10.利用如圖所示的裝置做“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn),在全班交流時(shí),老師匯總了6個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄,如下表:
實(shí)驗(yàn)小組鉤碼重G(N)動(dòng)滑輪G′(N)拉力F(N)滑輪組的機(jī)械效率η
10.50.40.3547.6%
20.50.40.3843.9%
310.60.6253.8%
410.80.7146.9%
520.60.9868.0%
620.81.0662.9%
對(duì)這6組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較分析,同學(xué)們基本形成了下列一些認(rèn)識(shí):
(1)比較3、4兩小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),有同學(xué)認(rèn)為:動(dòng)滑輪的重力可能是影響滑輪組效率的因素之一,并且5、6兩小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以支持這種看法.
(2)比較3、5兩小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),有同學(xué)認(rèn)為:鉤碼重可能也是影響滑輪組效率的因素之一,并且4、6兩小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以支持這種看法.
(3)對(duì)于1、2兩小組的實(shí)驗(yàn),所用動(dòng)滑輪重和提起的鉤碼重都相同,而測(cè)出的滑輪機(jī)械效率卻不同.關(guān)于這個(gè)問(wèn)題,同學(xué)中分別提出了兩種猜想:
A.可能是由于滑輪工作時(shí)的摩擦不同造成的;
B.可能是由于實(shí)驗(yàn)觀察或操作存在某些問(wèn)題造成的.
大家認(rèn)為,這兩種猜想都是有道理的.那么:
①你認(rèn)為,提出猜想A的理由是:繩和輪之間、輪和軸之間有摩擦.
②對(duì)于猜想B,你認(rèn)為有哪些觀察或操作因素會(huì)影響測(cè)量結(jié)果?請(qǐng)說(shuō)出兩點(diǎn):
a:沒(méi)有勻速直線拉動(dòng)測(cè)力計(jì);b:讀數(shù)時(shí)視線沒(méi)有垂直于刻度線.

分析 影響滑輪組機(jī)械效率的主要因素是物重和動(dòng)滑輪的重力,物體重力相同,動(dòng)滑輪越重,機(jī)械效率越低;動(dòng)滑輪重相同,物體越重,機(jī)械效率越高.除了動(dòng)滑輪中和物重外,繩重和摩擦以及操作錯(cuò)誤也會(huì)影響滑輪組的機(jī)械效率.

解答 解:
(1)由3、4兩小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出,鉤碼重相同,動(dòng)滑輪越重,機(jī)械效率越低,說(shuō)明滑輪組的重是影響滑輪組效率的主要因素之一,并且5、6兩小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以支持這種看法;
(2)由3、5兩小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出,動(dòng)滑輪重相同,鉤碼越重,機(jī)械效率越高,說(shuō)明鉤碼重重是影響滑輪組效率的主要因素之一,并且4、6兩小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以支持這種看法;
(3)①第1、2兩個(gè)小組的動(dòng)滑輪重相同,提起的鉤碼重也相同,由于繩和輪之間、輪和軸之間有摩擦,所以拉力的大小不同;
②a、實(shí)驗(yàn)操作中存在的問(wèn)題為沒(méi)有勻速直線拉動(dòng)測(cè)力計(jì);b、觀察時(shí)存在的問(wèn)題為:讀數(shù)時(shí)視線沒(méi)有垂直于刻度線.
故答案為:(1)動(dòng)滑輪的重力;5、6;(2)鉤碼重;4、6;(3)①繩和輪之間、輪和軸之間有摩擦;②a、沒(méi)有勻速直線拉動(dòng)測(cè)力計(jì);b、讀數(shù)時(shí)視線沒(méi)有垂直于刻度線.

點(diǎn)評(píng) 此題通過(guò)運(yùn)用控制變量法的思想分析數(shù)據(jù)得出影響動(dòng)滑輪機(jī)械效率的因素,并且考查了怎樣提高動(dòng)滑輪的機(jī)械效率,重點(diǎn)考查了學(xué)生的分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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19.(1)觀察機(jī)械停表表盤:小表盤指針旋轉(zhuǎn)一周測(cè)量的時(shí)間是15分鐘,一個(gè)大格是1分鐘,一個(gè)小格是0.5分鐘;大表盤指針旋轉(zhuǎn)一周測(cè)量的時(shí)間是30秒,一個(gè)大格是1秒,一個(gè)小格是0.1秒.
(2)讀出小表盤示數(shù)和大表盤示數(shù),然后將他們相加.

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1.降落傘在空中滯留時(shí)間與什么因素有關(guān)呢?同學(xué)們提出降落傘在空中滯留時(shí)間可能與傘的繩長(zhǎng)、傘的形狀、傘的面積、傘的總質(zhì)量、傘釋放的高度有關(guān).同學(xué)為了驗(yàn)證猜想,認(rèn)真地進(jìn)行了6次試驗(yàn),并作了實(shí)驗(yàn)記錄,表格如下:
降落傘的
傘繩長(zhǎng)/m
降落傘的
形狀
降落傘的
傘面面積/㎡
降落傘的
總質(zhì)量/g
降落傘釋放
的高度/m
降落傘滯留
的時(shí)間/s
11圓形0.52033.67
21圓形12035.82
31圓形13034.91
41正方形12035.82
51.5正方形12035.83
61.5正方形12069.24
根據(jù)表格回答下列問(wèn)題:
(1)探究降落傘滯空時(shí)間與哪些因素有關(guān)主要運(yùn)用的科學(xué)方法是控制變量法;
(2)要探究降落傘在空中滯留時(shí)間與總質(zhì)量的關(guān)系,某同學(xué)選擇1和3兩組數(shù)據(jù),有同學(xué)認(rèn)為不可以,請(qǐng)你說(shuō)出不可以的原因沒(méi)有控制傘面面積相同.
(3)比較1和2兩組數(shù)據(jù)可知:在其它因素都相同時(shí),降落傘的傘面面積越大,降落傘滯留時(shí)間越長(zhǎng)
(4)比較4和5兩組數(shù)據(jù)可知:降落傘在空中滯留時(shí)間與傘繩長(zhǎng)度無(wú)關(guān).

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18.下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)中,能夠使蒸發(fā)加快的是(  )
A.給盛水的杯子加上杯蓋
B.用電吹風(fēng)把濕頭發(fā)吹干
C.將新鮮的蔬菜裝入塑料袋放入冰箱冷藏
D.將用后的墨水瓶蓋擰緊

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5.汽車沿平直公路勻速駛向一座高山,汽車的速度為10m/s,聲音的速度為340m/s,途中司機(jī)按一下喇叭,2s后司機(jī)聽(tīng)到回聲.司機(jī)按喇叭時(shí)汽車距山腳的距離是多少?司機(jī)聽(tīng)到回聲時(shí)汽車距山腳的距離是多少?

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15.如圖所示是一種聲光報(bào)警器電路,各元件均能正常工作.當(dāng)S1、S2都閉合時(shí),燈亮(選填“亮”或“不亮”),鈴不響(選填“響”或“不響”).

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2.腳是人的第二心臟,堅(jiān)持在睡前用熱水適當(dāng)泡洗,長(zhǎng)期刺激腳部的穴位,促進(jìn)氣血通暢,可間接起到調(diào)整臟腑功能、增強(qiáng)體質(zhì)的作用.在此過(guò)程中,腳的內(nèi)能變化情況是( 。
A.減小B.不變C.增大D.無(wú)法確定

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

19.根據(jù)題目要求作圖
(1)如圖1所示,用螺絲刀撬釘子,請(qǐng)畫出動(dòng)力F的力臂l1和螺絲刀所受阻力F2的示意圖.
(2)如圖2是“用電流表測(cè)小燈泡電流”實(shí)驗(yàn)的部分電路,請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線,將電路連接完整(電流約0.4A).
(3)如圖3是一個(gè)簡(jiǎn)易“表決器”,“贊成”時(shí),綠燈亮;“反對(duì)”時(shí),紅燈亮;“棄權(quán)”時(shí),綠燈、紅燈均不亮,甲、乙是兩個(gè)與綠燈、紅燈相對(duì)應(yīng)的按鈕開(kāi)關(guān),表決時(shí),按下哪個(gè)按鈕,對(duì)應(yīng)的燈就亮;不按時(shí),兩燈均不亮,請(qǐng)畫出符合要求的電路圖

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列四句話中都有一個(gè)“熱”字,其中“熱”字表示溫度的是(  )
A.熱傳遞B.0℃冰吸熱而熔化C.摩擦生熱D.這杯水熱得燙手

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