12．控制變量法就是一種常用的實(shí)驗(yàn)研究方法，下列實(shí)驗(yàn)中不屬于這種方法的是（　　）
A．研究平面鏡成像規(guī)律時(shí)，選取兩根完全相同的蠟燭做實(shí)驗(yàn)
B．研究壓強(qiáng)與受力面積的關(guān)系時(shí)，用兩只手的食指分別抵住鉛筆的兩端
C．研究電阻發(fā)熱多少與阻值大小關(guān)系時(shí)，把兩根電阻絲串聯(lián)后接入電路中
D．研究牛頓第一定律時(shí)，每次使同一小車從同一斜面的同一高度自由下滑

分析 控制變量法就是每一次只改變其中的某一個(gè)變量，而控制其余幾個(gè)變量不變，從而研究被改變的這個(gè)變量對(duì)事物影響，分別加以研究，最后再綜合解決問題的方法．

解答 解：A、研究平面鏡成像規(guī)律時(shí)，選取兩根完全相同的蠟燭做實(shí)驗(yàn)，以蠟燭代替所成的像，采用的是等效替代法．故A符合題意；
B、研究壓強(qiáng)與受力面積的關(guān)系時(shí)，用兩只手的食指分別抵住鉛筆的兩端，是保證壓力一定，受力面積不同，采用的是控制變量法．故B不符合題意；
C、研究電阻發(fā)熱多少與阻值大小關(guān)系時(shí)，把兩根電阻絲串聯(lián)后接入電路中，是保證電流和通電時(shí)間相同，電阻不同，采用的是控制變量法．故C不符合題意；
D、研究牛頓第一定律時(shí)，每次使同一小車從同一斜面的同一高度自由下滑，是保證小車在不同表面上開始運(yùn)動(dòng)時(shí)的速度相同，采用的是控制變量法．故D不符合題意．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 對(duì)每個(gè)選項(xiàng)依次分析，明確每個(gè)實(shí)例采用的具體研究方法，就能確定符合題意的選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．如圖重力相等、底面積相同的甲、乙兩容器，裝相同質(zhì)量的液體后深度相同．液體對(duì)容器底的壓強(qiáng)分別為P甲、P乙，容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)分別為P′甲、P′乙，則正確的是（　�。�
A．P甲=P乙，P′甲=P′乙B．P甲=P乙，P′甲＞P′乙
C．P甲＜P乙，P′甲＜P′乙D．P甲＜P乙，P′甲=P′乙

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．如圖所示，在進(jìn)行“探究壓力作用效果影響因素”實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)完成了圖A、B、C幾次實(shí)驗(yàn)后，又將同一小桌，按如圖D和圖E的方法放在海綿上，觀察海綿的凹陷程度．

（1）如圖D所示，將海綿一端用木塊墊起，仍使小桌靜止．與圖C海綿凹陷程度相比，結(jié)果是：更�。ㄟx填“更大”、“一樣”或“更小”）
（2）如圖E所示，將小桌和砝碼沿海綿向右平移，與圖C海綿的凹陷程度比較，可以得出的結(jié)論是：壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯．
（3）僅由圖D和圖E能否得出“壓力作用效果與壓力大小關(guān)系”的正確結(jié)論？為什么：沒有控制受力面積相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．兩位體重大致相同的滑雪者和步行者在雪地里行走的情景，（如圖1）．為了探究他們對(duì)雪地壓力的作用效果，現(xiàn)利用海綿、小桌、砝碼進(jìn)行模擬研究，應(yīng)選擇圖2中的（　　）
A．甲和乙B．乙和丙C．甲和丙D．甲、乙和丙

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．牛頓通過用萬有引力的理論計(jì)算曾大膽預(yù)言：地球因自轉(zhuǎn)會(huì)在赤道附近隆起，在兩極附近變平，是一個(gè)扁球體．1735年，法國(guó)科學(xué)院派了兩支探險(xiǎn)隊(duì)，分赴赤道地區(qū)和高緯度地區(qū)測(cè)量地球的準(zhǔn)確形狀，返回時(shí)報(bào)告了與牛頓預(yù)言相符的結(jié)果．
（1）對(duì)于上述歷史事件分析，以下說法正確的是B．
A．放棄實(shí)驗(yàn)，直接認(rèn)同相應(yīng)的理論．
B．科學(xué)結(jié)論是否正確需要實(shí)驗(yàn)證實(shí)．
C．牛頓的預(yù)言因?yàn)橛欣硇缘姆治鲆欢ㄊ钦_的．
D．科學(xué)知識(shí)不是一成不變的，它需要不斷的完善和修正．
（2）牛頓對(duì)力學(xué)的研究做出過巨大的貢獻(xiàn)．如圖，蕩秋千運(yùn)動(dòng)到最低點(diǎn)時(shí)，如果人受到的力全部消失，將會(huì)處于怎樣的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)呢？某同學(xué)提出了如圖（黑點(diǎn)表示人）猜想，他依據(jù)的科學(xué)原理是牛頓第一定律．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．中科院的“人造太陽(yáng)”EAST物理實(shí)驗(yàn)獲重大突破，實(shí)驗(yàn)中首次實(shí)現(xiàn)持續(xù)時(shí)間達(dá)102秒的超高溫長(zhǎng)脈沖等離子體放電，為目前世界最長(zhǎng)，其原理如圖． 
（1）“人造太陽(yáng)”獲得核能的方式是核聚變．
（2）1950年蘇聯(lián)人提出“人造太陽(yáng)”解決人類能源問題，20世紀(jì)80年代美、法等國(guó)發(fā)起ITER（國(guó)際熱核聚變實(shí)驗(yàn)堆）計(jì)劃，中國(guó)后來成為參與國(guó)之一．這場(chǎng)“追夢(mèng)旅程”從上世紀(jì)50年代開始已經(jīng)進(jìn)行了半個(gè)多世紀(jì)，使其真正投入商用、變成每家每戶可以用的電，可能至少還需要幾十年．下列四位同學(xué)的觀點(diǎn)支持繼續(xù)進(jìn)行這項(xiàng)研究的是AB．（可多選）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．在物理學(xué)中，磁感應(yīng)強(qiáng)度（用字母B表示，國(guó)際單位是特斯拉，符號(hào)是T）表示磁場(chǎng)的強(qiáng)弱，磁感應(yīng)強(qiáng)度B越大，磁場(chǎng)越強(qiáng)．
（1）圖a為某磁極附近磁感線的方向和分布的示意圖．由圖可知，該磁極為N極，若在1處放置一個(gè)小磁針，當(dāng)小磁針靜止時(shí)，其指向應(yīng)是圖b中的甲．
（2）如果電阻的大小隨磁場(chǎng)的強(qiáng)弱變化而變化，則這種電阻叫磁敏電阻．某磁敏電阻R 的阻值隨磁感應(yīng)強(qiáng)度B變化的圖象如圖d所示．根據(jù)圖線可知，磁敏電阻的阻值隨磁感應(yīng)強(qiáng)度B的增大而增大．圖線沒有過坐標(biāo)原點(diǎn)，是因?yàn)榉湃氪艌?chǎng)前，磁敏電阻不為零．
（3）利用該磁敏電阻的R-B特性曲線可以測(cè)量圖甲磁場(chǎng)中各處的磁感應(yīng)強(qiáng)度．
①將該磁敏電阻R放置在磁場(chǎng)中的位置1處．小明設(shè)計(jì)了一個(gè)可以測(cè)量該磁敏電阻R的電路，所提供的實(shí)驗(yàn)器材如圖c所示，其中磁敏電阻所處的磁場(chǎng)未畫出．請(qǐng)你將實(shí)物電路連接完整．
②正確接線后，測(cè)得的數(shù)據(jù)如表所示．該磁敏電阻的測(cè)量值為500Ω．
123
U/V1.503.004.50
I/mA3.006.009.00
③根據(jù)該磁敏電阻的R-B特性曲線可知，1處的磁感應(yīng)強(qiáng)度為1.0T．
④在實(shí)驗(yàn)過程中，僅將磁敏電阻從1處移至2處，其它條件不變，那么電流表的示數(shù)增大，電壓表的示數(shù)變�。ㄌ睢霸龃蟆薄ⅰ皽p小”或“不變”）
（4）在上述電路中，將該磁敏電阻從待測(cè)磁場(chǎng)中移出，閉合開關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，已知電源電壓為5.50V，當(dāng)電流表的示數(shù)為10.0mA時(shí)，求滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．如圖所示電路中
（1）若使L1、L2串聯(lián)，則應(yīng)閉合S1，斷開S2、S3；
（2）如果閉合S1、S3而斷開S2，則燈L2亮；
（3）同時(shí)閉合開關(guān)S1和S2電路是短路，是不允許的．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．如圖所示，給電磁鐵通電，條形磁鐵及彈簧在圖中位置靜止，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片向a端滑動(dòng)時(shí)，下列關(guān)于電流表示數(shù)和彈簧長(zhǎng)度變化情況正確的是（　　）
A．電流表的示數(shù)增大，彈簧的長(zhǎng)度增加
B．電流表的示數(shù)減小，彈簧的長(zhǎng)度增加
C．電流表的示數(shù)增大，彈簧的長(zhǎng)度減小
D．電流表的示數(shù)減小，彈簧的長(zhǎng)度減小

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