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小明同學正在做連接電路的實驗．他把開關拿掉后，用導線把燈泡、電池和下面選項中的四件物品分別相連，燈泡一定不發(fā)光的是


  1. A.
    銀湯匙
  2. B.
    鐵螺絲釘
  3. C.
    銅鑰匙
  4. D.
    塑料筆外殼
D
銀、鐵、銅都是導體，能夠導電．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

下面是兩組同學探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路電流特點的實驗，請您幫他們完成實驗：

（一）小明組正在探究“串聯(lián)電路電流特點”：（如圖1所示）
（1）小明將兩只不一樣的燈泡串聯(lián)在同一電源上，有一只燈泡發(fā)出了很強的光，而另一只燈泡卻發(fā)出較暗的光，同學們議論紛紛，你認為正確的是（
C
C
）
A．發(fā)光強的燈泡中的電流大   B．發(fā)光暗的燈泡中的電流小
C．兩燈中的電流一樣大       D．發(fā)光暗的燈泡可能沒有接觸好
（2）做實驗時需要6V的電源，則要用
4
4
節(jié)干電池串聯(lián)，或用
3
3
節(jié)蓄電池串聯(lián)才行． 
（3）同組的小麗在實驗中用電流表測量電路中的電流，她實際用0～3A的量程進行測量，但是她發(fā)現(xiàn)這一量程的刻度不夠清楚，于是她從0～0.6A的量程中讀出指針的示數是0.46A，你判斷她實際電路中的電流值是（ D ）
A．0.46A      B．0.82A     C．1.15A       D．2.3A
（4）如圖2所示的電路中，A、B兩端導線材料和長度相同，A處導線直徑小于B處導線直徑，則兩段導線的電阻RA
＞
＞
RB，通過A處和B處的電流的關系是IA
=
=
 IB （ 填“＞”、“＜”或“=”）．
（5）分析下表中的數據：
實驗次數 A處電流/A B處電流/A C處電流/A
1 1.2 1.2 1.2
2 2.5 2.5 2.5
3 1.8 1.8 1.8
分析表中數據可總結得出結論：
串聯(lián)電路中電流處處相等
串聯(lián)電路中電流處處相等

（二）小余和小樂按照課本要求探究并聯(lián)電路中電流的關系，他們設計的電路如圖3所示．
（1）在連接電路的過程中，開關應該
斷開
斷開
．
（2）在使用電流表測電流的實驗中，小余試觸時電流表的指針向著沒有刻度的一側偏轉，如圖4所示，根據你的分析，你認為原因可能是
電流表的正負接線柱接反了
電流表的正負接線柱接反了

（3）在實驗過程中他們連接了如圖5所示的電路，該電路存在的問題是：
電流表A2與燈L2被短路，A2的正負接線柱接反了
電流表A2與燈L2被短路，A2的正負接線柱接反了
．請在圖5上只改動一根導線，符合L1、L2并聯(lián)，電流表A1測干路電流，A2測燈L2的電流，開關控制所有用電器．（要求：在需要改動的導線上畫“×”，用筆將改動后的導線畫出，導線不許交叉）（改動略）
（4）他們改正錯誤后把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測出它們的電流，見下表：
實驗次數 A處的電流 IA/A B處的電流 IB/A C處的電流 IC/A
1 0.10 0.12 0.22
2 0.22 0.24 0.46
3 0.26 0.30 0.56
通過對上面數據的分析，可以得出的結論是：
并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和
并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和

在實驗中可以采用
更換不同規(guī)格的燈泡、或改變電源電壓
更換不同規(guī)格的燈泡、或改變電源電壓
的方法改變A、B、C處電流的大小從而進行多次實驗；多次測量的目的是：
尋找普遍規(guī)律，避免實驗結論的偶然性
尋找普遍規(guī)律，避免實驗結論的偶然性
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

回顧探究和實驗：
（1）下面的表格是“研究電流跟電壓、電阻關系”的實驗數據記錄．
表一
電阻R/Ω 5 10 20
電流I/A 0.4 0.2 0.1
表二
電壓U/V 1 2 3
電流I/A 0.1 0.2 0.3
分析表一數據，可得出結論：
電壓一定時，電流與電阻成反比
電壓一定時，電流與電阻成反比
；
分析表二數據，可得出結論：
電阻一定時，電流與電壓成正比
電阻一定時，電流與電壓成正比
．
（2）小明和同學們正在做“測定小燈泡電阻”的實驗（小燈泡標有“2.5V”的字樣）：
①畫出實驗電路圖；
②根據電路圖將實物元件連接起來；

③燈泡正常發(fā)光時，電流表的示數如圖所示，請將讀數填入表格中的空格處，此時小燈泡的電阻是
7.8Ω
7.8Ω
；
實驗次序 1 2 3 4
燈泡兩端的電壓U/V 1.5 2.0 2.5 3.0
通過燈泡的電流I/A 0.26 0.30 0.34
燈泡的發(fā)光情況
微亮→逐漸變亮
④分析表中的數據可以看出，在燈絲電流逐漸增大的過程中，燈絲的電阻
增大
增大
．
（3）圖中的電磁鐵為一個中間有抽頭的電磁鐵的示意圖，小明為了研究外形相同的電磁鐵磁性的強弱與通電電流的大小及線圈匝數的關系．他做了如下實驗，實驗步驟為：

先連接好如圖（甲）所示的電路，調整滑動變阻器的滑片使電流表示數較小，記為I1，發(fā)現(xiàn)電磁鐵吸引住大頭針的數目較少；
①調整滑動變阻器滑片使電流表的示數增大到I2，發(fā)現(xiàn)電磁鐵吸引住大頭針的數目增加；
②再按圖（乙）所示的電路圖連接好電路，調整滑動變阻器的滑片使電流表的示數保持為I2，發(fā)現(xiàn)電磁鐵吸引住大頭針的數目進一步增加．
從以上實驗我們得出的結論是：
a．
外形相同的電磁鐵，線圈匝數一定時，電流越大，磁性越強
外形相同的電磁鐵，線圈匝數一定時，電流越大，磁性越強
．
b．
外形相同的電磁鐵，電流一定時，線圈匝數越多，磁性越強
外形相同的電磁鐵，電流一定時，線圈匝數越多，磁性越強
．

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科目：初中物理 來源：學習周報　物理　人教課標八年級版　2009－2010學年　第16期　總第172期 人教課標版 題型：013

小明同學正在做連接電路的實驗．他把開關拿掉后，用導線把燈泡、電池和下面選項中的四件物品分別相連，燈泡一定不發(fā)光的是

[　　]
A．

銀湯匙

B．

鐵螺絲釘

C．

銅鑰匙

D．

塑料筆外殼

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

下面是兩組同學探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路電流特點的實驗，請您幫他們完成實驗：

（一）小明組正在探究“串聯(lián)電路電流特點”：（如圖所示）

（1）小明將兩只不一樣的燈泡串聯(lián)在同一電源上，有一只燈泡發(fā)出了很強的光，而另一只燈泡卻發(fā)出較暗的光，同學們議論紛紛，你認為正確的是（ ）

A．發(fā)光強的燈泡中的電流大   B．發(fā)光暗的燈泡中的電流小

C．兩燈中的電流一樣大       D．發(fā)光暗的燈泡可能沒有接觸好

（2）做實驗時需要6V的電源，則要用     節(jié)干電池串聯(lián)，或用      節(jié)蓄電池串聯(lián)才行。                                                            

（3）同組的小麗在實驗中用電流表測量電路中的電流，她實際用0~3A的量程進行測量，但是她發(fā)現(xiàn)這一量程的刻度不夠清楚，于是她從0~0.6A的量程中讀出指針的示數是0.46A，你判斷她實際電路中的電流值是（ ）

   A．0.46A      B．0.82A     C．1.15A       D．2.3A

（4）如圖所示的電路中，A、B兩端導線材料和長度相同， A處導線直徑小于B處導線直徑，則兩段導線的電阻RA > RB ，通過A處和B處的電流的關系是IA     IB （ 填“>”、“<”或“=” ）。 

（5）分析下表中的數據：

實驗次數

A處電流/A

B處電流/A

C處電流/A

1

1.2

1.2

1.2

2

2.5

2.5

2.5

3

1.8

1.8

1.8

分析表中數據可總結得出結論：               。

（二）小余和小樂按照課本要求探究并聯(lián)電路中電流的關系，他們設計的電路如圖25中的圖1所示．
（1）在連接電路的過程中，開關應該           。

                             

（2）在使用電流表測電流的實驗中，小余試觸時電流表的指針向著沒有刻度的一側偏轉，如圖2所示，根據你的分析，你認為原因可能是                   。

（3）在實驗過程中他們連接了如圖3所示的電路，該電路存在的問題是：         。

請在圖3上只改動一根導線，符合L1、L2并聯(lián)，電流表A1測干路電流，A2測燈L2的電流，開關控制所有用電器．（要求：在需要改動的導線上畫“×”，用筆將改動后的導線畫出，導線不許交叉）（改動略）

（4）他們改正錯誤后把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測出它們的電流，見下表：

實驗次數

A處的電流 IA/A

B處的電流 IB/A

C處的電流 IC/A

1

0.10

0.12

0.22

2

0.22

0.24

0.46

3

0.26

0.30

0.56

通過對上面數據的分析，可以得出的結論是：                 。
在實驗中可以采用  改變燈泡規(guī)格（或改變電源電壓） 的方法改變A、B、C處電流的大小從而進行多次實驗；多次測量的目的是：                。

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