7.圖1中表示此溫度計的一部分,則此液體的溫度是58℃.圖2中表示此溫度計的示數(shù)是-12℃.

分析 要弄清楚溫度計的量程和分度值再去讀數(shù).特別要注意液柱在零攝氏度以下的讀數(shù).

解答 解:圖1中的溫度計的分度值為1℃.它的讀數(shù)為50℃+8℃=58℃.
圖2所示的溫度計的刻度是越往下示數(shù)越大,因此對應的溫度是零攝氏度以下的溫度值(也可以用負數(shù)來表示),分度值為1℃,因此圖乙中的溫度值為-12℃.
故答案為:58;-12.

點評 在對溫度計進行讀數(shù)時,要首先觀察溫度計的量程和分度值,特別要注意液柱上表面是在是零攝氏度上方還是下方,然后再讀數(shù).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.如圖所示滑輪組,重物M=10kg,滑輪A,B的質(zhì)量均為1kg,滑輪C的質(zhì)量為2kg,如果要使重物勻速上升,那么F=27.5N.

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18.在“探究滑動摩擦力與壓力大小關(guān)系”的實驗中,小華同學的實驗設計如圖所示,實驗時,他用垂直于豎直墻壁的力F將物體壓在墻壁上,同時用豎直向上的力F勻速拉動物體向上運動,測得的實驗數(shù)據(jù)如表:
試驗次數(shù)12345
F/N12345
F/N11.21.41.61.8
(1)該實驗中,拉力F、滑動摩擦力f及物體的重力G三個力的關(guān)系式是:F=G+f.
(2)根據(jù)三個力的關(guān)系和小華的實驗數(shù)據(jù)可以得出:壓力越大,摩擦力越大.
(3)在圖中畫出F與F關(guān)系的圖象.
(4)進一步分析圖象可以得出:物體的重力為0.8N.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.用了多年的鉛球,其表面磨損了一些,未發(fā)生變化的是鉛球的( 。
A.密度B.體積C.表面積D.質(zhì)量

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.如圖為家庭手搖升降晾衣架結(jié)構(gòu)圖,繩子的尾端繞在一個固定在墻壁的旋輪上,當順時針搖動旋輪手柄時,橫梁上升.假設衣服和晾衣架(含動滑輪)等的總重是40N,則靜止時繩子拉力是10N (各種摩擦力忽略不計);要使衣架橫梁上升1m,則繞進旋輪上的繩子長度是4m;在晾衣架中,滑輪丁屬于動滑輪.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.如圖所示,一輕質(zhì)杠桿OA可繞O點無摩擦轉(zhuǎn)動,A端用繩子系在豎直墻壁的B點,在杠桿的C點懸掛一質(zhì)量為2kg的物體,杠桿處于水平靜止狀態(tài).已知OA長為50cm,OC長為30cm,∠OAB=30°.
(1)請在圖中畫出繩子對杠桿拉力F的力臂.
(2)物體的重力是多少?(g取10N/㎏)
(3)拉力F的大小是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.小敏同學在探究影響浮力大小的因素時,做了如圖所示的實驗.請你根據(jù)小敏的實驗探究回答下列問題.

(1)在C與E兩圖中,保持了排開液體的體積不變,研究浮力大小與液體密度 的關(guān)系;根據(jù)A與E兩圖所標的實驗數(shù)據(jù),可知物體浸沒在鹽水中所受的浮力為2.4N.
(2)小敏對ABCD四個步驟進行了觀察研究,發(fā)現(xiàn)浮力的大小有時與深度有關(guān),有時與深度又無關(guān).對此正確的解釋是浮力的大小隨著排開水的體積的增大而增大,當物體完全浸沒在水中后,排開水的體積相同,浮力的大小與深度無關(guān).
(3)在小敏實驗的基礎(chǔ)上,根據(jù)有關(guān)實驗數(shù)據(jù),可以計算出鹽水的密度為1.2×103 kg/m3
(4)結(jié)合小敏的探究活動,你認為面對前人的觀點,應采取的做法是C
A.普通人的觀點可以質(zhì)疑,科學家的觀點不可以質(zhì)疑
B.只要多數(shù)人認同的觀點我們就要全盤接受
C.可以通過查閱資料、觀察實驗等方法去驗證觀點是否正確
D.到目前為止沒人反對的觀點我們就可以放心接受.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.(1)如圖甲所示,木塊靜止在水平桌面上,請畫出桌面所受壓力的示意圖.
(2)請在圖乙中畫出吸附在棋盤上的棋子豎直方向所受到的力的示意圖.
(3)一個木塊從斜面上滑下,并在水平面上繼續(xù)滑動.請畫出木塊在水平面運動時所受力的示意圖.

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17.如果把籠罩著地球的大氣層比作浩瀚的海洋,我們?nèi)祟惥蜕钤谶@“大氣海洋”的底部,承受著大氣對我們的壓強-大氣壓.下列有關(guān)敘述中錯誤的是( 。
A.1標準大氣壓的值為1.013×105Pa
B.高山頂上水的沸點較高,因為那里的大氣壓較大
C.馬德堡半球?qū)嶒炗辛Φ刈C明了大氣壓的存在
D.首先測出大氣壓強值的著名實驗是托里拆利實驗

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