19.學(xué)習(xí)了光學(xué)知識(shí)后,愛動(dòng)腦筋的小明想自己探究小孔成像,如圖所示,他給兩個(gè)空罐的底部中央分別打上一個(gè)圓孔和一個(gè)方孔,再用兩片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上.分別將孔對(duì)著燭焰和燈絲,可以看到燭焰和燈絲通過小孔所成的像.
(1)分析比較甲、乙兩圖,蠟燭在塑料膜上所成的像的形狀與小孔的形狀無(填選“有”或“無”)關(guān).
(2)分析比較甲、丙兩圖,可以得出結(jié)論:物體在塑料膜所成的像的形狀與物體的形狀有(填選“有”或“無”)關(guān).
(3)通過實(shí)驗(yàn),可以看到燭焰和燈絲在塑料膜上成的都是倒立(填選“正”或“倒立”)的實(shí)像,其原理是光的直線傳播.
(4)夏天樹蔭下的圓形光斑形成的原理與之相同(填選“相同”或“不同”),這些光斑是太陽的像(選填“像”或“影子”).

分析 (1)比較甲、乙兩圖象的形狀可知,小孔成像與小孔的形狀是否有關(guān);
(2)比較甲、丙兩圖象的形狀可知,小孔成像與物體的形狀是否有關(guān);
(3)通過觀察像的情況可知像的性質(zhì)及;
(4)分析樹蔭下的圓形光斑形成的原因,可知與小孔成像原理是否相同.

解答 解:(1)甲、乙兩圖,小孔形狀不同,但是像的形狀相同,所以小孔成像與小孔的形狀無關(guān);
(2)甲、丙兩圖小孔形狀相同,物體形狀不同,像的形狀也不同,所以小孔成像與物體的形狀有關(guān);
(3)通過觀察甲、乙、丙的像可知,小孔成像是倒立實(shí)像,這是光的直線傳播造成的;
(4)樹蔭下的圓形光斑是太陽通過樹葉間的間隙形成的太陽的像,屬于小孔成像,所以成像原理相同.
故答案為:(1)無;(2)有;(3)倒立;直線傳播;(4)相同;像.

點(diǎn)評(píng) 本題是一道探究題,注意運(yùn)用控制變量的思路考慮問題,注意被控制的變量是哪個(gè)量,然后得出結(jié)論;同時(shí)要了解小孔成像的原理和特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.與1N的力大致相當(dāng)?shù)氖牵ā 。?table class="qanwser">A.托起一只螞蟻所用的力B.一頭大象的體重C.一名中學(xué)生的體重D.托起兩個(gè)雞蛋所用的力

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.根據(jù)下列四圖,在下面空格處填入相應(yīng)的內(nèi)容:

(1)甲圖:兩塊鉛擠壓后不易分開,說明分子間存在引力;
(2)乙圖:冬天人們手冷后常會(huì)搓手,說明做功可以改變物體的內(nèi)能;
(3)丙圖:帶電體和吸管靠近時(shí)會(huì)相互排斥,說明它們帶有同種電荷;
(4)丁圖:它的工作原理是通過改變電阻絲的長(zhǎng)度來改變電阻.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.如圖是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置(蠟燭A,B完全相同).
(1)除如圖所示的實(shí)驗(yàn)儀器外,還需要用到的測(cè)量工具是刻度尺,選用玻璃板代替平面鏡,主要是為了便于確定像的位置,且玻璃板的厚度盡量要。ê/薄).
(2)某實(shí)驗(yàn)小組在豎立的玻璃板前點(diǎn)燃蠟燭A,拿未點(diǎn)燃的蠟燭B豎直在玻璃板后面移動(dòng),人眼一直在玻璃板的前(選填“前”或“后”)側(cè)觀察,直至它與蠟燭A的像完全重合,這種確定像與物大小關(guān)系的方法是等效替代法(選填“控制變量法”或“等效代替法”).
(3)移去蠟燭B,在其原來的位置上放置一塊光屏,光屏上無法呈現(xiàn)蠟燭的像,這說明平面鏡成的是虛像.
(4)在另外一個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)中,把蠟燭A放到玻璃板前,在玻璃板后的桌面上無論怎樣移動(dòng)蠟燭B,都無法讓它與蠟燭A的像完全重合,其原因可能是玻璃板和桌面沒有垂直放置.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.2014年度諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)授予日本的三位物理學(xué)家,以表彰他們?cè)诎l(fā)明一種新型高效節(jié)能光源方面的貢獻(xiàn),即藍(lán)色發(fā)光二極管(LED),小強(qiáng)同學(xué)從相關(guān)資料歐諾個(gè)了解到60W白熾燈與5W的LED節(jié)能燈的照明效果相當(dāng),并收集到兩種照明用燈具的有感數(shù)據(jù)如表:
額定電壓/V額定功率/W使用壽命/h
白熾燈220602000
LED節(jié)能燈220530000
通過計(jì)算回答:
(1)5W的LED節(jié)能燈正常發(fā)光時(shí),其工作電流多大?
(2)60W的白熾燈正常發(fā)光時(shí),其燈絲電阻多大?
(3)在一只白熾燈的使用壽命內(nèi),使用5W的LED節(jié)能燈比使用60W的白熾燈可以節(jié)約多少電能?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.張強(qiáng)同學(xué)在光具座上做“研究凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)光屏、透鏡及燭焰的相對(duì)位置如圖所示時(shí),恰能在光屏上得到一個(gè)清晰的像.由此判斷,他所用凸透鏡的焦距為( 。
A.一定大于20cmB.一定在10cm到16cm之間
C.一定小于8cmD.一定在8cm到10cm之間

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.大成看到教學(xué)樓對(duì)面的玻璃幕墻把太陽光反射到教室里,他想:光在反射時(shí)會(huì)遵循怎樣的規(guī)律?于是他利用平面鏡、白紙板、量角器和激光筆進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)中白紙板的作用是①顯示光的傳播路徑.②驗(yàn)證反射光線和入射光線是否在同一平面內(nèi).
(2)改變?nèi)肷涔饩的方向,測(cè)量幾組入射角和反射角,目的是為了比較反射角和入射角的大小關(guān)系.
(3)如圖乙將紙板NOF向后折,紙板上不能(填“能”或“不能”)看到反射光線,這說明反射光線和入射光線在同一平面內(nèi).

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

8.詩詞是中華文化的瑰寶之一,許多優(yōu)美的詩詞是對(duì)生活和自然現(xiàn)象的生動(dòng)描述,也與物理知識(shí)緊密聯(lián)系,下列詩詞與對(duì)應(yīng)的物理知識(shí)有誤的一項(xiàng)是( 。
A.“兩岸青山相對(duì)出,孤帆一片日邊來”--運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的
B.“不敢高聲語,恐驚天上人”中的“高”是指聲音的音調(diào)高
C.“水皆縹碧,千丈見底,游魚細(xì)石,直視無礙”--看到水中游魚細(xì)石是光的直線傳播
D.“岸上踏踏蹄,水中嘴對(duì)嘴”--平面鏡成像

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.用力拉彈簧,彈簧伸長(zhǎng),說明力可以改變物體的形狀;足球守門員接住了迎面飛來的足球,說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).

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同步練習(xí)冊(cè)答案