【題目】小趙同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)中,測出了玩跳棋用的玻璃球(直徑約1cm)的密度.他使用的實(shí)驗(yàn)器材為:托盤天平、砝碼、小燒杯、溢水杯和足量的水(水的密度ρ水為已知量).他的實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①把天平放大水平桌面上,調(diào)節(jié)平衡螺母,讓天平平衡
②用天平測出5個玻璃球的總質(zhì)量m1
③用天平測出空燒杯的質(zhì)量m2
④在溢水杯中裝入適量的水,讓水面剛好到達(dá)溢水口,將燒杯放大溢水口下方,將已測出質(zhì)量的5個玻璃球輕輕放入溢水杯中,溢出的水全部進(jìn)入燒杯
⑤用天平測出溢出的水和燒杯的總質(zhì)量m3
⑥整理器材,計算出玻璃球的密度
問題:(1)小趙計算玻璃球密度的表達(dá)式應(yīng)該為 .
(2)實(shí)驗(yàn)中,小趙用了5個玻璃球,而不是1個玻璃球,這樣做的優(yōu)點(diǎn)是什么?
答: .
【答案】(1)ρ水.
(2)增大了玻璃球的質(zhì)量和體積的數(shù)值,減小了實(shí)驗(yàn)誤差.
【解析】
試題分析:(1)固體的密度用公式ρ=來計算,玻璃球的質(zhì)量用天平測出;本題中沒有量筒,借助水這種特殊的介質(zhì),玻璃球的體積等于它排開水的體積.
(2)測質(zhì)量和體積時,在誤差相同的情況下,若物體的質(zhì)量和體積數(shù)值越大,相對誤差會越小.
解:(1)5個玻璃球的質(zhì)量為m1;排開水的質(zhì)量m水=m3﹣m2,排開水的體積V水==,5個玻璃球的體積V=V水=;
所以玻璃球的密度為ρ==ρ水.
故答案為:ρ水.
(2)玻璃球越少,測出的質(zhì)量和體積相對誤差較大,測出的密度相對誤差較大,所以用5個玻璃球增大了質(zhì)量和體積的數(shù)值,減小了實(shí)驗(yàn)誤差.
故答案為:增大了玻璃球的質(zhì)量和體積的數(shù)值,減小了實(shí)驗(yàn)誤差.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn):測量某種液體的密度.
(1)用量筒測量液體的體積.如圖甲所示,液體的體積為 cm3;
(2)用天平測量液體的質(zhì)量.將盛有液體的燒杯放在已經(jīng)調(diào)節(jié)好的天平左盤里,天平平衡時,右盤里的砝碼及標(biāo)尺上游碼的位置如圖乙所示,已知燒杯質(zhì)量為30g,則液體的質(zhì)量為 g;
(3)根據(jù)測得的數(shù)據(jù),計算出液體的密度為 g/cm3.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下圖是探究“電阻的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置,F(xiàn)將A、B、C、D四種規(guī)格(見下表)的導(dǎo)線分別接在電路中進(jìn)行比較。
(1)要探究電阻與導(dǎo)體橫截面積的關(guān)系,應(yīng)比較 和 導(dǎo)線中的電流。
(2)若比較C和D導(dǎo)線中的電流,探究的是電阻與 的關(guān)系。
(3)要探究電阻大小與長度的關(guān)系,把導(dǎo)線A和C先后接入圖電路中,閉合開關(guān),可以觀察到:接入導(dǎo)線A時,電流表的示數(shù)較小,說明導(dǎo)線A的電阻較 。多次實(shí)驗(yàn)表明:導(dǎo)體越長,電阻越 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】爆米花是將玉米放入鐵鍋內(nèi),邊加熱邊翻動一段時間后,“砰”的一聲變成了玉米花。下列說法正確的是( )
A.玉米粒主要通過翻動鐵鍋對其做功,使其內(nèi)能增加
B.玉米粒主要通過與鐵鍋間的熱傳遞,使其內(nèi)能增加
C.玉米粒內(nèi)水分受熱膨脹對粒殼做功爆開,內(nèi)能不變
D.玉米粒內(nèi)水分受熱膨脹對粒殼做功爆開,內(nèi)能增加
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】不斷彎折鐵絲,鐵絲的溫度升高,是通過 的方法增大鐵絲內(nèi)能的;把鐵絲放在火上烤,鐵絲的溫度升高,是通過 的方法增大鐵絲內(nèi)能的.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】市場上有一種電熱飲水機(jī),如圖是飲水機(jī)的簡化電路圖,S是溫控開關(guān),R1是調(diào)節(jié)電阻,其阻值為176Ω,R2是供加熱的電阻絲,飲水機(jī)的銘牌參數(shù)如表所示。若飲水機(jī)正常工作的加熱效率為90%,現(xiàn)將質(zhì)量為1.5kg,初溫為20℃的水在一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下燒開。已知C水=4.2 ×l03J/(kg℃)
求:(1)需要吸收的熱量是多少?
(2)需加熱多長時間?
(3)當(dāng)飲水機(jī)處于保溫狀態(tài)時,它的保溫功率是多少?
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