12．在音樂會(huì)上，女高音輕聲伴唱，男低音放聲高歌，其中音調(diào)高的是女歌者，響度大的是男歌者（選填男、女）．

分析 解決此題的關(guān)鍵是要知道（1）聲音的響度與發(fā)聲體振動(dòng)的幅度有關(guān)，振幅越大，響度越大；
（2）音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動(dòng)頻率有關(guān)，物體振動(dòng)頻率越快，音調(diào)就越高．

解答 解：男低音和女高音唱歌時(shí)聲帶振動(dòng)情況不一樣，男低音的聲帶振動(dòng)幅度大，振動(dòng)頻率慢，即發(fā)出聲音的響度大，音調(diào)低；
女高音的聲帶振動(dòng)頻率快，振動(dòng)幅度小，所以發(fā)出聲音的音調(diào)高，響度小．
故答案為：女；男．

點(diǎn)評(píng) 解決此類問題要結(jié)合聲音特征中音調(diào)和響度的定義以及其影響因素去分析解答

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．關(guān)于電流與電源，下列說法中正確的是（　　）
A．物理學(xué)規(guī)定把正電荷定向移動(dòng)的方向定為電流方向
B．電源是把電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的裝置
C．只要電路閉合，即使電路中沒有電源，電路中也一定有電流
D．電壓是形成電流的原因，只要電路中有電源，電路中就一定有電流

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

3．同學(xué)們有關(guān)“電流和電流方向”的討論中，不正確的是：（　�。�
A．在金屬導(dǎo)體中是自由電子定向移動(dòng)形成電流，所以自由電子定向移動(dòng)的方向就是電流方向
B．電流方向從電源的正極流向負(fù)極
C．金屬導(dǎo)體中的電流方向與其中自由電子定向移動(dòng)的方向相反
D．不論任何導(dǎo)體，電流方向都依據(jù)連入電路中的情況而定，或是正電荷定向移動(dòng)方向，或是負(fù)電荷定向移動(dòng)方向．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．熱現(xiàn)象在一年四季中隨處可見，下列說法中正確的是（　　）
A．
春天的早晨太陽出來大霧慢慢消失，這種物態(tài)變化要放熱
B．
夏天揭開冰棒包裝后會(huì)看到冰棒冒“白氣”，這是升華現(xiàn)象
C．
冬天氣溫在-10℃以下，廣場(chǎng)上的冰雕體積變小，這種物態(tài)變化要放熱
D．
初冬的早晨地面上會(huì)出現(xiàn)白色的霜，這是凝華現(xiàn)象

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．小凡同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動(dòng)快慢有關(guān)．在此基礎(chǔ)上，小凡同學(xué)又進(jìn)行了如下探索：
（1）小凡在相同條件下，將水和酒精同時(shí)擦在手臂上，酒精更容易干，于是猜想液體蒸發(fā)快慢可能還與液體的種類 有關(guān)．
（2）如圖，甲、乙兩支相同的溫度計(jì)，其中甲的玻璃泡上包著沾水的棉花，乙是干燥的．小凡發(fā)現(xiàn)空氣濕度越小，兩支溫度計(jì)的示數(shù)差就越大；空氣濕度越大，示數(shù)差就越�。谑切》膊孪胨恼舭l(fā)快慢可能還與空氣濕度有關(guān)．
（3）小凡同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的多少有關(guān)，于是繼續(xù)進(jìn)行了如下探究：在相同環(huán)境下，把相同溫度的水，分別裝入兩只相同的玻璃杯，一杯水多，一杯水少，如圖中的A和B．實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)B杯中沒有水時(shí)，A杯中還殘留有一些水．于是他得出結(jié)論：水蒸發(fā)快慢與水的多少有關(guān)，水越少，蒸發(fā)越快．從得出結(jié)論環(huán)節(jié)看，“根據(jù)誰先蒸發(fā)完，判斷誰蒸發(fā)快”是不正確的，因?yàn)樗麤]有控制開始實(shí)驗(yàn)時(shí)杯中水的多少（多少/表面積/溫度）相同．經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)和精確測(cè)量，小凡發(fā)現(xiàn)當(dāng)B杯無水時(shí)，A杯中減少的水總和原來B杯中的水相等．由此可知：水蒸發(fā)的快慢和水的多少無關(guān)（有關(guān)/無關(guān)）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小麗一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動(dòng)了；小麗把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花．
（1）通過對(duì)上面的種種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的．
（2）小華同學(xué)，用手敲鼓，他知道聲音是由鼓面的振動(dòng)發(fā)出的，但是他看到鼓面幾乎沒有什么異樣．為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，他在鼓面上撒些小紙團(tuán)，撒小紙團(tuán)目的是顯示鼓面的振動(dòng)．
（3）小明、小麗等同學(xué)在探究上述問題之后，又提出這樣一個(gè)問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的？針對(duì)這一問題，他們經(jīng)過認(rèn)真地思考，提出了兩種猜想：
①聲音要傳播出去，需要?jiǎng)e的物質(zhì)做媒介；
②聲音要傳播出去，不需要什么物質(zhì)做媒介．
究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：
a．把正在響鈴的手機(jī)放在玻璃罩內(nèi)，再逐漸抽出玻璃罩內(nèi)空氣的過程中，會(huì)聽到鈴聲逐漸減弱．
b．再打開閥門，讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩內(nèi)，又會(huì)聽到鈴聲逐漸增強(qiáng)．
c．推理過程：玻璃罩內(nèi)空氣越少，傳出的聲音越越小，如果玻璃罩內(nèi)抽成真空后，就聽不到手機(jī)響鈴的聲音了．
d．結(jié)論：聲音不能在真空中傳播．
由此現(xiàn)象可以推得猜想①是正確的．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．圖（A）中若要使天平橫梁在水平位置平衡應(yīng)首先將游碼歸零，然后再調(diào)節(jié)平衡螺母，圖（B）中若要使天平橫梁在水平位置平衡應(yīng)向右盤增加砝碼或向右移動(dòng)游碼．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．某學(xué)習(xí)小組使用幾個(gè)相同的滑輪分別進(jìn)行機(jī)械效率的測(cè)定，如圖所示．他們將測(cè)得鉤碼重G、拉力F、鉤碼上升的高度h、測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s，并將計(jì)算出的有用功W有用、總功W總和機(jī)械效率η數(shù)據(jù)一并記入下表：
次序G/NF/Nh/ms/mW有用/JW總/Jη
122.10.10.10.20.2195.2%
221.20.10.20.20.2483.3%
320.90.10.30.20.27★
（1）在實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)豎直向上拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)．表格中數(shù)據(jù)★=74.1%；
（2）比較實(shí)驗(yàn)1、2，第2次的機(jī)械效率較低，主要原因是動(dòng)滑輪有重力；
（3）比較實(shí)驗(yàn)2、3，影響這兩次實(shí)驗(yàn)機(jī)械效率不同的主要因素是摩擦，使用滑輪組的優(yōu)點(diǎn)是
省力．
（4）有的同學(xué)認(rèn)為：“機(jī)械越省力，它的機(jī)械效率越高”．你認(rèn)為這句話是錯(cuò)誤（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的．你是用實(shí)驗(yàn)中收集的數(shù)據(jù)1、3兩組數(shù)據(jù)對(duì)比分析來判斷的．
（5）用裝置3能否探究機(jī)械效率η與鉤碼重G的關(guān)系？如能請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)方案．如不能請(qǐng)說明理由．答：能（選填“能”或“不能”），保持動(dòng)滑輪重力相同（用同一滑輪組），提升不同重力的物體，記錄彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)，計(jì)算出每種情況下的機(jī)械效率，分析比較得出相應(yīng)的結(jié)論．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．同學(xué)們上課時(shí)的教室里的空氣質(zhì)量大約是（　�。�
A．300多毫克B．300多克C．300多千克D．300多噸

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