17．海南椰子文化在全國獨樹一幟．成熟的椰子將枝條壓彎，說明力可以使物體發(fā)生形變；采摘者把椰子從樹上扔下，椰子的重力勢能將減小（選填“增大”、“減小”或“不變”）．

分析 （1）力的作用效果有兩個：①力可以改變物體的形狀即使物體發(fā)生形變．②力可以改變物體的運動狀態(tài)，包括物體的運動速度大小發(fā)生變化、運動方向發(fā)生變化．
（2）機械能包括動能和勢能；動能的大小與質量和速度有關；重力勢能大小與質量和高度有關．

解答 解：
（1）成熟的椰子將枝條壓彎，說明力可以使物體發(fā)生形變；
（2）采摘者把椰子從樹上扔下，在下落過程中椰子的高度減小，故重力勢能減�。�
故答案為：發(fā)生形變；減�。�

點評 深入理解力的作用效果以及影響機械能的因素；是解答此題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．小亮同學做測定“小燈泡的額定電功率”實驗時所用器材有電壓為6V的電源、額定電壓為2.5V的小燈泡（小燈泡的額定功率小于1W）、滑動變阻器（50Ω1A）、以及符合實驗要求的電表、開關和導線．如圖（甲）是小亮同學沒有連接完整的電路．

（1）本實驗的實驗原理是P=UI．
（2）請你用筆畫線代替導線，將圖（甲）所示的電路連接完整．
（3）小亮同學連好電路后閉合開關，移動滑動變阻器滑片P，發(fā)現(xiàn)小燈泡發(fā)光，電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，則故障可能是電流表短路（寫出一種即可）．
（4）小亮同學移動滑動變阻器滑片P到某處時，電壓表的示數(shù)為2.2V，要測量小燈泡的額定功率是，應將滑片P向B端移動（選填“A”或“B“）．當小燈泡正常發(fā)光時，電流表示數(shù)如圖（乙）所示，則小燈泡的額定功率是0.5W，此時小燈泡的電阻是12.5Ω．該實驗中滑動變阻器除了保護電路外，還有調節(jié)燈泡兩端電壓的作用．
（5）小亮利用該電路探究電流跟電阻的關系，他將小燈泡換成多個定值電阻R，保持電示數(shù)始終為如圖（丙）所示，多次更換阻值不同的定值電阻R，并記錄各次電流表的示數(shù)，若不更換其他器材，為了能夠完成實驗，更換的電阻阻值不能夠大于25Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．如圖甲是小花同學家安裝的天然氣熱水器，據(jù)統(tǒng)計平時洗澡需將水溫提高30℃，用水約22kg，則：
（1）若天然氣的熱值為7.0×107J/m3，平時洗澡時水吸收的熱量由完全燃燒天然氣來提供（不計熱損失），需要多少m3的天然氣？[水的比熱容是4.2×103J/（kg•℃）]
（2）小花家準備安裝一臺即熱式電熱水器，若這些水吸收的熱量由電熱水器來提供（不計熱損失），家庭電路電壓為220V，小花洗一次澡用時21min，求通過熱水器的電流．
（3）小花家電能表如圖乙，請用學過的物理知識說明，只有電熱水器工作時，小花洗完一次澡電能表指示燈閃爍多少次？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．太陽系內充滿著稱為流星體的塵埃和固體塊，這些“太空渣滓”闖進地球的范圍時會和大氣摩擦而燃燒，成為我們日常所見的流星．假如地球遇上一群密集的流星體，便會產(chǎn)生流星雨現(xiàn)象．2014年12月14日晚就出現(xiàn)了雙子座流星雨．“太空渣滓”在穿越大氣層時通過做功的方式改變了內能，它們在下落過程中的機械能減�。ㄟx填“增大”“減小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．如圖的四種現(xiàn)象中，可以用“光沿直線傳播”解釋的是（　�。�
A．
   露珠下的葉脈		B．
    海市蜃樓		C．
    樹影斑駁		D．
     水面映塔

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．一隕石的質量是1.85kg，體積是0.5dm3，該隕石的密度是3.7×103kg/m3；若將它做成工藝品，其密度不變（選填“變大”、“不變”或“變小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．課外學習小組在探究“彈簧的伸長與所受的拉力的關系”實驗時，實驗數(shù)據(jù)如表．
鉤碼重/N00.511.522.533.54
指針位置2223242526272828.528.6

（1）在圖1中畫出彈簧伸長L與所受拉力F的關系圖象．
（2）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，你認為用這樣的彈簧能做一個測量范圍是0～3N的測力計？理由是在彈性限度內，彈簧的伸長與所受的拉力成正比．
（3）當懸掛物體后，指針指在25.5cm處，那么該物體向下拉彈簧的力是1.75N．
（4）如圖2是兩種材料在受到一定拉力作用下的伸長量與所受拉力圖象．如果要制作精確度較高的彈簧測力計，應選用材料甲（填“甲”或“乙”）制作的彈簧秤．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．達州到成都的鐵路線長約400km，小陳坐在達州到成都的動車上，透過車窗看到路邊的樹木向后移動，他是以動車為參照物的；該車到達成都用了約2h 30min，其平均速度為160km/h．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．你也許會看到，在十字路口，一輛卡車、一輛小汽車和一輛摩托車并排停在白線的后面．綠燈一亮，三輛車同時起動，小汽車沖在最前面，摩托車其次，卡車最慢．
【猜想與假設】小明看到這一現(xiàn)象后，提出了猜想：“機動車起動的快慢可能與質量有關”．
請你提出一個猜想：機動車的起動快慢可能與牽引力大小有關．
【設計并進行實驗】如果直接用卡車、小汽車和摩托車做實驗，有些物理量難測量．所以，小明和幾個同學設計如圖所示的裝置進行實驗．實驗步驟如下，請你將未完成的部分填寫完整．

①選取質量較小的磚塊，稱出小車和磚塊的總質量m1．
②把磚塊放到小車上，用彈簧測力計沿水平方向勻速拉動小車，并記下當拉力為F1時，2s后小車離起點的距離為s1．
③保持質量不變，按步驟②重做一次，記下當拉力為F2時，2s后小車離起點的距離s2．
④把小車上的磚塊換成質量較大的磚塊，并稱出它們的總質量m2．再次用彈簧測力計沿水平方向勻速拉動小車，記下當拉力為F1時，2s后小車離起點的距離s3；當拉力為F2時，2s后小車離起點的距離s4．
【交流與評估】
①這個實驗完成了怎樣的轉換呢：在靜止的小車上放上質量較大的磚塊，是用它當作卡車（填“卡車”“小汽車”或“摩托車”），用彈簧測力計拉動測出拉力用以替代牽引力，測出起動后2s內前進的距離，是為了比較啟動快慢．
②請你對上面的實驗作出評估，找出實驗中不容易操作的地方，并提出改進方法．

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