1.如圖所示,是“探究產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)當(dāng)磁鐵在線圈中靜止時,電流表指針不能(選填“能”或“不能”)發(fā)生偏轉(zhuǎn).
(2)要使電流表指針偏轉(zhuǎn),也可以磁鐵靜止,使線圈上下運(yùn)動.
(3)當(dāng)磁鐵的N極分別向上運(yùn)動和向下運(yùn)動時,電流表指針偏轉(zhuǎn)方向變化(填“變化”或“不變”).
(4)這就是法拉第發(fā)現(xiàn)的電磁感應(yīng)現(xiàn)象,利用這一原理可制成發(fā)電機(jī).學(xué)校的廣播系統(tǒng)中的動圈式話筒也是利用這個原理工作的.

分析 (1)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件:閉合電路的部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運(yùn)動;
(2)閉合電路的部分導(dǎo)體只有做切割磁感線運(yùn)動時,導(dǎo)體中才會產(chǎn)生感應(yīng)電流;
(3)產(chǎn)生的感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體運(yùn)動方向和磁場方向有關(guān),當(dāng)其中一個方向改變時,電流方向改變;若導(dǎo)體運(yùn)動方向和磁場方向同時改變,電流方向不改變;
(4)根據(jù)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的概念和發(fā)電機(jī)的原理即可得出答案;
動圈式話筒工作過程是:聲波振動→引起膜片振動→帶動線圈振動→線圈切割磁感線產(chǎn)生感應(yīng)電流→經(jīng)放大傳給揚(yáng)聲器,由此可知其工作原理是電磁感應(yīng)現(xiàn)象.

解答 解:(1)當(dāng)磁鐵在線圈中靜止時,此時線圈沒有做切割磁感線運(yùn)動,因此不會產(chǎn)生感應(yīng)電流,故電流表指針不能發(fā)生偏轉(zhuǎn).
(2)要使電流表指針偏轉(zhuǎn),電路中必須產(chǎn)生感應(yīng)電流,所以當(dāng)磁鐵靜止時,使線圈上下做切割磁感線運(yùn)動.
(3)當(dāng)磁鐵的N極分別向上運(yùn)動和向下運(yùn)動時,相當(dāng)于線圈切割磁感線運(yùn)動的方向發(fā)生了變化,產(chǎn)生感應(yīng)電流方向也會變化,電流表指針偏轉(zhuǎn)方向變化.
(4)閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運(yùn)動時,導(dǎo)體中會產(chǎn)生感應(yīng)電流,這就是法拉第發(fā)現(xiàn)的電磁感應(yīng)現(xiàn)象,根據(jù)這一原理制成了發(fā)電機(jī).
動圈式話筒就是因?yàn)槁曇舻恼駝邮乖捦驳哪て駝,帶動線圈運(yùn)動而切割磁感線,產(chǎn)生與振動相應(yīng)的電流,然后再通過揚(yáng)聲器還原成聲音,是根據(jù)電磁感應(yīng)原理工作的.
故答案為:(1)不能;(2)線圈上下;(3)變化;(4)電磁感應(yīng);發(fā)電機(jī);動圈式話筒.

點(diǎn)評 此題主要探究產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件實(shí)驗(yàn),考查了學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論的能力,同時考查了電動機(jī)的制作原理.特別是動圈式話筒和動圈式揚(yáng)聲器,要正確區(qū)分必須了解它們的工作過程,話筒將振動轉(zhuǎn)化成變化的電流;揚(yáng)聲器將變化的電流轉(zhuǎn)化成振動.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.下列數(shù)據(jù)最接近實(shí)際的是( 。
A.一個中學(xué)生重約50NB.人步行的速度約4m/s
C.洗熱水澡時感覺舒適的水溫約42℃D.液晶電視機(jī)的工作電流約10A

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.如圖1所示,在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中:
(1)在沒有掛鉤碼時杠桿的平衡位置如圖甲所示.為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿左端的螺母向右邊旋一些(左/右).
(2)調(diào)好后,第一組按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn),第二組按圖丙進(jìn)行實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為第二組實(shí)驗(yàn)方法更好,理由是拉力與杠桿垂直,便于測量力臂.

(3)丙圖中,在A點(diǎn)懸掛三個鉤碼(每只鉤碼重0.5N),要使杠桿在水平位置平衡,在B點(diǎn)用彈簧測力計(jì)豎直向下拉,則測力計(jì)的示數(shù)為1.2N;若改變彈簧測力計(jì)拉力的方向,使之由豎直方向變?yōu)閮A斜方向,則測力計(jì)的示數(shù)將變大(變大/變小/不變).
(4)小紅調(diào)節(jié)杠桿水平平衡后,在杠桿的兩端掛上鉤碼,杠桿離水平位置平衡還差一點(diǎn),為此,小紅又通過調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿重新回到水平位置平衡.然后正確記錄下鉤碼重、動力臂OA和阻力臂OB的值.分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn),得不到教材中的“杠桿的平衡條件”,小紅的哪一步操存在問題?杠桿上掛鉤碼后,小紅又調(diào)節(jié)了平衡螺母.
(5)如圖2所示是生活中的蹺蹺板,現(xiàn)欲使靜止的蹺蹺板發(fā)生轉(zhuǎn)動,可采取的做法是小明不動,小華向遠(yuǎn)離支點(diǎn)的方向移動(只要說出一種即可).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.2014年5月30日,在云南省盈江縣發(fā)生6.1級地震,有些動物比人提前感覺到,是因?yàn)榈卣饡r伴有次聲波產(chǎn)生;醫(yī)生用的“B超”診斷疾病是利用聲波獲得信息;醫(yī)生用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“結(jié)石”說明聲波能傳遞能量.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.體溫計(jì)是水銀溫度計(jì),為了使測量更加準(zhǔn)確,里面的管子特別細(xì).如圖1所示是體溫計(jì)的橫截面,為了使中間的水銀柱被放大,眼睛應(yīng)從①(選填“①”或“②”)位置看,此時相當(dāng)于凸透鏡.如圖2用體溫計(jì)測量發(fā)燒病人的體溫,示數(shù)是37.6℃,體溫計(jì)可以離開人體讀數(shù)是因?yàn)轶w溫計(jì)內(nèi)有縮口(或細(xì)彎管).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.汽車上的散熱器用水作為冷卻劑,這是利用了水的比熱容較大的性質(zhì);某汽車工作時發(fā)動機(jī)轉(zhuǎn)速為1800轉(zhuǎn)/分,則1秒內(nèi)完成15做功沖程;汽油是從石油中提煉出的能源,石油是不可再生(選填“可再生”或“不可再生”)能源;若汽車行駛過程中消耗汽油5kg,則這些汽油完全燃燒能放出2.3×108 J的熱量.[汽油熱值4.6×107J/kg].

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.如圖甲所示,小明在探究“串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)”時,將兩盞標(biāo)有“2.5V,0.3A”的小燈泡串聯(lián)起來,接到可調(diào)直流電源兩端.

(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線,按如圖甲所示的電路圖連接實(shí)物.要求:電壓表測量L1的電壓,且導(dǎo)線不能交叉.
(2)小明在閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)電壓表的指針偏轉(zhuǎn)如圖丙所示,這是因?yàn)檫x擇0~15V的量程;上述問題糾正后,小明正確操作測出了L1的電壓.在測L2兩端的電壓時,為了節(jié)省實(shí)驗(yàn)時間,小明采用了以下方法:電壓表所接的B接點(diǎn)不動,只斷開A接點(diǎn),并改接到C接點(diǎn)上,小明用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?為什么?答:不能,改接后電壓表正負(fù)接線柱接反.
(3)調(diào)節(jié)直流電源兩端的電壓,使兩燈泡都正常發(fā)光(即燈泡兩端的電壓均為2.5V).突然,原來正常發(fā)光的兩盞燈同時熄滅.
①發(fā)生這種故障的原因是什么呢?指導(dǎo)老師經(jīng)過分析檢查,給出下列兩種原因供小明選擇,你認(rèn)為可能的是A.
A.一盞燈斷路,另一盞燈完好    B.一盞燈短路,另一盞燈完好
②為了檢測故障,指導(dǎo)老師又提供了下列四種器材:
A.規(guī)格仍為“2.5V,0.3A”的燈泡
B.符合要求的電壓表
C.符合要求的電流表
D.一根導(dǎo)線
從它們中間每次選擇一種器材來檢測故障,你認(rèn)為不適用的有C、D(填器材前的字母代號),理由是用它們檢測電路故障容易燒壞另一個燈泡.
(4)故障排除后,小剛測出的數(shù)據(jù)如表.得出結(jié)論:
①串聯(lián)電路中的總電壓等于各部分電路兩端的電壓總和;
②串聯(lián)電路中各部分兩端的電壓相等.
請你對下述實(shí)驗(yàn)表格設(shè)計(jì)及結(jié)論進(jìn)行評估:表格中物理量沒有單位;所選燈泡規(guī)格相同.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)UABUBCUAC
12.02.04.0
22.22.24.5
32.52.55.0

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.某同學(xué)利用“替代法”測量一;ㄉ椎拿芏,實(shí)驗(yàn)過程如圖所示.

(1)在下列空格中填寫適當(dāng)內(nèi)容.
①選擇一粒飽滿的花生米放入裝有適量水的透明玻璃杯中,發(fā)現(xiàn)花生米下沉至杯底,如圖9甲所示,此時花生米所受的浮力小于(填“大于”“等于”或“小于”)重力.
②往杯中逐漸加鹽并攪拌,直至觀察到花生米懸浮,隨即停止加鹽,如圖乙.
③取出花生米,用調(diào)好的天平測杯子和鹽水的總質(zhì)量,如圖丙,天平的讀數(shù)為121g.
④將玻璃杯中的鹽水全部倒入量筒,如圖丁,量筒的讀數(shù)為55mL.
⑤利用密度公式計(jì)算出鹽水的密度,即為花生米的密度.
(2)實(shí)驗(yàn)中遺漏了重要的一步,合理的步驟是第④步操作后還應(yīng)用天平測量倒出鹽水后玻璃杯的質(zhì)量.
(3)實(shí)驗(yàn)中若加鹽過量,可進(jìn)行如下操作:向玻璃杯的鹽水中加水,使花生米懸。

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.如圖所示,小明在進(jìn)行“測量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn),他已連接了部分電路,已知電源電壓為3V,小燈泡的額定電壓為2.5V.
(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖示電路連接完整;
(2)連接好電路后,閉合開關(guān),移動滑動變阻器的滑片,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,電流表有示數(shù),電壓表示數(shù)為零,則出現(xiàn)故障的原因可能是燈泡短路.
(3)故障排除后,小明通過實(shí)驗(yàn)測得如下數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù)可知燈泡的額定功率是0.5W.
(4)小明想通過實(shí)驗(yàn)來比較燈泡“實(shí)際電壓是額定電壓一半時的電功率P1”和“實(shí)際電流是額定電流一半時的電功率P2”的大小,但小明的同學(xué)沒有通過實(shí)驗(yàn)也比較出了它們的大小,P1應(yīng)大于P2(選填“大于”、“小于”或“等于”).
實(shí)驗(yàn)次數(shù)電壓表示數(shù)U/V電流表示數(shù)I/A
12.00.17
22.50.20
33.00.22

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同步練習(xí)冊答案