實(shí)驗(yàn)次序 | 動力F1/N | 動力臂L1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂L2/cm |
1 | 2.0 | 5.00 | 1.0 | 10.00 |
2 | 2.0 | 10.00 | 2.0 | 10.00 |
3 | 3.0 | 10.00 | 2.0 | 15.00 |
分析 (1)在調(diào)節(jié)杠桿平衡時(shí),哪端較高,平衡螺母向哪邊調(diào)節(jié);
(2)為了便于測量力臂,保持杠桿在水平位置平衡;
(3)在實(shí)驗(yàn)中,為了避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果的偶然性,得到普遍性的規(guī)律,經(jīng)常多測幾組數(shù)據(jù);
根據(jù)表格中數(shù)據(jù)分析動力、動力臂的乘積及阻力、阻力臂乘積的關(guān)系得出結(jié)論:F1L1=F2L2.
根據(jù)杠桿平衡條件代入數(shù)據(jù),便可求出動力臂的值.
解答 解:(1)由圖知,右端較高,所以平衡螺母應(yīng)向右調(diào)節(jié);
(2)在杠桿兩側(cè)掛上不同數(shù)量的鉤碼,移動鉤碼的位置,保持杠桿在水平位置平衡,其目的是為了便于測量力臂;
(3)在實(shí)驗(yàn)中,獲取三組測量數(shù)據(jù),這樣可以減少實(shí)驗(yàn)的偶然性,并減小實(shí)驗(yàn)誤差;
由表格中數(shù)據(jù)知,動力、動力臂的乘積等于阻力、阻力臂的乘積,可得杠桿平衡條件是:F1L1=F2L2;
根據(jù)杠桿平衡條件:F1L1=F2L2
代入數(shù)據(jù):3N×10cm=2N×L2
解得:L2=15cm.
實(shí)驗(yàn) 次序 | 動力F1/N | 動力臂 L1/cm | 阻力 F2/N | 動力臂 L2/cm |
1 | 2.0 | 5.00 | 1.0 | 10.00 |
2 | 2.0 | 10.00 | 2.0 | 10.00 |
3 | 3.0 | 10.00 | 2.0 | 15.00 |
點(diǎn)評 此題是探究杠桿平衡實(shí)驗(yàn),考查了探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)過程,我們要學(xué)會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
到達(dá)20m處(s) | 到達(dá)80m處(s) | 到達(dá)100m處(s) | |
劉磊 | 2.4 | 8.3 | 11.8 |
周偉 | 2.5 | 8.4 | 11.4 |
0-20m處平均速度(m/s) | 20-80m處平均速度(m/s) | 80-100m處平均速度(m/s) | |
劉磊 | |||
周偉 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 物體的溫度升高,內(nèi)能就會增加 | B. | 物體吸收熱量,溫度就一定升高 | ||
C. | 物體的內(nèi)能增加,一定是吸了熱 | D. | 物體的內(nèi)能增加,溫度就會升高 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 選用精密的測量儀器可以消除誤差 | |
B. | 誤差就是測量中產(chǎn)生的錯(cuò)誤 | |
C. | 誤差是難免的,所以減小誤差是不可能的 | |
D. | 多次測量取平均值可以減小誤差 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 等質(zhì)量0℃的水與0℃的冰的內(nèi)能一樣大 | |
B. | 溫度越高的物體,內(nèi)能越大 | |
C. | 相互接觸的兩個(gè)物體,熱量總是從內(nèi)能多的物體傳向內(nèi)能少的物體 | |
D. | 物體內(nèi)能減小時(shí),不一定是物體放出了熱量 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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