3.為探究物體不受力時怎樣運(yùn)動,我們做了如圖所示的斜面小車實驗.
(1)三次實驗時必需使小車從斜面的同一高度滑下,這是為了使小車在三種水平面上開始運(yùn)動時的初速度相同,這一操作體現(xiàn)出的科學(xué)探究方法是控制變量 法.
(2)實驗發(fā)現(xiàn)小車受到的阻力越小,它前進(jìn)的距離就越長(選填“越長”或“越短”),速度減小越慢(選填“越快”或“越慢”).
(3)由此我們可以推斷:假如小車受到的阻力為零,它將做勻速直線運(yùn)動.
(4)實驗說明力不是維持運(yùn)動的原因,而是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因.

分析 這一實驗的目的是探究物體受到的阻力大小對物體運(yùn)動情況的影響,因此我們應(yīng)該控制其它的量保持不變,這包括小車的質(zhì)量、從斜面上滑下的速度等.當(dāng)小車受到的阻力越小時,它前進(jìn)的距離就越長,速度減小的就越慢.并通過科學(xué)推理得出結(jié)論.

解答 解:(1)實驗中,必須使小車從斜面的同一高度滑下,這是為了使小車在三種平面上開始運(yùn)動時的初速度相同,這一操作體現(xiàn)出的科學(xué)探究方法是控制變量法.
(2)實驗發(fā)現(xiàn)小車受到的阻力越小,它前進(jìn)的距離就越長,速度減小越慢.
(3)在上述實驗的基礎(chǔ)上,通過科學(xué)推理可得出:假如小車受到的阻力為零,小車將一直做勻速直線運(yùn)動.
(4)由(3)可知,力不是維持物體運(yùn)動的原因,而是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因.
故答案為:(1)初速度;控制變量;(2)越長;越慢;(3)勻速直線;(4)運(yùn)動狀態(tài).

點評 牛頓第一定律無法單純通過實驗得出,也無法通過實驗來驗證,但由它得出的推論都得到了實踐的驗證,因此這種理想實驗的研究方法也是非常可靠的.

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14.下列所述各事例是為了增大壓強(qiáng)還是減小壓強(qiáng)(填“增大”或“減小”)
①刀口常磨得很。涸龃螅    
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11.如圖所示的實驗圖,在下面的空格處填入相應(yīng)的內(nèi)容:

(1)甲圖:燒瓶中停止沸騰的水,澆上冷水后會重新沸騰,說明氣壓減小,沸點降低.
(2)乙圖:足球運(yùn)動員用頭將飛來的足球頂出去,說明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài).
(3)丙圖:音叉發(fā)出的聲音不同,小球被彈開的幅度不同,說明振幅越大,響度越大.

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18.下列事例中,不屬于彈性形變的是( 。
A.用手將充滿氣的氣球按成凹形
B.人站在木板上把木板壓彎
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D.撐桿跳高運(yùn)動員撐桿起跳時把竹竿壓彎

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8.根據(jù)雪在外力擠壓下可形成冰(密度為已知)的原理,小麗采用了如下方法來估測積雪的密度:在水泥籃球場上,用腳向下用力踩在雪上,形成一個下凹的腳印,接著她應(yīng)測出下列哪個選項中的物理量,就能估測出積雪的密度( 。
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C.腳印的深度和腳印的面積D.積雪的厚度和腳印的深度

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15.如圖中a、b、c、d四點的液體壓強(qiáng)分別為pa、pb、pc、pd,則pa>pc(選填“>”、“<”“=”,下同),pc<pd

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(1)該實驗的目的是研究鐵球的動能大小與質(zhì)量(選填“質(zhì)量”或“速度”) 的關(guān)系.
(2)有同學(xué)將實驗裝置改進(jìn)成圖乙所示,利用質(zhì)量不同的鐵球?qū)椈蓧嚎s相同程度靜止釋放,撞擊同一木塊.該實驗方案是否可行?答:不可行:若他按此方案操作,他會看到的現(xiàn)象是:木塊最終移動距離相同.

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