16．在學(xué)習(xí)勢能知識時，小紅將一張硬卡片對折，在開口一邊剪兩刀，然后將一根橡皮筋套在開口邊，做成了一個特殊的卡片．
（1）小紅將圖中的卡片反過來，用手把它壓平在桌面上，使橡皮筋伸長，迅速松開手，觀察到的實驗現(xiàn)象是卡片會彈起來，說明：發(fā)生彈性形變的橡皮筋對卡片做功，因此橡皮筋具有彈性勢能．
（2）接下來小紅仍將卡片下壓，但不壓平，迅速松手后觀察到的實驗現(xiàn)象是卡片彈起的高度變低了，小紅根據(jù)這個實驗現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是物體的形變越大，其彈性勢能就越大．
（3）要想卡片彈得更高，你的方法是①盡量壓得平一點；②換彈性更好一些的橡皮筋．

分析 根據(jù)以下知識，分析圖示情景答題：
（1）物體發(fā)生彈性形變恢復(fù)原狀時能對外做功，發(fā)生彈性形變的物體具有彈性勢能．
（2）對同一物體，物體的彈性形變量越大，物體具有的彈性勢能越大；
發(fā)生同樣的形變，彈性好的物體的彈性勢能大；在物體彈性勢能一定的情況下，
卡片質(zhì)量越小，卡片彈起的高度越大．

解答 解：（1）將圖中的卡片反過來，用手把它壓平在桌面上，使橡皮筋伸長，迅速松開手，觀察到的實驗現(xiàn)象是卡片會彈起來，這個現(xiàn)象說明：發(fā)生彈性形變的橡皮筋對卡片做功，因此橡皮筋具有彈性勢能．
（2）接下來小紅仍將卡片下壓，但不壓平，迅速松手后觀察到的實驗現(xiàn)象是卡片彈起的高度變低了，小紅這樣做的目的是為了研究橡皮筋的彈性勢能大小與形變程度的關(guān)系，小紅根據(jù)這個實驗現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是：在一定限度內(nèi)，物體的形變越大，其彈性勢能就越大．
（3）要想紙片彈得更高，可以：①盡量壓得平一點；②換用彈性更好一些的橡皮筋．
故答案為：（1）卡片會彈起來；做功；彈性勢能；�。�2）卡片彈起的高度變低了；物體的形變越大，其彈性勢能就越大；（3）①盡量壓得平一點；②換彈性更好一些的橡皮筋．

點評 物體具有能量的多少，可以通過物體對外做功的多少來反映，在此過程中橡皮筋具有彈性勢能的多少可以通過其對外做功的多少來體現(xiàn)，這是一種轉(zhuǎn)換的思想．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．不同的物質(zhì)在互相接觸時彼此進入對方的現(xiàn)象叫做擴散，且溫度越高，擴散得越快．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．小芳想探究“平面鏡成像特點”，她找到了家里的如圖所示的一些實驗器材：

（1）為了驗證猜想，實驗中她應(yīng)該選擇哪兩只蠟燭BC，選G作為平面鏡．（填寫代表實驗器材的字母）
（2）選好器材后，她將器材按照如圖所示位置擺放好，若將鏡前蠟燭稱為蠟燭A，鏡后蠟燭稱為蠟燭B，則小芳要想觀察到蠟燭A所成的像，她應(yīng)在蠟燭A（選填“A”或“B”）一側(cè)觀察．
（3）實驗中發(fā)現(xiàn)蠟燭通過鏡成兩個像，原因是玻璃板前后兩面都成像．

（4）小芳對（3）中出現(xiàn)的問題進行分析和改進后重新開始實驗，點燃蠟燭A，在玻璃板后面移動蠟燭B，為了比較像和物的大小是否相等，在這個過程中蠟燭B不應(yīng)該（選填“應(yīng)該”和“不應(yīng)該”）點燃．
（5）移開蠟燭B，用白紙做屏幕放在該位置，直接觀察白紙，發(fā)現(xiàn)白紙上沒有棋子的像，可知平面鏡所成的像是虛像（選填：“虛像”或“實像”）．
（6）如圖乙是小芳的實驗記錄，通過分析發(fā)現(xiàn)像與物到鏡面的距離相等，像與物的連線與玻璃板垂直．她馬上得出了結(jié)論，平面鏡成像時像物關(guān)于平面鏡成軸對稱，你認為小芳實驗的不足之處是一次實驗具有偶然性．
（7）下圖中是物體在平面鏡中成像的情況，正確的是C

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4． 雨天乘車時，小華發(fā)現(xiàn)小車前擋風(fēng)玻璃上的刮水器隨著雨的大小，刮動的速度相應(yīng)的發(fā)生變化．雨停后，刮水器自動停止工作，小華查閱相關(guān)資料后，發(fā)現(xiàn)它的工作電路中安裝有“雨水檢測金屬網(wǎng)”裝置，小華想，該裝置究竟在刮水器工作中起到了什么作用，于是他自制了如圖1所示的雨水檢測金屬網(wǎng)（以下簡稱檢測網(wǎng)），并設(shè)計了如圖2所示模擬電路進行探究．
（1）小華按照所設(shè)計的電路圖連接電路，實驗時，檢測網(wǎng)未放入雨水中，電路處于斷開狀態(tài)，再將檢測網(wǎng)放入雨水中，電路接通，表明雨水是導(dǎo)體（選填“導(dǎo)體”或“絕緣體”）．小華通過觀察電路中電流表示數(shù)的變化，來判斷電動機轉(zhuǎn)速的變化，從而反映刮水器刮水速度的變化．
（2）將檢測網(wǎng)豎立并浸入雨水中不同深度處進行實驗，記錄如下數(shù)據(jù)．
檢測網(wǎng)浸入雨水中的部分未浸入$\frac{1}{3}$浸入$\frac{2}{3}$浸入全部浸入
電流表的示數(shù)I/A00.160.200.32
①結(jié)合上述實驗將表格中的數(shù)據(jù)補充完整．
②分析數(shù)據(jù)可知，檢測網(wǎng)浸入雨水中深度越深，電流表示數(shù)越大．這說明a、b間接入電路的電阻在變�。ㄟx填“變大”或“變小”）．根據(jù)影響導(dǎo)體電阻大小的因素可知：a、b間接入電路的電阻變化是由導(dǎo)體的橫截面積變化引起的．
（3）小華設(shè)計的電路在無雨水時，電動機不能轉(zhuǎn)動，無法實現(xiàn)車窗的清洗，請你在不拆卸原電路的基礎(chǔ)上，在該電路中加裝一個電路元件，以解決此問題．
請畫出改造后的電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．如圖所示，探究動能的影響因素：
（1）實驗探究的是動能大小與速度的關(guān)系．
（2）實驗探究的對象是小車．
（3）如果木塊兩次移動過程中，受到的摩擦力分別為f1、f2，則f1等于f2（選填“大于”、“等于”或“小于”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．廣告公司在拍攝水果廣告時，為了追求某種藝術(shù)效果，在暗室里用紅光照射裝在白色瓷盤中的綠色蘋果．站在旁邊的攝影師將看到（　�。�
A．蘋果呈黃色，瓷盤呈紅色B．蘋果呈綠色，瓷盤呈白色
C．蘋果呈黑色，瓷盤呈紅色D．蘋果呈黃色，瓷盤呈黑色

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．在探究“水的沸騰”的實驗中
（1）小明應(yīng)按照自下而上（選填“自上而下”或“自下而上”）的順序進行器材的組裝，調(diào)整好酒精燈與鐵圈間的高度，確保用酒精燈的外焰對燒杯進行加熱，以縮短加熱時間．在圖1所示中，溫度計的使用方法存在的錯誤之處是溫度計與燒杯側(cè)壁接觸．此實驗除了實驗裝置圖中畫出的器材外，還需要的測量器材是秒表．
（2）實驗中，某一時刻的溫度計的示數(shù)如圖2所示為91℃，觀察到水沸騰時的現(xiàn)象如圖3中的a（選填“a”或“b”），溫度不變（選填“升高”、“不變”或“降低”）． 小明撤去酒精燈后，發(fā)現(xiàn)水沒有立即停止沸騰，導(dǎo)致該現(xiàn)象的原因是：石棉網(wǎng)上留有余熱，但最終水還是停止了沸騰，這一現(xiàn)象說明：水沸騰時需要吸熱．
（3）小明同學(xué)在做完“觀察水的沸騰”實驗后又進一步研究了沸水自然冷卻過程中溫度隨時間的變化情況，將實驗數(shù)據(jù)記錄在表中：
時間t/min0510152535455565
溫度t/℃1007155453528242222
請在圖4坐標(biāo)圖中通過描點畫出上述溫度隨時間變化的曲線．
觀察曲線，小明發(fā)現(xiàn)：水在冷卻時溫度降低的規(guī)律是：先快后慢；
如果有一天你要急于喝一杯奶茶，可以有兩種方法供你選擇：
①先將滾燙的熱茶冷卻5min，然后加一匙冷牛奶；
②先將一匙冷牛奶加進滾燙的熱茶中，然后冷卻5min．
你認為方法①的冷卻效果好．
（4）“燉”菜是人們喜歡的美食，最好的“燉”菜是應(yīng)用煮食法．即把湯料和水置于燉盅內(nèi)，而燉盅則浸在大煲的水中．并用蒸架把盅和煲底隔離．如圖5所示．當(dāng)煲中的水沸騰后，盅內(nèi)的湯水能達到沸點（填“能”或“不能”），不會（選填“會”或“不會”）沸騰．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．電路就是用導(dǎo)線把電源、用電器、開關(guān)等元件連接起來組成的電流的路徑，蓄電池作為電源使用時將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能．給手機電池充電，是電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于電流的說法中正確的是（　　）
A．正電荷的定向移動就形成了電流
B．負電荷定向移動時形成的電流方向無法確定
C．只要電荷發(fā)生了定向移動就形成了電流
D．負電荷的定向移動不能形成電流

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同步練習(xí)冊答案