14.如圖所示,電源電壓保持6V不變.電流表的量程為0~0.6A,電壓表量程0~3V,定值電阻R1的規(guī)格為“10Ω 0.5A”,滑動(dòng)變阻器R2的規(guī)格為“20Ω 1A”.閉合開(kāi)關(guān),為了保證電路安全,在變阻器滑片P移動(dòng)過(guò)程中,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.電流表示數(shù)允許的變化范圍為0.2A~0.5A
B.變阻器R2接入電路的阻值允許變化范圍為2Ω~20Ω
C.電阻R1消耗功率允許的變化范圍為0.4W~0.9W
D.電路消耗總功率允許的變化范圍為1.2W~3W

分析 滑動(dòng)變阻器R2與定值電阻R1串聯(lián),電壓表測(cè)量定值電阻兩端的電壓,根據(jù)串聯(lián)電路的分壓原理(電阻越大,電阻兩端的電壓越高),當(dāng)電壓表的示數(shù)最小時(shí),變阻器接入電路的電阻最大;當(dāng)電流表的示數(shù)達(dá)到最大值時(shí),變阻器接入電路的電阻最;根據(jù)歐姆定律的應(yīng)用可分別電路中的總電阻和滑動(dòng)變阻器接入電路中的電阻值,同時(shí)可以確定電壓表示數(shù)、電流表示數(shù)以及電路中總功率的變化.

解答 解:電源兩端電壓為6V保持不變,定值電阻為10Ω;
由題意知,當(dāng)電壓表的最大測(cè)量值為3V時(shí),此時(shí)定值電阻R1兩端的電壓U1=3V,電路中的電流I=I2=I1=$\frac{{U}_{1}}{{R}_{1}}$=$\frac{3V}{10Ω}$=0.3A<0.6A,因此電路中的最大電流為0.3A;故A錯(cuò)誤;
故滑動(dòng)變阻器接入電路中的最小電阻R2=$\frac{U-{U}_{1}}{I}$=$\frac{6V-3V}{0.3A}$=10Ω;故B錯(cuò)誤;
電路消耗的最大功率P=UI=6V×0.3A=1.8W;故D錯(cuò)誤;
電阻R1消耗功率最大功率:P=UI=3V×0.3A=0.9W.
當(dāng)滑動(dòng)變阻器接入電路中的電阻最大時(shí),電路中的電流最小,即I1′=$\frac{U}{{R}_{1}+{R}_{2}}$=$\frac{6V}{10Ω+20Ω}$=0.2A,
電阻R1消耗的最小功率:P′=(I1′)2R1=(0.2A)2×10Ω=0.4W;
所以電阻R1消耗功率允許的變化范圍為0.4W~0.9W,故C正確.
故選C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查串聯(lián)電路中電壓、電流以及功率、滑動(dòng)變阻器接入電路電阻的計(jì)算,注意求阻值范圍時(shí),根據(jù)電流表和電壓表的最大值進(jìn)行計(jì)算,并且會(huì)靈活運(yùn)用歐姆定律.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.如圖甲,是“探究某種固體物質(zhì)熔化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置,圖乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪出的該物質(zhì)在熔化過(guò)程中溫度隨時(shí)間變化的圖象.
(1)實(shí)驗(yàn)中,用燒杯中的熱水加熱試管中固體物質(zhì),好處是使試管中的物質(zhì)受熱均勻;由圖乙可知,這種物質(zhì)的熔點(diǎn)是80℃,該物質(zhì)是晶體(選填“晶體”或“非晶體”).
(2)在第10min時(shí),該物質(zhì)處于固液共存狀態(tài)(選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存狀態(tài)”),其熔化過(guò)程的特點(diǎn)是吸收熱量,但溫度不變(選填“升高”、“降低”或“不變”)
(3)圖乙中,該物質(zhì)在t1時(shí)具有的內(nèi)能小于(選填“大于”、“等于”或“小于”)在t2時(shí)的內(nèi)能.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

5.關(guān)于下圖中的現(xiàn)象,下列分析正確的是( 。
A.
放在發(fā)聲揚(yáng)聲器旁的燭焰會(huì)“跳舞”,這個(gè)現(xiàn)象主要說(shuō)明揚(yáng)聲器在振動(dòng)
B.
電子琴可以演奏出一個(gè)管弦樂(lè)隊(duì)的效果,它是模仿樂(lè)器的音調(diào)
C.
人們利用次聲波的反射制成聲吶,可用來(lái)確定潛艇的位置
D.
摩托車(chē)排氣管上安裝消聲器是在聲源處減弱噪聲

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.在探究“電流與電壓、電阻的關(guān)系”中,兩位同學(xué)提出了以下猜想:
小邦猜想:電流可能跟電壓成正比;
小冊(cè)猜想:電流可能跟電阻成反比.

(1)小邦按圖1所示連接電路,開(kāi)關(guān)閉合前,小邦發(fā)現(xiàn)電流表的指針在零刻度線的左端,其原因是電流表沒(méi)有調(diào)零.
(2)確認(rèn)電路無(wú)誤后,閉合開(kāi)關(guān),小邦發(fā)現(xiàn),無(wú)論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P,電流表指針幾乎不動(dòng),電壓表指針有示數(shù)且不變,原因可能是B.
A.定值電阻短路 B.定值電阻斷路 C.滑動(dòng)變阻器短路 D.滑動(dòng)變阻器斷路
(3)小冊(cè)連接了如圖2所示的電路,取來(lái)三只阻值為5Ω、10Ω、15Ω的電阻,他將接入電路的阻值更換后,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片P的目的是保持定值電阻兩端的電壓不變.
(4)“驗(yàn)證猜想”要求更換某些條件后重復(fù)進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn),其目的是:多次實(shí)驗(yàn),使得出的規(guī)律更具有普遍性.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

9.小明用圖示裝置探究“動(dòng)能大小與速度的關(guān)系”.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.改變小車(chē)質(zhì)量多次進(jìn)行試驗(yàn)
B.實(shí)驗(yàn)中要盡量保持水平面光滑
C.讓同一小車(chē)從同一高處由靜止開(kāi)始下滑
D.用木塊移動(dòng)的距離來(lái)比較小車(chē)動(dòng)能的大小

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:

(1)讓杠桿在水平位置平衡的目的是便于測(cè)量力臂大小.
(2)杠桿平衡后,小英同學(xué)在圖甲所示的A位置掛上兩個(gè)鉤碼,可在B位置掛上3個(gè)鉤碼,使杠桿在水平位置平衡.
(3)取下B位置的鉤碼,改用彈簧測(cè)力計(jì)拉杠桿的C點(diǎn),當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)由位置1轉(zhuǎn)至位置2的過(guò)程中,杠桿在水平位置始終保持平衡(如圖乙),測(cè)力計(jì)示數(shù)如何變化先變小后變大.
(4)在探究過(guò)程中,我們需要測(cè)量和記錄動(dòng)力、動(dòng)力臂、阻力,阻力臂四個(gè)物理量,在進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,我們可以(選填“可以”“不可以”)同時(shí)改變多個(gè)量,進(jìn)行探究測(cè)量.
(5)完成實(shí)驗(yàn)后,小英利用杠桿的平衡條件來(lái)測(cè)量杠桿的質(zhì)量.
①若以杠桿上的B位置為支點(diǎn),在B的右側(cè)掛質(zhì)量為m的鉤碼,左右移動(dòng)鉤碼的位置,使杠桿在水平位置平衡(如圖丙).
②用刻度尺測(cè)出此時(shí)鉤碼懸掛位置E到B的距離L1和O到B的距離L2
③根據(jù)杠桿的平衡條件,可以計(jì)算出杠桿的質(zhì)量m=$\frac{m{L}_{1}}{{L}_{2}}$(用題目中所給物理量表示)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

6.關(guān)于在草坪上滾動(dòng)的足球,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.足球能向前運(yùn)動(dòng)是由于受到慣性的作用
B.足球越滾越慢是阻力改變了它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
C.足球最終靜止下來(lái)是由于它沒(méi)有受到力的作用
D.如果給它施加一個(gè)力,它一定比原來(lái)運(yùn)動(dòng)得快

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

3.圖中所示的四個(gè)實(shí)例中,屬于增大壓強(qiáng)的是(  )
A.
書(shū)包的背帶較寬
B.
大型運(yùn)輸車(chē)裝有很多車(chē)輪
C.
圖釘尖很尖銳
D.
滑雪板的面積較大

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖所示,是中國(guó)科技館“探索與發(fā)現(xiàn)”展廳的盧瑟福α粒子散射實(shí)驗(yàn)裝置,由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以推斷,原子內(nèi)大部分體積是空的,大部分質(zhì)量和正電荷集中在很小的原子核上.下列關(guān)于原子說(shuō)法正確的是( 。
A.原子核帶負(fù)電、體積很小B.原子核帶正電、體積很小
C.核外電子帶正電D.核外電子不帶電

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同步練習(xí)冊(cè)答案