13．光現(xiàn)象的說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．鏡面反射與漫反射都遵循光的反射定律
B．光垂直照射在平面鏡上，入射角是90°
C．太陽(yáng)光中的紫外線有很好的殺菌作用
D．光在同一種均勻介質(zhì)中一定沿直線傳播

分析 A、任何反射現(xiàn)象都遵守光的反射定律；
B、入射角是入射光線與法線的夾角；
C、太陽(yáng)光中的紫外線有很好的殺菌作用，紫外線能促進(jìn)人體對(duì)鈣的吸收預(yù)防佝僂病，但過量照射紫外線對(duì)人體有害；
D、光沿直線傳播的條件有兩個(gè)，一是同種，二是均勻．

解答 解：A、鏡面反射和漫反射都是光的反射現(xiàn)象，都遵循光的反射定律，故A正確；
B、垂直照射時(shí)，入射角和反射角都等于零度，故B錯(cuò)誤；
C、太陽(yáng)光中的紫外線有很好的殺菌作用，故C正確；
D、光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播，故D正確．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查光現(xiàn)象中的一些基礎(chǔ)知識(shí)，只要熟記這些知識(shí)點(diǎn)即可正確判斷，注意此題是選錯(cuò)誤的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．以下說法不正確的是（　　）
A．正常發(fā)光的燈泡兩端一定有電壓
B．電路斷開后其電流一定為零，斷開兩點(diǎn)間的電壓不一定為零
C．通電的用電器被短路后，用電器兩端的電壓一定為零
D．有電壓就能形成電流

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．如圖所示，一根細(xì)繩把球掛在墻面，畫出球所受力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．利用圖所示的裝置探究“同一直線上二力合成”的規(guī)律時(shí)：首先將彈簧的B端固定，再用兩個(gè)測(cè)力計(jì)沿相同方向拉A端，使A端到達(dá)某一點(diǎn)O并記錄下該點(diǎn)的位置，然后在表格中記錄兩個(gè)拉力F1、F2的大小與方向．再用一個(gè)測(cè)力計(jì)拉彈簧A端，仍將A端拉伸到O點(diǎn)，記錄此時(shí)拉力F的大小與方向．實(shí)驗(yàn)中兩次都將彈簧A端拉伸到同一點(diǎn)O的目的是使兩次力的作用效果相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．關(guān)于電磁波，下列說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．電磁波和光波在真空中傳播速度相同
B．麥克斯韋預(yù)言并證實(shí)了電磁波的存在
C．微波和無線電波都屬于電磁波
D．電磁波是空間傳播的周期性變化的電磁場(chǎng)

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．如圖所示，物體正在斜面向下滑動(dòng)，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出物體所受力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”實(shí)驗(yàn)中，小明制成簡(jiǎn)易電磁鐵甲、乙，并設(shè)計(jì)了如圖所示的電路．
（1）閉合開關(guān)后，滑動(dòng)變阻器滑片向左移動(dòng)時(shí)，電磁鐵甲吸引大頭針的個(gè)數(shù)增加（填“增加”或“減少”），說明電流越大，電磁鐵磁性越強(qiáng)．
（2）根據(jù)圖示的情境可知，甲 （選填“甲”或“乙”）的磁性強(qiáng)，說明電流一定時(shí)，線圈匝數(shù)越多，電磁鐵磁性越強(qiáng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．把一段電阻線拉長(zhǎng)為原來的2倍，它的電阻將變大（選填“變大”、“變小”、“不變”），把一段電阻線截為等長(zhǎng)的2段并聯(lián)起來，它的電阻將變小（選填“變大”、“變小”、“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．有一天，戴維同學(xué)打開收音機(jī)后，又去打開臺(tái)燈，這時(shí)他聽到收音機(jī)中傳來“咔噠”一聲．他為了進(jìn)一步驗(yàn)證這個(gè)現(xiàn)象，將收音機(jī)旋至沒有電臺(tái)的位置，并開大收音機(jī)的音量，又連續(xù)使臺(tái)燈的開關(guān)閉合、斷開，結(jié)果發(fā)現(xiàn)只是在閉合或斷開開關(guān)的瞬間從收音機(jī)中才傳來“咔噠”聲，從他觀察到的現(xiàn)象可以說明：導(dǎo)線中迅速變化電流會(huì)在空間產(chǎn)生電磁波，經(jīng)過觀察他發(fā)現(xiàn)收音機(jī)在中波波段接收的波長(zhǎng)范圍由600m到150m，那么，他這臺(tái)收音機(jī)在中波波段接收的頻率范圍是5×105Hz到2×106 Hz．

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