【題目】熱傳遞的過程中，物體吸收或放出能量的多少就是________，熱傳遞發(fā)生的條件是____________。在熱傳遞中，高溫物體將能量向_______傳遞，直至各物體_______________。

【答案】 熱量 物體之間存在溫度差 低溫物體 溫度相同

【解析】熱傳遞的過程中，物體吸收或放出能量的多少就是熱量，熱傳遞發(fā)生的條件是存在溫度差。在熱傳遞中，高溫物體將能量向低溫物體傳遞，直至各物體溫度相同

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】最早發(fā)現(xiàn)紫外線的科學家是

A. 牛頓 B. 愛因斯坦 C. 里特 D. 攝爾修斯

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用天平稱物體的質量時，向托盤內增加砝碼的正確做法應是( )

A. 先加最大的砝碼，再加小的

B. 先加最小的砝碼，再加大的

C. 按估計情況先加接近物體質量的大砝碼，再加小砝碼

D. 當指針偏角不大，若沒有足夠小的砝碼時，就將游碼向左移

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】課堂演示實驗時，老師讓小鋼球從斜面滾下，在水平桌面上運動，經(jīng)過一條形磁鐵附近，運動軌跡如圖所示，下列說法中錯誤的是（ ）

A.小鋼球從斜面滾下過程中重力勢能轉化為動能
B.小鋼球在桌面上作曲線運動說明力可以改變物體的運動狀態(tài)
C.小鋼球在桌面上滾動速度越來越慢，說明受到的摩擦力越來越大
D.小鋼球在桌面豎直方向受到的重力和桌面對它的支持力是一對平衡力

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“測定小燈泡電功率”的實驗中，選用如圖甲所示的器材，其中電源電壓為6V，小燈泡的額定電壓為2.5V（燈絲電阻約為12）。

（1）用筆畫線代替導線，將圖甲所示的實物電路連接完整__________ 。

（2）閉合開關后，移動滑動變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不發(fā)光，電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，若電路只有一處故障，則故障原因是____________。為了能夠順利完成實驗探究，下列兩種規(guī)格的滑動變阻器應選用 _______。

A. “10 0.5A”的滑動變阻器 B.“50 0.5A”的滑動變阻器

（3）排除故障后，閉合開關，移動滑片，電壓表的示數(shù)如圖乙所示，其讀數(shù)是_____V；為了測量小燈泡的額定功率，應將滑動變阻器的滑片向_____（選填“A”或“B”）端移動。根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù)，繪制出小燈泡的電流隨它兩端電壓變化的關系圖象（如圖丙所示）。分析圖象可知：小燈泡的額定功率為_____W。實驗中觀察到：當小燈泡兩端的電壓低于0.5V時，小燈泡不發(fā)光，根據(jù)圖象分析其原因是_______。

（4）若將這個小燈泡與阻值為15的定值電阻串聯(lián)在電壓為4.5V的電源兩端，則這個小燈泡的實際功率是______W。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小華為小明表演了一個“水火相融”的小魔術。他先將一塊透明的茶色薄玻璃板豎直放置在水平桌面上，桌面就被分割成如圖所示的甲、乙兩個區(qū)域，然后再用一塊不透明的擋板將乙區(qū)域分割前后兩部分。接著小華在甲區(qū)域內放置了一個盛滿水的燒杯，且里面豎直浸沒著一支蠟燭A，最后在乙區(qū)域檔板后面的特定位置放置了蠟燭B。準備就緒后，小華將乙區(qū)域已準備好的蠟燭B點燃，并悄悄地將擋板拉開一個縫隙MN，讓小明在乙區(qū)域的P點觀察蠟燭A。奇跡出現(xiàn)了：蠟燭A竟然在水中燃燒！

①為保證實驗成功，小華所選取的A、B兩根蠟燭應滿足______的條件；

②在蠟燭A的位置確定后，為了不借助刻度尺而較準確地確定蠟燭B的位置，小華應該在點燃蠟燭B以后，在______（選填“甲區(qū)”或“乙區(qū)”）觀察，同時不斷地調節(jié)蠟燭B的位置，使_______與蠟燭A完全重合為止；

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，底面積不同的圓柱形容器分別盛有甲、乙兩種液體，液體對各自容器底部的壓力相等．若在兩容器中分別抽出相同高度的液體，則剩余液體對各自容器底部的壓力F甲、F乙的關系是（ ）

A.F甲可能等于F乙
B.F甲一定大于F乙
C.F甲一定小于F乙
D.F甲可能大于F乙

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圖中所示的情景中，關于力對物體做功的敘述，正確的是（ ）
A.
舉重運動員舉著杠鈴不動．運動員對杠鈴做功了
B.
起重機吊著重物上升．鋼繩豎直向上的拉力對重物做功了
C.
人推汽車但沒有推動．人的推力對汽車做功了
D.
足球在水平地面上滾動．足球受到的重力對足球做功了

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】僅使用動滑輪提起重物，下列哪個目標是無法實現(xiàn)的（ ）

A. 省力 B. 省距離

C. 同時省力和省距離 D. 以上都不能實現(xiàn)

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