此，兩位同學不斷改進并先后設計了三個實驗方案，如圖乙所示，請你判斷出他們改進的先后順序：B、A、C（用字母表示），這樣的改進是為了減小摩擦力對實驗的影響．
（4）如圖丙，是最終確認的實驗方案．此方案中，由于卡片的重力遠小于鉤碼的重力，故卡片的重力可忽略不計．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．2017 年 4 月 27 日，我國的天舟一號貨運飛船與天宮二號空間實驗室成功對接，首次完成推進劑在軌補加試驗，實現了空間推進領域的一次重大技術跨越．如圖是它們成功對接時的情形，此時若認為天宮二號是靜止的，則所選的參照物是（　�。�
A．太陽B．月亮C．地球D．天舟一號

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