8．如圖所示，是一個騎自行車的人與一個跑步的人運(yùn)動的路程隨時間變化的圖象．根據(jù)該圖象能夠獲得合理的信息有示例：
信息一：他們同時開始運(yùn)動；
信息二：兩人都在做勻速直線運(yùn)動；
信息三：騎車者的速度要大于跑者步的速度；
信息四：騎車者的速度為13.33m/s．

分析 由圖象可知，兩人都做勻速直線運(yùn)動，由圖象可知兩人完成200m時所需要的時間，則可知兩人的速度快慢關(guān)系．

解答 解：信息二：由圖可知，兩人的距離都是均勻變化的，故說明兩人都在做勻速直線運(yùn)動；
信息三：由圖可知，騎車達(dá)到200m時用時15s，而跑步達(dá)到200m時用時25s，故說明騎車者的速度要大于跑者步的速度；
信息四：騎車者的速度為：V騎車=$\frac{200m}{15s}$≈13.33m/s；
信息五：跑步者的速度為：V跑步=$\frac{200m}{25s}$=8m/s；
故答案為：兩人都在做勻速直線運(yùn)動；騎車者的速度要大于跑者步的速度；騎車者的速度為13.33m/s．

點(diǎn)評 本題是開放性題，符合答案的信息很多，如：騎車人的速度、騎車人比跑步人運(yùn)動得快、騎車人先完成200m等，做這種題應(yīng)用所學(xué)知識大膽去分析解答，但要注意盡量選常見問題作答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．以下都是物質(zhì)的物理屬性的是（　　）
A．熔點(diǎn) 質(zhì)量 長度B．密度 質(zhì)量 熔點(diǎn)
C．硬度 導(dǎo)電性  密度D．密度 硬度 體積

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．如圖所示，建筑工人將繩的一端固定在木板的鐵釘上，繩的另一端系上重錘，用來檢查窗臺是否水平．重錘靜止時，與重錘的重力相平衡的力是（　�。�
A．鐵釘對繩的拉力B．繩對鐵釘?shù)睦?/td>C．重錘對繩的拉力D．繩對重錘的拉力

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

16．在一個案件中，公安人員在海灘案發(fā)現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)了罪犯留下的清晰的站立腳印，立即用蠟澆注了鞋模．測量蠟鞋模的平均厚度為2cm，質(zhì)量400g；又經(jīng)測試達(dá)到腳印同樣深度的壓強(qiáng)為1.5×104Pa．請你幫助公安人員計算出罪犯的體重為多少？（ρ蠟=0.8×103kg/m3）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．如圖所示，下列關(guān)于刻度尺的使用或讀數(shù)正確的是（　�。�
A．
該木塊的長度為2.00cm		B．
用刻度尺測量木塊的長度
C．
該木塊的長度為2.0cm		D．
        視線與尺面的位置

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．課堂演示實驗時，老師讓小鋼球從斜面滾下，在水平桌面上運(yùn)動，經(jīng)過一條形磁鐵附近，運(yùn)動軌跡如圖所示，下列說法中錯誤的是（　　）
A．小鋼球從斜面滾下過程中重力勢能轉(zhuǎn)化為動能
B．小鋼球在桌面上作曲線運(yùn)動說明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)
C．小鋼球在桌面上滾動速度越來越慢，說明受到的摩擦力越來越大
D．小鋼球在桌面豎直方向受到的重力和桌面對它的支持力是一對平衡力

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．周末，小紅在家里寫作業(yè)，汗流不止．抬頭看掛在墻上的寒暑表，發(fā)現(xiàn)示數(shù)為32℃．她打開電風(fēng)扇感到?jīng)隹於嗔�，這是因為蒸發(fā)吸熱的緣故．這時她看了看寒暑表，會發(fā)現(xiàn)示數(shù)不變（填“升高”、“不變”或“降低”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．在探究了水平拉動物體時拉力的大小和接觸面大小無關(guān)后，某小組同學(xué)繼續(xù)研究水平拉力和其他因素的關(guān)系，他們將質(zhì)量不同的物塊分別放置在水平的木板和橡膠板上，并用彈簧測力計沿水平方向勻速拉動物塊，如圖1所示．實驗數(shù)據(jù)分別記錄在表一、表二中．
表一    木板
實驗序號質(zhì)量（克）拉力（牛）
14002.0
25002.5
36003.0
表二    橡膠板
實驗序號質(zhì)量（克）拉力（牛）
44002.8
55003.5
66004.2
①分析比較實驗序號1與2與3或4與5與6的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：在同一水平面上，沿水平方向勻速拉動物體，拉力大小與物體的質(zhì)量成正比．
②分析比較實驗序號1與4或2與5或3與6的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：沿水平方向勻速拉動質(zhì)量相同的物體，接觸面的材料不同，拉力的大小不同．
③為了繼續(xù)探究拉動物體時拉力大小與拉力方向的關(guān)系，他們把質(zhì)量為600克的物塊放在木板上繼續(xù)實驗，并用更精密的儀器測量拉力．如圖2所示，實驗中逐漸增大拉力與水平面的夾角α，勻速拉動木塊，數(shù)據(jù)記錄在表三中．
表三
實驗序號夾角α（度）拉力（牛）
7102.79
8202.71
9302.68
10402.75
11502.92
12603.21
分析表三中數(shù)據(jù)，可得初步結(jié)論：在同一水平面上勻速拉動同一物體，拉力方向隨水平面夾角增大時，拉力先減小后增大．
根據(jù)表三中數(shù)據(jù)，他們認(rèn)為當(dāng)夾角α為某一角度時，拉力可能最小，為了找到這一角度，還應(yīng)該在夾角α為20°～40°度的范圍內(nèi)進(jìn)一步探究．
④他們還猜想拉力最小時的角度α可能與水平面的粗糙程度有關(guān)，為驗證這一猜想，他們應(yīng)設(shè)計的實驗步驟是：B、E、F（請選填下列各項中的字母）．
A．將質(zhì)量不同的物塊放置在粗糙程度不同的水平面上
B．將質(zhì)量相同的物塊放置在粗糙程度不同的水平面上
C．將質(zhì)量不同的物塊放置在粗糙程度相同的水平面上
D．用力沿水平方向勻速拉動物塊
E．用力沿不同方向勻速拉動物塊
F．記錄數(shù)據(jù)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．請將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整：探究密度概念的建構(gòu)：
表格
圖象
實驗次數(shù)物體m/gV/cm3$\frac{m}{V}$/（g•cm-3）
1鋁塊127102.7
2鋁塊2202.7
3鐵塊179107.9
4鐵塊2158207.9

結(jié)論
方法		①同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是相同的，不同物質(zhì)的不同．
②上述實驗圖象如圖所示，圖象中的b圖線反映了鋁塊的實驗情況．
③由上述實驗引入了密度的概念，密度在數(shù)值上等于物體的質(zhì)量．
討論小雨用天平和量筒測量石塊的密度，運(yùn)用了排水法．首先在量筒中導(dǎo)入適量的水，請用物理語言描述適量的含義實驗得到如下數(shù)據(jù)：

石塊的質(zhì)量m/g量筒中水的體積V1/cm3石塊和水的總體積V2/cm3石塊的體積V/cm3石塊的密度
ρ/（kg•m-3）
50202.2×103

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同步練習(xí)冊答案