8.詩(shī)詞是中華文化的瑰寶之一,許多優(yōu)美的詩(shī)詞是對(duì)生活和自然現(xiàn)象的生動(dòng)描述,也與物理知識(shí)緊密聯(lián)系,下列詩(shī)詞與對(duì)應(yīng)的物理知識(shí)有誤的一項(xiàng)是( 。
A.“兩岸青山相對(duì)出,孤帆一片日邊來(lái)”--運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的
B.“不敢高聲語(yǔ),恐驚天上人”中的“高”是指聲音的音調(diào)高
C.“水皆縹碧,千丈見(jiàn)底,游魚(yú)細(xì)石,直視無(wú)礙”--看到水中游魚(yú)細(xì)石是光的直線傳播
D.“岸上踏踏蹄,水中嘴對(duì)嘴”--平面鏡成像

分析 A、判斷物體運(yùn)動(dòng)還是靜止,就是看研究的物體和參照物之間位置是否發(fā)生了變化.
B、生活中人們常把聲音的大小說(shuō)成聲音的高低,如:禁止高聲喧嘩、放聲高歌、低聲細(xì)語(yǔ)等語(yǔ)句中的高低都是指聲音的大。;
C、當(dāng)光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí),傳播方向的會(huì)偏折,發(fā)生折射現(xiàn)象,如:看水里的魚(yú)比實(shí)際位置淺等;
D、物體在水中的倒影響相當(dāng)于平面鏡成像,其特點(diǎn)是成正立等大的虛像.

解答 解:A、以“帆船”為參照物,“青山”和“帆船”之間的位置發(fā)生了變化,故“青山”是運(yùn)動(dòng)的;以“河岸”為參照物,“孤帆”與“河岸”之間的位置發(fā)生了變化,說(shuō)明“孤帆”是運(yùn)動(dòng)的;以“河岸”為參照物,“青山”與“河岸”之間的位置沒(méi)有發(fā)生變化,故“青山”是靜止的;同樣以“帆船”為參照物,“孤帆”與“帆船”之間的位置也沒(méi)發(fā)生變化,“孤帆”也是靜止的,所以說(shuō)運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的,故A正確.
B、此句中的“高聲語(yǔ)”意思是大聲說(shuō)話,屬于人們把大小說(shuō)成高低了,應(yīng)是響度大,故B錯(cuò)誤.
C、“游魚(yú)細(xì)石,直視無(wú)礙”,看到水中游魚(yú)細(xì)石是光從水中射入空氣中時(shí)發(fā)生偏折引起的,是光的折射;故C錯(cuò)誤.
D、“岸上蹄踏蹄,水中嘴對(duì)嘴”是以水面為平面鏡,物體相對(duì)于水面所成的像,故D正確.
故選BC.

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查了運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性、光的折射現(xiàn)象、音調(diào)和響度的區(qū)分、平面鏡成像的現(xiàn)象等,在平時(shí)學(xué)習(xí)中練習(xí)用所學(xué)知識(shí)解釋有關(guān)的自然現(xiàn)象.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

18.分子動(dòng)理論是從微觀角度看待宏觀現(xiàn)象的基本理論,以下現(xiàn)象,能用分子動(dòng)理論進(jìn)行解釋的是(  )
A.霧霾的形成B.沙塵暴的形成C.電流的形成D.端午節(jié),粽葉飄香

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

19.學(xué)習(xí)了光學(xué)知識(shí)后,愛(ài)動(dòng)腦筋的小明想自己探究小孔成像,如圖所示,他給兩個(gè)空罐的底部中央分別打上一個(gè)圓孔和一個(gè)方孔,再用兩片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上.分別將孔對(duì)著燭焰和燈絲,可以看到燭焰和燈絲通過(guò)小孔所成的像.
(1)分析比較甲、乙兩圖,蠟燭在塑料膜上所成的像的形狀與小孔的形狀無(wú)(填選“有”或“無(wú)”)關(guān).
(2)分析比較甲、丙兩圖,可以得出結(jié)論:物體在塑料膜所成的像的形狀與物體的形狀有(填選“有”或“無(wú)”)關(guān).
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn),可以看到燭焰和燈絲在塑料膜上成的都是倒立(填選“正”或“倒立”)的實(shí)像,其原理是光的直線傳播.
(4)夏天樹(shù)蔭下的圓形光斑形成的原理與之相同(填選“相同”或“不同”),這些光斑是太陽(yáng)的像(選填“像”或“影子”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

16.電壓表既是測(cè)量?jī)x表,同時(shí)也是一個(gè)接入電路中的特殊電阻,電壓表的電阻一般很大

(1)為測(cè)量某電壓表的電阻,小李同學(xué)連接了如圖甲所示的電路,電源電壓保持不變,R1=3.0kΩ當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)S1、S2時(shí),電壓表示數(shù)為4.5V,只閉合開(kāi)關(guān)S1時(shí),電壓表的示數(shù)為3.0V.求電壓表的電阻是多少?
(2小李同學(xué)用這個(gè)電壓表和微小電流計(jì)mA連入電路中測(cè)電阻R2的阻值(如圖乙所示),電壓表示數(shù)為4.5V,微小電流計(jì)的示數(shù)為1.5mA,小李同學(xué)由R=$\frac{U}{1}$算出R2=3kΩ,請(qǐng)利用圖丙分析證明小李的結(jié)果是錯(cuò)誤的,并算出正確的結(jié)果.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

3.銘牌上標(biāo)有“220V 11W”的節(jié)能燈,正常工作時(shí)的電流為多少安培?若它每天正常工作2h,那么一個(gè)月消耗的電能是多少千瓦時(shí)(一個(gè)月按30天計(jì)算)?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

13.以下是教材中的幾個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)?jiān)谙旅娴目崭裉幪钌舷鄳?yīng)的內(nèi)容.
(1)如圖1所示中,逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)逐漸變低.當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí),雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺振動(dòng),卻聽(tīng)不到聲音,這是由于鋼尺振動(dòng)的頻率小于20Hz.換用塑料尺做此實(shí)驗(yàn),塑料尺伸出桌面的長(zhǎng)度、振動(dòng)幅度和速度與鋼尺均相同時(shí),聽(tīng)到聲音的主要差異是音色不同(選填“響度”“音調(diào)”“音色”).
(2)在“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中,水沸騰時(shí)氣泡的形狀變化應(yīng)該是圖2中的乙圖.并看到大量的“白氣”不斷從燒杯上冒出,這些“白氣”是由于水蒸氣液化(填物態(tài)變化名稱(chēng))產(chǎn)生的.
(3)如圖3甲所示,小明在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”.當(dāng)他將蠟燭逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時(shí),蠟燭所成像的大。ㄟx填“變大”“變小”“不變”).實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,他還從玻璃板中看到了放在蠟燭右邊的筆AB,請(qǐng)你在圖3乙中畫(huà)出筆AB的像.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

20.小明用調(diào)節(jié)好的天平稱(chēng)量小燒杯的質(zhì)量,天平平衡后的狀態(tài)如圖甲所示.由圖中可以看出,小明在操作時(shí)的一個(gè)錯(cuò)誤是砝碼與燒杯放反了位置.小明糾正錯(cuò)誤后繼續(xù)實(shí)驗(yàn),天平平衡時(shí),砝碼及游碼對(duì)應(yīng)的刻度如圖乙所示,則小燒杯的實(shí)際質(zhì)量為23.6g.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

17.(l)圖甲所示是同學(xué)們便用的課桌椅,請(qǐng)畫(huà)出桌子受到的重力的示意圖,重心在O點(diǎn).
(2)圖乙所示利用滑輪組提升重物,當(dāng)物體離開(kāi)地面后人拉繩子的力為重物所受重力的$\frac{1}{2}$,請(qǐng)你在圖中畫(huà)出繩子的繞法(不計(jì)動(dòng)滑輪的重力).

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18.把一個(gè)正在響鈴的鬧鐘放入密封的玻璃罩內(nèi),用抽氣機(jī)逐漸抽出其中的空氣,罩中的聲音會(huì)逐漸變小,直到聽(tīng)不到為止.這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了( 。
A.聲音是由物體振動(dòng)而產(chǎn)生的B.聲音必須通過(guò)介質(zhì)才能傳播
C.聲音在玻璃鐘罩里發(fā)生了反射D.聲波被玻璃鐘罩罩住了

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同步練習(xí)冊(cè)答案