8.如圖所示電路,電源電壓為6V,滑動變阻器的最大阻值為10Ω,當(dāng)滑動變阻器的滑片滑至最左端時,燈泡正常發(fā)光,當(dāng)滑至最右端時,燈泡的功率是0.9W,求燈泡的額定電壓和額定功率.

分析 當(dāng)滑動變阻器的滑片滑至最左端時,電路為L的簡單電路,根據(jù)燈泡正常發(fā)光時的電壓和額定電壓相等可知燈泡的額定電壓;當(dāng)滑至最右端時,燈泡L與R的最大阻值串聯(lián),根據(jù)電阻的串聯(lián)和歐姆定律表示出電路中電流的電流,利用P=I2R表示出燈泡的功率即可求出燈泡的電阻,再根據(jù)P=$\frac{{U}^{2}}{R}$求出燈泡的額定功率.

解答 解:當(dāng)滑動變阻器的滑片滑至最左端時,電路為L的簡單電路,
因此時,燈泡正常發(fā)光,
所以,燈泡的額定電壓UL=6V;
當(dāng)滑至最右端時,燈泡L與R的最大阻值串聯(lián),
因串聯(lián)電路中總電阻等于各分電阻之和,
所以,電路中的電流:
I=$\frac{U}{R+{R}_{L}}$=$\frac{6V}{10Ω+{R}_{L}}$,
燈泡的功率:
PL=I2RL=($\frac{6V}{10Ω+{R}_{L}}$)2RL=0.9W,
整理可得:RL2-20RL-100Ω2=0,
解得:RL=10Ω,
燈泡的額定功率:
PL=$\frac{{{U}_{L}}^{2}}{{R}_{L}}$=$\frac{(6V)^{2}}{10Ω}$=3.6W.
答:燈泡的額定電壓為6V,額定功率為3.6W.

點評 本題考查了串聯(lián)電路的特點和歐姆定律、電功率公式的靈活應(yīng)用,要注意燈泡正常發(fā)光時的電壓和額定電壓相等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.圖甲是探究水沸騰時溫度變化特點的實驗裝置.

(1)該實驗器材裝配的合理順序是(填序號)②④①③(①燒杯;②酒精燈;③溫度計;④鐵圈及石棉網(wǎng)).
(2)圖乙中讀數(shù)的錯誤之處是:視線沒有與溫度計液柱的液面保持相平.
(3)實驗時燒杯上覆蓋紙片的目的是減少熱量散失,以便縮短加熱時間.
(4)圖丙是正確實驗后繪制的水溫隨時間變化關(guān)系的圖象.由圖象可知,水的沸點為99℃,水沸騰時溫度不變(選填“不變”或“升高”).

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19.(1)如圖甲所示,在杠桿上的A點掛一個重物,在C點對杠桿施加一個最小的力,使杠桿平衡在圖中所示的位置.試畫出這個力的示意圖.
(2)如圖乙所示,試在兩個“○”內(nèi)選填“電壓表”和“電流表”的符號,使兩燈組成并聯(lián)電路.
(3)請你仔細觀察如圖丙所示實物電路,只改動一根導(dǎo)線的一端,使實物電路成為串聯(lián)電路.(要求在被改動的導(dǎo)線上畫“×”然后畫出改動的導(dǎo)線)

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16.探究有關(guān)杠桿平衡問題時
(1)第一小組先將杠桿調(diào)節(jié)至水平位置平衡,然后在杠桿左右兩側(cè)各掛如圖甲所示的鉤碼后,杠桿的左端下降,要使杠桿重新在水平位置平衡,在不改變鉤碼總數(shù)和懸掛點的位置,他們將怎樣操作將左側(cè)2個鉤碼取下掛到右側(cè)鉤碼下面即可;
(2)第二小組實驗中,用如圖乙所示的方式懸掛鉤碼,杠桿也能在水平位置平衡(杠桿上每格等距),但老師建議不宜采用這種方式,該種方式不足的主要是因為( 。
A.一個人無法獨立操作
B.力臂與杠桿不重合
C.力和力臂數(shù)目過多,不易得出結(jié)論
D.杠桿受力不平衡
(3)第三小組想探究當(dāng)動力和阻力在杠桿同側(cè)時杠桿的平衡情況,于是將杠桿左側(cè)的所有鉤碼拿掉,結(jié)果杠桿轉(zhuǎn)至豎直位置,如圖丙所示.同學(xué)們在J點施加一個始終水平向右的拉力F,卻發(fā)現(xiàn)無論用多大的力都不能將杠桿拉至水平位置平衡.你認(rèn)為原因是當(dāng)杠桿在水平位置時,動力臂為零,杠桿無法平衡;
(4)第四小組想計算第三小組拉力做的功.測出水平向右的拉力F大小為10N,0A長為20cm,第三小組將杠桿從豎直位置拉著轉(zhuǎn)過30°角的過程中,拉力做功為1J.

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3.如圖所示,四個相同的玻璃瓶里裝水,水面高度不同.用嘴貼著瓶口吹氣,音調(diào)最高的是。粲孟嗤牧η脫,則音調(diào)最高的是丙.

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13.如圖所示的體溫計,它的最小分度值是0.1℃.圖中A處結(jié)構(gòu)的好處是:讀數(shù)時,可以離開人體讀數(shù).

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20.如圖所示,將塑料刻度尺的一端緊壓在桌面上,另一端伸出桌面,撥動刻度尺使其振動,聽刻度尺發(fā)出的聲音.
(1)實驗時若保持刻度尺伸出桌面的長度不變,用不同大小的力撥動刻度尺,則這樣做的目的是為了探究響度與振幅的關(guān)系;
(2)換用鋼尺做此實驗,鋼尺伸出桌面的長度與塑料尺相同,撥動尺子的力也保持相同,則聽到聲音的主要差異是音色(填“響度”、“音調(diào)”或“音色”)不同.

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17.小華是音樂愛好者,他能從音樂會的樂器合奏中分辨出演奏的各種樂器,依據(jù)是這些樂器發(fā)出聲音的音色不同;在醫(yī)院的走廊和病房通常懸掛“肅靜”的警示牌,這種讓人們保持肅靜的做法屬于在聲源處減弱噪聲.

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18.兩個同學(xué)做“探究小車沿斜面下滑時速度變化的情況”實驗,如圖所示是小車滑下過程中的示意圖,實驗時用刻度尺測量物體運動的路程,用秒表測量運動物體通過這段路程的時間.實驗中,斜面應(yīng)保持很。ㄟx填“很小”、“較大”或“很大”)的坡度,這是為了便于測量時間.如表是他們未完成的實驗記錄:
(1)請你將表填寫完整v3=50cm/s.
(2)由表中數(shù)據(jù)可知,小車速度變化特點是什么?速度越來越大.
路程S/cm運動時間t/s平均速度v/(cm•s-1
S1=80.0t1=2.8v1=28.6
S2=40.0t2=2.0v2=20.0
S3=S1-S2=40.0t3=t1-t2=0.8v3=50

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同步練習(xí)冊答案