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16.如圖所示,下面是某同學做探究“斜面的機械效率與斜面的粗糙程度、斜面的傾斜程度的關系”實驗時,得到如表實驗數(shù)據(jù).
斜面與水平面夾角小車的重力G/N斜面的粗糙程度斜面的高度h/m沿斜面拉力F/N斜面長S/m有用功W/J總功
W/J
機械效率%
第一組20°2.1玻璃面0.090.60.50.1890.3063
第二組30°2.1玻璃面0.211.10.50.4410.5580.2
第三組45°2.1玻璃面0.361.80.5
第四組45°2.1棉布面0.362.00.50.7561.0075.6
(1)此探究實驗是采用了控制變量法的物理研究方法.
(2)請將如表中第三組中的空格補充完整:有用功:0.756J,總功:0.9J,機械效率:84%.
(3)通過對上述實驗數(shù)據(jù)的分析,你認為斜面省力情況與斜面傾斜程度的關系是:斜面越陡,需要的拉力越大.
(4)請你根據(jù)表中的實驗數(shù)據(jù),得出要探究的實驗結論:
比較第1、2、3組,可得到的結論:斜面的光滑程度相同時,斜面的斜面的傾斜角度越大,機械效率越高.
比較第3、4組,可得到的結論:斜面的傾斜角度相同時,斜面的表面越粗糙,機械效率越低.

分析 (1)斜面的機械效率與斜面的高度、斜面的長度、斜面的粗糙程度等多個因素有關,研究斜面機械效率與其中某個因素的關系時必須采用控制變量法的思想;
(2)斜面的有用功是克服小車重力做的功,用公式W有用=Gh計算,總功是拉力做的功,用公式W=FS計算,機械效率等于有用功和總功的比值,用公式η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$計算;
(3)分析表格數(shù)據(jù)時,雖然拉力和機械效率的變化是因斜面的傾斜度的改變而引起的,但我們先比較省力時,傾斜度是如何變化;
(4)采用控制變量法思想探究的實驗,在得實驗結論時,找準變量和不變量,然后根據(jù)控制變量法結論的一般形式“在(  )一定時,( 。┰剑ā 。ā 。┰剑ā 。睔w納總結.

解答 解:(1)從實驗記錄表中可以看出,實驗的因素比較多有斜面的夾角、斜面的粗糙程度、斜面的高度、斜面的長度等多個因素,有些因素相同,有些因素不同,這正是控制變量法思想的體現(xiàn).
(2)有用功W有用=Gh=2.1N×0.36m=0.756J,總功W=FS=1.8N×0.5m=0.9J,機械效率η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$=$\frac{0.756J}{0.9J}$×100%=84%;
(3)比較數(shù)據(jù):θ3>θ2>θ1時,則拉力F3>F2>F1,斜面越陡,需要的拉力越大;
(4)斜面的傾斜程度通過斜面與水平面的夾角體現(xiàn),夾角越大斜面的傾斜程度越大,分析第1、2、3組實驗數(shù)據(jù)可知,斜面的光滑程度相同時,斜面的斜面的傾斜角度越大,機械效率越高;分析第3、4兩組實驗數(shù)據(jù)可知,斜面的傾斜角度相同時,斜面的表面越粗糙,機械效率越低.
故答案為:(1)控制變量法;(2)0.756J、0.9J、84%;(3)大;(4)結論一:斜面的光滑程度相同時,斜面的傾斜角度越大,機械效率越高;
結論二:斜面的傾斜角度相同時,斜面的表面越粗糙,機械效率越低.

點評 本題重點考查了斜面機械效率的計算,以及對實驗數(shù)據(jù)的分析處理,歸納總結的能力,是科學探究實驗的考查重點,符合新課改的理念.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

6.興趣小組利用如圖所示的滑輪組進行實驗,用600N的力向下拉繞在滑輪組上的繩子的一端,10秒鐘繩子下端移動了1.5m,重物上升0.5m,已知該滑輪組的效率為70%.
(1)畫出興趣小組所用滑輪組的繞線情況.
(2)人的拉力做功的功率是多少?
(3)被吊起重物的質量是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

7.下列知識結構中,正確的是(  )
A.

物態(tài)
外在特征
有無一定形狀有無一定體積
固態(tài)
液態(tài)
氣態(tài)
B.

電路
電流路徑有無節(jié)點用電器是否相互影響
串聯(lián)電路一條互相影響
并聯(lián)電路多條互不影響
C.
電流表電壓表
不同點并聯(lián)在電路中串聯(lián)在電路中
 
相同點
正接線柱流入,負接線柱流出
不能超過表的量程
D.
改變內能的方法
熱傳遞做功
實質是內能的轉化實質是內能的轉移

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.下列知識結構中,正確的是(  )
金屬比熱容/{J/(kg.℃)}導熱性能導電性能
0.88×10344
0.39×10322
0.13×10399
0.24×10311
(注:導電性能、導熱性能的數(shù)值越小表示性能越好)
A.鋁的比熱容比水的比熱容大
B.質量相同的銅和銀,升高相同的溫度,銅吸收的熱量多
C.將相同的銀勺和鋁勺放在同一碗熱湯中,銀勺先熱
D.鉛比銅更適合用來做導線

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.綜合作圖:
小明為暑假旅游設計了一個家庭表決儀器,閉合對應的開關表示贊成,斷開對應的開關表示反對,燈亮表示提議通過.設計要求是:如果小明同意去,爸媽中只要有一個同意,提議就通過,如果小明不同意,提議就肯定不能通過.給你一個電源,一個燈泡,三個開關,若干導線,請你設計出相應的電路圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

1.如圖所示,某人用500N的力向下拉繩子的一端,10s使重物勻速上升了1m,已知此時滑輪組的機械效率為80%,不計繩重和摩擦.求:(g取10N/kg)
(1)被吊起的重物的質量為多大?
(2)人的拉力的功率為多大?
(3)當?shù)跗鹞镏貫?00N時,求繩端的拉力為多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.如圖所示是小明“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗.銅塊和木塊的大小和形狀完全相同、下表面粗糙程度不同.實驗時彈簧測力計拉著物體沿水平方向做勻速直線運動.

(1)實驗中要用彈簧測力計水平勻速拉動木塊,理由是:木塊做勻速直線運動時,木塊受到的拉力和摩擦力是一對平衡力,摩擦力的大小就等于彈簧測力計的示數(shù).
(2)比較(甲)、(乙)兩圖,可得到的結論是:在接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力就越大.
(3)圖(乙)、(丙)中銅塊和木塊疊在一起的目的是使壓力大小相同.根據(jù)圖中情景可以確定木塊的下表面更粗糙.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.如圖1是小蘭同學在“測量小燈泡的電功率”的實驗中所連接的實物圖.燈泡的額定電壓是2.5V,電阻約9Ω,滑動變阻器阻標有“20Ω  1A”字樣:

(1)把電壓表正確連入電路;
(2)在開關閉合前,應將滑片P放在A端.(選填“A”或“B”)
(3)小蘭合理地連接好電路,閉合開關,無論怎樣調節(jié)滑動變阻器燈泡都不亮.小蘭分析產生故障的原因可能是:①小燈泡燈絲斷了;②小燈泡短路;③滑動變阻器開路.(電流表、電壓表均無故障)
請你依據(jù)表一中電流表、電壓表示數(shù)可能出現(xiàn)的幾種情況,幫小蘭判斷故障原因,并將其序號填寫在表一對應的空格里.
表一:
電流表電壓表故障原因
示數(shù)不為0示數(shù)為0
示數(shù)為0示數(shù)不為0
表二:
U/VI/AR/Ω燈泡亮度
20.258
2.5
2.80.329很亮
(4)排除故障后,小蘭調節(jié)變阻器滑片的位置,使小燈泡兩端電壓分別為2V、2.5V、2.8V,依次測出通過小燈泡的電流,并觀察發(fā)光情況,記錄在表二中.當小燈泡正常發(fā)光時,電流表示數(shù)如圖2所示,此時小燈泡電阻是8.33Ω.小燈泡的額定功率是0.75W.(計算結果保留兩位小數(shù))
(5)請你根據(jù)實驗中小燈泡兩端電壓分別為2V、2.5V、2.8V時燈泡的發(fā)光情況和電阻大小,提出一個合理的猜想:隨燈泡電壓增大,燈泡電阻變大(或隨燈泡實際功率變大,燈泡變亮).

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

6.一輛汽車以20m/s的速度做勻速直線運動,在峭壁前鳴笛后繼續(xù)前進,經過2.5s聽到從峭壁反射回來的汽笛聲,若聲速為340m/s.求:
(1)從鳴笛到聽見回聲,汽車的行駛的路程.
(2)汽車鳴笛后經過多長時間才到達峭壁.

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