次數(shù) | 物體的重力 G/N | 提升高度 h/m | 拉力 F/N | 繩端移動的距離s/m | 機(jī)械效率 η |
1 | 2 | 0.1 | 1 | 0.3 | 66.7% |
2 | 3 | 0.1 | 1.4 | 0.3 | 71.4% |
3 | 4 | 0.1 | 1.8 | 0.3 | 74.1% |
4 | 2 | 0.1 | 1.5 | 0.2 |
分析 (1)根據(jù)η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$=$\frac{Gh}{Fs}$可計算出第4次實驗的機(jī)械效率;然后根據(jù)s=nh求出提升物體繩子的條數(shù),從而確定滑輪組的裝置;
(2)比較第1、2、3次實驗數(shù)據(jù),鉤碼升高的距離相同,繩子自由端移動的距離相同,說明使用的是同一裝置,所做的額外功相同,提起的重物不同,機(jī)械效率不同據(jù)此得出結(jié)論.
由物體上升速度,根據(jù)vF=nv物計算出繩子自由端的速度,由P=$\frac{W}{t}$=$\frac{Fs}{t}$=Fv計算拉力的功率;
(3)比較1、4次實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,并得出相應(yīng)的結(jié)論.
解答 解:(1)第4次實驗的機(jī)械效率:η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$×100%=$\frac{Gh}{Fs}$×100%=$\frac{2N×0.1m}{1.5N×0.2m}$×100%≈66.7%;
由s=nh可得,n=$\frac{s}{h}$=$\frac{0.2m}{0.1m}$=2,圖甲中n=3,圖乙n=2,故選擇裝置乙;
(2)比較第1、2、3次實驗數(shù)據(jù)可知,對于同一滑輪組,物重越大,滑輪組的機(jī)械效率越高,因此增大物體的重力可以提高滑輪組的機(jī)械效率;
在第一次實驗中,n=$\frac{{s}_{1}}{{h}_{1}}$=$\frac{0.3m}{0.1m}$=3,
vF=nv物=3×0.1m/s=0.3m/s,
拉力F的功率為P=$\frac{W}{t}$=$\frac{Fs}{t}$=F1vF=1N×0.3m/s=0.3W;
(3)不正確;比較第1、4次實驗數(shù)據(jù)可知,第1次比第4次省力,但兩次的機(jī)械效率卻相同.
故答案為:(1)66.7%;
(2)增大所提物體的重力;0.3;(3)不正確;比較第1、4次實驗數(shù)據(jù)可知,第1次比第4次省力,但兩次的機(jī)械效率卻相同.
點評 本題考查了探究影響滑輪組機(jī)械效率因素的實驗,知道物體越重,做的有用功越多,機(jī)械效率越高;動滑輪越多,所做的額外功越多,滑輪組的機(jī)械效率越低.
科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 通過導(dǎo)體a的電流與其兩端的電壓成正比 | |
B. | 導(dǎo)體a的電阻大于導(dǎo)體b的電阻 | |
C. | 當(dāng)在導(dǎo)體b的兩端加上1V的電壓時,通過導(dǎo)體b的電流為0.1A | |
D. | 將a、b兩導(dǎo)體串聯(lián)后接到電壓為3V的電源上時,通過導(dǎo)體的電流為0.2A |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 只有相互接觸的物體才會發(fā)生力的作用 | |
B. | 有受力物體時,一定有施力物體 | |
C. | 用力握住礦泉水瓶,發(fā)現(xiàn)礦泉水瓶凹下去,這表明力可以改變物體的形狀 | |
D. | 運(yùn)動員踢足球,球的運(yùn)動方向發(fā)生改變,這表明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài) |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
次序 | 1 | 2 | 3 |
電壓U/V | 0.5 | 1.0 | 1.5 |
電流I/A | 0.05 | 0.1 | 0.15 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
組別 | 每個滑輪組含滑輪個數(shù) | 鉤碼重G/N | 鉤碼升高的高度h/m | 拉力F/N | 彈簧測力計移動的距離s/m | 機(jī)械效率η |
甲 | 一個定滑輪一個動滑輪 | 9.8 | 0.1 | 5.6 | 0.2 | 87.5% |
乙 | 二個定滑輪二個動滑輪 | 9.8 | 0.1 | 2.4 | 0.5 | 81.7% |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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