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1.降落傘在空中滯留時間與什么因素有關呢?同學們提出降落傘在空中滯留時間可能與傘的繩長、傘的形狀、傘的面積、傘的總質量、傘釋放的高度有關.同學為了驗證猜想,認真地進行了6次試驗,并作了實驗記錄,表格如下:
降落傘的
傘繩長/m
降落傘的
形狀
降落傘的
傘面面積/㎡
降落傘的
總質量/g
降落傘釋放
的高度/m
降落傘滯留
的時間/s
11圓形0.52033.67
21圓形12035.82
31圓形13034.91
41正方形12035.82
51.5正方形12035.83
61.5正方形12069.24
根據表格回答下列問題:
(1)探究降落傘滯空時間與哪些因素有關主要運用的科學方法是控制變量法;
(2)要探究降落傘在空中滯留時間與總質量的關系,某同學選擇1和3兩組數據,有同學認為不可以,請你說出不可以的原因沒有控制傘面面積相同.
(3)比較1和2兩組數據可知:在其它因素都相同時,降落傘的傘面面積越大,降落傘滯留時間越長
(4)比較4和5兩組數據可知:降落傘在空中滯留時間與傘繩長度無關.

分析 根據影響降落傘的滯留時間的所有因素,采用控制變量法分析,分析兩個數據中相同的量和不同的量,通過比較滯留時間的大小關系得出結論.

解答 解:(1)由表格可知,影響降落傘滯空時間的因素較多,實驗探究時應采用控制變量法;
(2)要探究降落傘在空中滯留時間與總質量的關系,應控制降落傘的傘繩長、降落傘的形狀、降落傘的面積、降落傘釋放高度,改變降落傘的總重,但1和3兩組數據中改變降落傘的總重的同時降落傘的傘面面積也不同,所以不能得出正確的結論;
(3)比較數據1、2:保持不變的因素有:降落傘的傘繩長、降落傘的形狀、降落傘的總重、降落傘釋放高度;降落傘的面積不同,引起降落傘滯留時間不同,而且是降落傘的面積越大,降落傘滯留時間越長,由此可知:降落傘滯留時間的長短與降落傘的面積有關,在其它因素都相同時,降落傘的傘面面積越大,降落傘滯留時間越長;
(4)比較數據4、5:保持不變的因素有:降落傘的形狀、降落傘的面積、降落傘的總重、降落傘釋放高度;降落傘的傘繩長不同,而降落傘滯留時間幾乎沒有差別,由此可知:降落傘滯留時間的長短與降落傘的傘繩長無關.
故答案為:
(1)控制變量法;
(2)沒有控制傘面面積相同;
(3)在其它因素都相同時,降落傘的傘面面積越大,降落傘滯留時間越長;
(4)降落傘在空中滯留時間與傘繩長度無關.

點評 本題考查影響降落傘滯留時間的因素的實驗探究,會運用控制變量法分析實驗數據是正確解答的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中,
(1)實驗前,應先調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母是為了使杠桿在水平位置平衡,其目的是便于測量力臂.
(2)為了避免杠桿自身的重力對杠桿平衡的影響.如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,則可將左端的平衡螺母向左調節(jié).
(3)杠桿平衡后,小明在圖甲所示的A位置掛上兩個鉤碼,可在B位置掛上4個鉤碼,使杠桿在水平位置平衡.
(4)他改用彈簧測力計在圖乙所示的C位置斜向下拉,若每個鉤碼重1N.當杠桿在水平位置平衡時,測力計的示數將大于(選填“大于”、“等于”或“小于”)1N.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.動物發(fā)聲的方法由多種多樣,有些聲音能作為信號,在同種的個體間交往,這一類聲音具有生物學意義.某同學上玩物理課后了解到聲音是由物體的振動產生的.正值夏季,他家門口的大樹上正好天天蟬鳴.他就想:探究一下禪產生的聲音到底是由什么振動產生?他捉了一些蟬,發(fā)現(xiàn)蟬發(fā)聲時,腹部兩側一直在鼓動,翅膀也會振動,到底是什么振動產生聲音的.下面是此同學的主要探索步驟如下:
A.取多只完好的蟬,剪去它們的雙翅,蟬仍然發(fā)聲.
B.再取多只完好的蟬,用大頭針刺破多只蟬的腹部兩側,蟬不發(fā)聲.請回答:
(1)此同學在實驗時,采用多只蟬的目的是避免實驗的偶然性;
(2)“用大頭針刺破多只蟬的腹部兩側”基于的假設是蟬發(fā)聲是由腹部的兩側振動產生的;
(3)從實驗可得出的結論是蟬發(fā)聲是由腹部兩側振動產生的;
(4)此同學的實驗方法是控制變量法.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.在比較材料隔聲性能的綜合實踐活動中,把聲源用不同材料包裹好放進鞋盒里,小明逐步遠離聲源,直至聽不見聲音為止,比較此處距鞋盒的距離.下列說法正確的是(  )
A.應該選用音叉做聲源
B.鞋盒可以有效地控制不同材料的厚度相同
C.實驗中測得的距離越遠,對應材料的隔聲性能越好
D.該實驗對周圍環(huán)境的聲音沒有要求

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.如圖1實驗室常用的一種電流表,其零刻度不再表盤的最左端,使用前要先把指針調零.當導線a、b分別與標有“-”和“3”的接線柱相連時,電流表指針偏轉情況如圖1所示.此時,電流是從導線a(填“a”或“b”)流入電流表,糾正方法:為了增大指針的偏轉方向和角度從而減小讀數誤差,應將導線a與標有“0.6”的接線柱相連,b與標有“-”的接線柱相連.
如圖2是某實驗電路的一部分,電流表的示數為0.46A,若通過導線ab的電流從a→b,ab電流為0.6A,請分析通過導線cd的電流大小為1.06A.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.小李開車時看到如圖甲所示的交通標志牌,此時汽車內的速度計如圖乙所示.
(1)你能從交通標志牌上了解到哪些信息?

(2)若小李此時汽車的速度大小如圖乙速度計所示,汽車此時是否超速?若以這樣的車速行駛,再經過多長時間能到達武漢西?
(3)在遵守交通規(guī)則的前提下,此汽車到武漢西至少需多長時間?
(4)你對小李有什么忠告?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.如圖,在杠桿OA上的B點懸掛重物G,A端用細繩吊在小圓環(huán)E上,且細繩AE長等于圓弧CED的半徑,此時杠桿恰好成水平狀態(tài),A點與圓弧CED的圓心重合.已知A是動力作用點
(1)請在圖中畫出阻力
(2)E環(huán)從C點沿順時針方向逐漸滑到D點的過程中,阻力不變,阻力臂不變,動力臂先變大后變小,所以動力將先變小后變大(填變化情況).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.利用如圖所示的裝置做“測滑輪組機械效率”的實驗,在全班交流時,老師匯總了6個小組的實驗數據記錄,如下表:
實驗小組鉤碼重G(N)動滑輪G′(N)拉力F(N)滑輪組的機械效率η
10.50.40.3547.6%
20.50.40.3843.9%
310.60.6253.8%
410.80.7146.9%
520.60.9868.0%
620.81.0662.9%
對這6組實驗數據進行比較分析,同學們基本形成了下列一些認識:
(1)比較3、4兩小組的實驗數據,有同學認為:動滑輪的重力可能是影響滑輪組效率的因素之一,并且5、6兩小組的實驗數據可以支持這種看法.
(2)比較3、5兩小組的實驗數據,有同學認為:鉤碼重可能也是影響滑輪組效率的因素之一,并且4、6兩小組的實驗數據可以支持這種看法.
(3)對于1、2兩小組的實驗,所用動滑輪重和提起的鉤碼重都相同,而測出的滑輪機械效率卻不同.關于這個問題,同學中分別提出了兩種猜想:
A.可能是由于滑輪工作時的摩擦不同造成的;
B.可能是由于實驗觀察或操作存在某些問題造成的.
大家認為,這兩種猜想都是有道理的.那么:
①你認為,提出猜想A的理由是:繩和輪之間、輪和軸之間有摩擦.
②對于猜想B,你認為有哪些觀察或操作因素會影響測量結果?請說出兩點:
a:沒有勻速直線拉動測力計;b:讀數時視線沒有垂直于刻度線.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.雪瑤同學在課外活動中發(fā)現(xiàn),將鋅、銅兩個金屬片插入任何一個水果或蔬菜中時,都可產生電流.她現(xiàn)在想通過實驗對各種水果蔬菜所產生電壓進行測試,了解影響蔬菜水果所產生電壓大小的因素,在實驗前她提出了兩個假設:
假設 1:各種蔬菜水果所產生的電壓的大小與其酸堿度的高低有關.
假設 2:各種蔬菜水果所產生的電壓的大小與其淀粉含量有關.
她選擇的實驗用品有:各種蔬菜水果各一個(見表一);20 厘米的細電線一根;鱷魚夾兩個;鋅、銅電極各一個;電壓表一個; pH 值試紙數張,色卡一張.
實驗過程:
①如圖甲所示將細電線剪成每段 10 厘米的兩段,將每段電線的兩端分別綁在一個鱷魚夾和電極上;
②將蔬菜水果用圖甲中的導線與電壓表連接成如圖乙所示的回路;
③按圖乙中所示的方法分別測出各種蔬菜水果所產生的電壓;
④如圖丙所示,每一種蔬菜水果的切面上都放上一張 PH 試紙;
⑤如圖丁所示,等待 1 分鐘左右,取下所有 PH 試紙并分別與色卡進行比對,得到每種蔬菜水果的 PH 值.
實驗數據:
表一:各種水果蔬菜所產生的電壓
白蘿卜A胡蘿卜B土豆C紅薯D西紅柿E筍瓜F蘋果G檸檬H梨I
第一次0.210.150.430.450.030.170.030.170.28
第二次0.200.160.320.440.030.180.050.200.28
第三次0.190.200.300.410.040.150.050.180.29
平均值0.200.170.350.430.030.160.040.180.28
表二:影響蔬菜水果所產生電壓大小的因素
白蘿卜A胡蘿卜B土豆C紅薯D西紅柿E筍瓜F蘋果G檸檬H梨I
電壓(V)0.200.170.350.430.030.160.040.180.28
PH值56664-5744-52
酸堿度酸性酸性酸性酸性酸性中性酸性酸性酸性
試解答下列問題:
(1)由表一的實驗室數據可以得出幾種蔬菜、水果均能產生電壓,電壓最高的是(填字母代號,下同):D;其中B、F和H電壓值接近;
(2)由表二的實驗數據可以得出各種蔬菜水果所產生電壓的大小與其淀粉含量有關系;產生電壓較大的C和D與其他蔬菜和水果相比最大的特點是淀粉含量高.
(3)對以上實驗進行分析你能得出的結論是:蔬菜水果電池的電壓與酸堿度關系不大、蔬菜水果電池的電壓的高低與淀粉含量有關,淀粉含量越高,產生的電壓越高.

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