Question

4．小紅是一個愛思考、愛觀察的同學，有一次，在她欣賞了一場音樂會后，想到了如下問題，請你幫她回答一下：
（1）琴聲、歌聲是通過空氣傳播到小紅耳朵的；
（2）小紅能清楚的分辨出哪是提琴聲、哪是小號聲，原因是它們的音色不同；
（3）女高音歌唱家演唱時聲音的音調(diào)高，男低音歌唱家演唱時聲音的響度大．（填音調(diào)、音色或響度）
（4）小紅觀察到樂手在演奏提琴、吉它、二胡等弦樂器時，這些樂器的弦在振動．并且，弦張的越緊，發(fā)聲的音調(diào)越高．
小紅猜測：在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調(diào)還可能與弦的粗細、長短、及弦的材料有關．于是，她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確．下表是她在實驗時控制的琴弦條件．

	琴弦的材料	琴弦的長度/cm	琴弦的橫截面積/mm2
A	鋼	20	0.3
B	鋼	20	0.7
C	尼龍絲	30	0.5
D	銅	40	0.5
E	尼龍絲	40	0.5

?如果小紅想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的粗細的關系，你認為她應該選用表中編號為AB的琴弦．
②探究過程通常采用下列一些步驟：㈠實驗研究；㈡分析歸納；㈢提出問題（或猜想）；㈣得出結(jié)論等．你認為小紅要完成本探究的全過程，所采取步驟的合理順序應該是（三）（一）（二）（四）．
③在上述探究過程中，主要用到了控制變量的研究方法．

Answer 1

分析 （1）聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音在空氣中的傳播速度不是固定不變的．
（2）我們能分辨出不同樂器的聲音是由于它們的音色不同．
（3）物理學中的高低是指音調(diào)的高低，響度用大小來描述．
（4）提琴、吉它、二胡等弦樂器振動的頻率和弦的長短、粗細、以及松緊程度有關．
①要研究在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調(diào)還與弦的粗細、長短、及弦的材料的關系，應用控制變量法，即想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的粗細的關系，應控制弦的材料和長短一定，改變弦的粗細，
②科學探究的七個環(huán)節(jié)是：提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、進行實驗與搜集數(shù)據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作．
③實驗中用到了控制變量法，控制變量法是初中物理常用的研究方法．

解答 解：（1）聲音的傳播需要介質(zhì)，氣體、液體和固體都能作為傳播聲音的媒介，琴聲、歌聲是通過空氣傳到耳朵的．
（2）不同發(fā)聲體的音色不同，故我們能分辨出不同樂器的聲音．
（3）女高音歌唱家的音調(diào)高，響度�。荒械鸵舻穆曇舻囊粽{(diào)低，但響度大．
（4）提琴、吉它、二胡等弦樂器振動的頻率和弦的長短、粗細、以及松緊程度有關，弦越細、越短、張得越緊音調(diào)越高．
①要研究在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調(diào)還與弦的粗細、長短、及弦的材料的關系，應用控制變量法，即想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的粗細的關系，應控制弦的材料和長短一定，改變弦的粗細，故題中應選序號為AB琴弦研究．
②根據(jù)科學探究的七個環(huán)節(jié)可知該實驗的研究過程是：（三）（一）（二）（四）；
③實驗中用到了控制變量法．
故答案為：（1）空氣；（2）它們的音色不同；（3）音調(diào)；響度；（4）高；①AB；②（三）（一）（二）（四）；③控制變量．

點評 本題是一道綜合題，綜合考查學生對聲學一些知識點的了解和掌握，是中招的熱點，本題的關鍵還需掌握，控制變量法的應用．