13.某班同學(xué)做“用滑動(dòng)變阻器改變電流”的實(shí)驗(yàn),電路如圖所示.

(1)閉開關(guān)前應(yīng)移動(dòng)滑片P,使變阻器連入電路中的電阻最大,閉合開關(guān)后,要想讓燈更亮些,則應(yīng)將滑片P向左移動(dòng)
(2)若實(shí)驗(yàn)中電流不超過0.6A,請(qǐng)用筆畫線將實(shí)物圖連接起來.
(3)開始實(shí)驗(yàn)后,甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動(dòng)滑片P,燈的亮度都不發(fā)生變化,而且一直很暗,這可能是變阻器同時(shí)接下面兩個(gè)接線柱;乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動(dòng)滑片,燈一直很亮,這可能是變阻器接了上面兩個(gè)接線柱;丙同學(xué)緩慢移動(dòng)滑片P時(shí),看到燈忽亮又忽滅,這可能是變阻器滑片接觸不良.

分析 (1)據(jù)所學(xué)知識(shí)可知,對(duì)于滑動(dòng)變阻器,閉合開關(guān)前滑片應(yīng)該處于最大阻值處;據(jù)題意可知.要想讓燈更亮些,則應(yīng)將變阻器的有效阻值變;
(2)根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖,可采用“電流流向法”,從電源的正極出發(fā),按照電流的流向,先串后并的原則連接即可.
(3)滑動(dòng)變阻器在電路中連接一“上”一“下”兩個(gè)接線柱,其在電路中的作用是通過改變電路中電阻的大小來改變電路中的電流;當(dāng)將滑動(dòng)變阻器的下下兩個(gè)接線柱接入電路后,滑動(dòng)變阻器的全部阻值接入電路,電路中電流很小,無論怎樣移動(dòng)滑片,都不能改變電路中的電流; 當(dāng)將滑動(dòng)變阻器的上上兩個(gè)接線柱接入電路后,滑動(dòng)變阻器的電阻絲沒有接入電路,電路中電流很大,無論怎樣移動(dòng)滑片,都不能改變電路中的電流.

解答 解:(1)據(jù)所學(xué)知識(shí)可知,對(duì)于滑動(dòng)變阻器,閉合開關(guān)前滑片應(yīng)該處于最大阻值處;據(jù)電路圖可知,要想讓燈更亮些,即有效阻值變小,所以滑片應(yīng)該向左移動(dòng);
(2)按電流流向法連接實(shí)物圖:從電源的正極出發(fā),依次串聯(lián)電流表、滑動(dòng)變阻器、小燈泡、開關(guān)回到電源的負(fù)極,且電流表選擇小量程,如下圖所示:

(3)據(jù)上面的分析可知,甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動(dòng)滑片P,燈的亮度都不發(fā)生變化,而且一直很暗,這可能是變阻器同時(shí)接下面兩個(gè)接線柱導(dǎo)致的;乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動(dòng)滑片,燈一直很亮,這可能是變阻器接了上面兩個(gè)接線柱導(dǎo)致的;丙同學(xué)緩慢移動(dòng)滑片P時(shí),看到燈忽亮又忽滅,這可能是變阻器滑片接觸不良導(dǎo)致的.
故答案為:(1)最大;左;(2)見上面的分析;(3)變阻器同時(shí)接下面兩個(gè)接線柱;變阻器接了上面兩個(gè)接線柱;變阻器滑片接觸不良.

點(diǎn)評(píng) 能夠了解滑動(dòng)變阻器的使用及不同接線方式所產(chǎn)生的對(duì)應(yīng)現(xiàn)象是本題的解題關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.試證明三個(gè)電阻并聯(lián)時(shí).總電阻與三個(gè)電阻之間的關(guān)系為:$\frac{1}{R}$=$\frac{1}{R_1}$+$\frac{1}{R_2}$+$\frac{1}{R_3}$.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.許多男生在變聲期后,說話時(shí)聲帶振動(dòng)的頻率比以前低,因而聲音的音調(diào)會(huì)降低.在公共場(chǎng)所“輕聲”說話是文明的表現(xiàn),這里的“輕聲”是指聲音的響度;二胡和小提琴發(fā)出聲音的音色不同.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.如圖所示的四種現(xiàn)象中,不是光的直線傳播形成的是( 。
A. 
拱橋倒影
B. 
一葉障目,不見泰山
C. 
屏幕上的手影
D.
樹林間的光線

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.在“探究并聯(lián)電路電流規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)在連接完最后一根導(dǎo)線時(shí),電表就有示數(shù),產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是開關(guān)沒有斷開.
(2)連接好電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn)至最大刻度處外,出現(xiàn)這種故障的原因是電流表的量程太小,為了完成實(shí)驗(yàn),下一步應(yīng)該采取的措施是換用大量程的電流表;
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)要進(jìn)行多次測(cè)量是為了使結(jié)論更具有普遍性;
(4)為了驗(yàn)證并聯(lián)電路的電流特點(diǎn),此同學(xué)又設(shè)計(jì)了如圖所示的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
①他先將電流表接在L1所在的支路,閉合開關(guān)后,觀察到燈L2發(fā)光,但燈L1不發(fā)光,電流表的
示數(shù)為零,電路可能存在的故障是:L1斷路.
②排除故障后,他繼續(xù)測(cè)量并將測(cè)量數(shù)據(jù)記錄在下列表格:
物理量I1I2I
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
第一次測(cè)量0.50.51.0
第二次測(cè)量112
第三次測(cè)量1.51.53.1
a.上述表格存在的問題是使用的燈泡規(guī)格相同;
b.對(duì)表格進(jìn)行修正后,在誤差范圍內(nèi)可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論為:干路中的電流等于各支路電流之和.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在“探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,將兩端開口的玻璃管下端扎上橡皮薄膜,豎直插入水中不同深度,觀察到橡皮薄膜均向上凸起,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖(a)(b)所示.
①觀察圖(a)和(b)所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,他們猜想:液體內(nèi)部的壓強(qiáng)可能與深度有關(guān).
②為了驗(yàn)證猜想,他們用儀器測(cè)出不同深度處水的壓強(qiáng)p,并將相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表二中.
表二 水  密度為1.0×103千克/米3
實(shí)驗(yàn)序號(hào)深度h
(厘米)
液體壓強(qiáng)p
(帕)
15490
210980
3151470
表三**密度為******
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
深度h
(厘米)
液體壓強(qiáng)p
(帕)
4****
5****
6****
分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與2與3的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,距水面深度h1、h2、h3處對(duì)應(yīng)的水的壓強(qiáng)為p1、p2、p3,它們之間滿足的關(guān)系:p1:p2:p3=h1:h2:h3(填數(shù)量關(guān)系).由此,小明得出初步結(jié)論:水內(nèi)部的壓強(qiáng)與水的深度成正比;小華得出初步結(jié)論:同種液體內(nèi)部,液體壓強(qiáng)與液體深度成正比.
分析上述實(shí)驗(yàn)過程和相關(guān)條件,小明得出的初步結(jié)論更合理些(選填“小明”或“小華”).
③小紅還要繼續(xù)研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體種類的關(guān)系,為此還需要的實(shí)驗(yàn)器材是:密度不同的其它液體.為了和表二獲取的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作比較,她設(shè)計(jì)了記錄表三,請(qǐng)將表三內(nèi)的空格填寫完整.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.下列幾個(gè)溫度值中,你認(rèn)為最符合實(shí)際的是(  )
A.我們現(xiàn)在考場(chǎng)內(nèi)的溫度約為50℃
B.洗澡時(shí)淋浴水溫約為70℃
C.健康成年人的腋下溫度約為37℃
D.冰箱保鮮室中礦泉水的溫度約為-5℃

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.小明同學(xué)家住5樓.一天,他提著裝有30個(gè)雞蛋的塑料袋從1樓走到家里大約用時(shí)1min,在此過程中,下列估算不合理的是(  )
A.他爬樓做的功約為6×103JB.他爬樓做功的功率約為1×103W
C.他提雞蛋的力做的功約為200JD.他提雞蛋的力做功的功率約為3W

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.如圖所示的甲、乙兩滑輪組,所用滑輪的規(guī)格相同,用它們將相同的重物G勻速提升相同的高度,不計(jì)繩重與摩擦,以下說法正確的是(  )
A.甲滑輪組所用拉力較大B.甲滑輪組拉力做的功較多
C.兩滑輪組拉力做功的功率一定相等D.兩個(gè)滑輪組的機(jī)械效率一定相等

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