【題目】共享單車是指企業(yè)在校園、地鐵站點、公交站點、居民區(qū)、商業(yè)區(qū)、公共服務區(qū)等場所提供自行車單車共享服務，騎行共享單車可緩解交通壓力，節(jié)能減排，同時還給人們的出行帶來了方便．共享單車涉及到的物理知識很多．一代單車通過踩動單車獲得電能，其原理是；單車車身的反光標識利用了光的定律．

【答案】電磁感應；反射
【解析】解：（1）一代摩拜單車傳動部分設計有一個小型發(fā)電機，通過踩動單車獲得電能，其原理是電磁感應；（2）摩拜的車身前后都有反光標志，前后車輪輪轂內側也有反光涂層，大大增大了光的反射面，單車車身的反光標志利用了光的反射定律． 所以答案是：電磁感應；反射．
【考點精析】本題主要考查了電磁感應的概念的相關知識點，需要掌握電磁感應：閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動時，導體中就產(chǎn)生電流，這種現(xiàn)象叫電磁感應，產(chǎn)生的電流叫感應電流才能正確解答此題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，照鏡子時人的位置保持不變，如果不小心鏡子裂開成兩半，并分別向上下兩側平移一段距離，則人通過上、下兩半面鏡子（ ）
A.不能成像了
B.只能各成一半的像
C.都成完整的像，且像在相同位置
D.都成完整的像，且像在不同位置

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一只貓在桌邊將桌布從魚缸下拉出，魚缸向右滑離水平桌面，若魚缸剛要滑出桌面時所有的外力全部消失，則魚缸將（ ）
A.沿豎直方向向下落到地面
B.失去慣性
C.沿水平方向向右做勻速直線運動
D.沿曲線落到地面

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】九年級的志愿者想為敬老院的老人設計一個呼叫電路．他們的設想是：同一房間內兩位老人都能單獨控制同一只電鈴，且能讓值班室的工作人員區(qū)分出是哪位老人按鈴呼叫的．下圖中的四個電路，符合設想的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】我國的“三農(nóng)”政策極大的改變了農(nóng)村的面貌，其中村級道路的實施小康生活鋪平了道路，下列關于水泥混凝土路面的敘述，正確的是（ ）
A.水泥混凝土土路面有很多花紋，是為了減小車輪與地面的摩擦力
B.水泥混凝土路面厚度一般為0.22m，是為了增大路面的抗壓能力，防止路面被壓壞
C.水泥混凝土要切制成一段一段的，可以改變路面的比熱容
D.水泥混凝土澆灌時要加入一定比例的鵝卵石，是為了減小路面的密度

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】南開區(qū)某中學實驗室購買了一捆長度為100m左右的銅導線，蘇老師知道小金同學通過實驗測定這捆銅線的實際長度．小金首先測得導線橫截面積為1.0mm2 ， 查得此類導線每1m的電阻為1.7×10﹣2Ω，再利用圖甲所示電路測出整捆銅導線的電阻Rx ， 從而確定導線的實際長度． 實驗室可供使用的器材有：電流表（0～0.6A）、電壓表（0～3V）、滑動變阻器R1（“5Ω，1A”）、滑動變阻器R2（25Ω，1A）、電源（電壓6V）、開關、導線若干．
請完成下列問題：

（1）實驗中滑動變阻器應選（選填“R1”或“R2”）．
（2）請在圖甲中用筆畫線代替導線完成剩余部分的連接．
（3）調節(jié)滑動變阻器，當電流表的讀數(shù)為0.50A時，電壓表示數(shù)如圖乙所示，讀數(shù)為V．
（4）測得導線實際長度為m．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，圖甲測凸透鏡的焦距，圖乙“探究凸透鏡成像的規(guī)律”，在圖乙所示的位置光屏上成清晰的像，下列說法正確的是
A．由圖甲可知凸透鏡的焦距是40cm
B．圖乙的成像特點與投影儀的成像原理相同
C．圖乙中若用遮光板擋住凸透鏡的上半部分，光屏上只出現(xiàn)像的下半部分
D．圖乙中若在凸透鏡左側“戴”上近視鏡，光屏向左移動才能找到清晰的像
理由： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在一只透明的飲料瓶的側壁上開一個圓孔，用萬能膠將橡皮膜粘貼在圓孔上，并將水倒入瓶內，觀察到橡皮膜向外凸（如圖甲）．將瓶子浸入水中，且瓶內外水面相平，此時橡皮膜變?yōu)榧炔煌钩鲆膊话歼M（如圖乙）．再將瓶子浸入一個盛有飽和食鹽水的容器中，且瓶內外液面相平，此時橡皮膜變?yōu)橄蚶锇迹ㄈ鐖D丙）．
（1）對丙圖現(xiàn)象的合理解釋是 ．
（2）在圖丙中，為了使橡皮膜變?yōu)橄蛲馔梗瑒t應選下表中（填液體的名稱）取代容器中的食鹽水．

液體名稱

酒精

水

飽和食鹽水

硫酸銅溶液

水銀

密度（千克/米3）

0.8×103

1.0×103

1.1×103

1.2×103

1.36×103


（3）通過以上的實驗現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)液體內部的壓強都有哪些特點？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某小組同學在探究電流與電阻的關系時，選用如下器材：電源，0～50Ω的滑動變阻器，電流表，電壓表，開關，5Ω、10Ω、15Ω、20Ω的定值電阻各一個，導線若干，實驗過程中控制定值電阻兩端電壓為2V不變．
（1）圖甲是連接的部分實驗電路，請將電路補充完整．
（2）開關閉合前需要將滑動變阻器的滑片調至（填“A”或“B”）端；若閉合開關后，發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)，電壓表示數(shù)為零，則電路存在的故障可能是定值電阻（填“短路”或“斷路”）．
（3）某次實驗時，電流表的示數(shù)如圖乙所示為A，此時連入電路的定值電阻的阻值是Ω．
（4）若將10Ω換成15Ω電阻時，需要將滑動變阻器滑片向（填“A”或“B”）端調整，使電壓表的示數(shù)為V．
（5）完成上面實驗后，小組同學又想測量額定電壓為U額的小燈泡的額定功率，但發(fā)現(xiàn)電流表已經(jīng)損壞，于是他們又找來了兩個開關，設計了如圖丙所示的電路，已知電源電壓為U，定值電阻的阻值為R0 ， 請你完成下面實驗步驟． ①（填寫S、S1、S2的通斷情況），調節(jié)滑動變阻器的滑片使電壓表示數(shù)為；
②（填寫S、S1、S2的通斷情況），保持滑動變阻器的滑片不動，讀出電出壓表示數(shù)為U1；
③燈泡的額定功率的表達式為P額= ．

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