16．如圖所示，某同學在做俯臥撐運動時，可將他視為一個杠桿，支點為O，他的重心在A點，支撐力為F，請畫出支撐力F的力臂L及該同學所受重力G的示意圖．

分析 重力G的方向是豎直向下的，支撐力F的作用點在手與地面的接觸點，支點是點O．力臂是支點到力的作用線的距離．

解答 解：過重心A作豎直向下的重力G，在手上作豎直向上的支撐力F，過支點O作力F作用線的垂線段，即為支撐力的力臂L，如圖所示：

點評 此題考查了重力的示意圖和力臂的畫法．力臂關鍵是要畫出支點到力的作用線的垂線段．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．如圖所示的盲道是為盲人出行提供方便和安全的道路設施．盲道一般由兩種磚鋪成，一種是帶有條形凸起的引導磚，引導盲人放心前行，稱為行進盲道；一種是帶有圓形凸起的提示磚，提示盲人前面該轉彎或上、下坡了，稱為提示盲道．當盲人走在盲道上面時與走在普通的平整路面上相比，走在盲道上（　�。�
A．增大了腳底的壓力，使腳底感覺更明顯
B．增大了腳底的壓強，使腳底感覺更明顯
C．減小了腳底的壓力，使腳底感覺更明顯
D．減小了腳底的壓強，使腳底感覺更明顯

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．小明同學做“探究物質(zhì)質(zhì)量和體積關系”的實驗時，在研究A物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關系時，他將實驗數(shù)據(jù)記錄在表中．
表A物質(zhì)
實驗序號質(zhì)量（克）體積（厘米3）
1810
21620
32430
（1）實驗中多次改變A物質(zhì)的質(zhì)量，其目的是：探究A物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關系．
（2）分析比較表中的實驗數(shù)據(jù)得到的初步結論是：A物質(zhì)的質(zhì)量和體積成正比．
（3）接下來，他換用其它物質(zhì)繼續(xù)實驗，其目的是：探究不同物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關系，尋找普遍規(guī)律．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．下面例子中物體的重力勢能變小了的是（　�。�
A．騎自行車沖上坡頂B．鐵球從斜面頂端滾下來
C．飛機在高空水平飛行D．靜止在山頂上的石頭

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．受阿基米德辨別真假皇冠故事的啟發(fā)，小明設計了一個測量碗的密度的探究實驗，實驗步驟及實驗數(shù)據(jù)如圖所示．根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，請計算結果：（1mL=1×10-6m3） 

（1）乙圖中碗受到的浮力為0.6N；
（2）由丙圖可知碗的體積為3×10-5m3；
（3）碗的質(zhì)量為0.06kg；
（4）碗的密度為2×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．一個南瓜所受的重力是29.4牛，它的質(zhì)量是（g=9.8N/kg）（　�。�
A．294kgB．30kgC．2.94kgD．3kg

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．甲、乙、丙三個小車從同一地點，同一時刻出發(fā)，它們運動的情況如下二圖所示．運動速度最快的是乙車；甲車速度是4 m/s；6s內(nèi)丙車運動的距離是24 m．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．一小車從光滑的斜面滑下來，在這過程中，小車的重力勢能轉化成動能，小車的機械能是守恒的（填“是”或“不是”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

6．如圖所示，質(zhì)量不計的光滑木板AB長1.2m，可繞固定點O轉動，離O點0.2m的B端掛一重50N的物體，板的A端用一根與水平地面成30°夾角的細繩拉住，木板始終在水平位置平衡．
（1）在圖上畫出A點所受拉力的力臂L；
（2）求木板水平位置平衡時繩的拉力；
（3）在O點的正上方放一質(zhì)量為1kg的小球，若小球以20cm/s的速度由O點沿木板向A端勻速運動，問小球至少運動多長時間細繩的拉力減小到零（繩的重力不計）．

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