13．如圖中關(guān)于氫原子的模型示意圖，下面最理想的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 核式原子結(jié)構(gòu)是1911年由盧瑟福提出的一種原子結(jié)構(gòu)模型．核式原子結(jié)構(gòu)認(rèn)為：原子的質(zhì)量幾乎全部集中在直徑很小的核心區(qū)域，叫原子核，電子在原子核外繞核作軌道運(yùn)動(dòng)．原子核帶正電，電子帶負(fù)電．

解答 解：原子核應(yīng)該是在中央位置，而且只占了很小一部分的體積；核外電子是在外層繞著原子核作軌道運(yùn)動(dòng)，故只有A符合．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 原子的核式結(jié)構(gòu)我們經(jīng)常比喻成太陽系的形式，原子核就相當(dāng)于太陽系中的太陽，核外電子就相當(dāng)于太陽系中的九大行星，結(jié)合這個(gè)大家比較熟悉的太陽系來記憶會(huì)比較容易些．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．容器底面積為S，長(zhǎng)方形物體A受到的重力為G，放入水中后如圖所示物體A處于漂浮狀態(tài)，A的下表面距容器底的高度為h，露出水面的體積為物體A總體積的$\frac{2}{5}$．若用一個(gè)豎直向下的壓力F1壓物體A，使其浸沒在水中后靜止，這時(shí)物體A的下表面受到水豎直向上的壓力為F2；豎直向下的壓力F1和重力G的比值為2：3；物體A的密度是0.6g/cm3；物體A浸沒后，水對(duì)它作用力的合力＞G（此空選填“＞”、“＜”或“=”）；當(dāng)把物體A放入容器漂浮在水面時(shí)，容器底增加的壓強(qiáng)為$\frac{G}{S}$．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．為實(shí)施國家西部大開發(fā)，自2000年10月1日起北京至烏魯木齊的列車全線提速，提速前列車的速度以約58千米/時(shí)，提速后的平均速度達(dá)到78.5千米/時(shí)，提速前列車全程運(yùn)行約65小時(shí)，則（假設(shè)全程為勻速直線運(yùn)動(dòng)）
（1）北京至烏魯木齊鐵路全長(zhǎng)大約是多少千米？
（2）提速后全程運(yùn)行時(shí)間是多少小時(shí)？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．如圖所示，用滑輪組從容器中勻速提起質(zhì)量為140kg，體積為60dm3物體，若容器底面積為40dm2，滑輪組的機(jī)械效率為80%（本題g取10N/kg）問：
（1）物體在水中被勻速提升時(shí)，拉力F是多大？
（2）如果動(dòng)滑輪掛鉤用鋼絲繩與物體相連，而滑輪組繩索能承受到最大拉力為350N，則當(dāng)物體露出水面體積多大時(shí)繩子會(huì)斷？（設(shè)物體出水的過程中，滑輪組的機(jī)械效率不變）
（3）繩子剛好被拉斷時(shí)，水對(duì)容器底的壓強(qiáng)與原來相比變化了多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．如圖所示，與傳送帶等高的光滑水平臺(tái)上有一小物塊以某一初速度滑上傳送帶．若傳送帶靜止時(shí)，物塊離開傳送帶后落在地上P點(diǎn)，若傳送帶順時(shí)針勻速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，則物塊將落在（　　）
A．P點(diǎn)B．P點(diǎn)或P點(diǎn)左側(cè)C．P點(diǎn)右側(cè)D．P點(diǎn)或P點(diǎn)右側(cè)

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．“非典”期間，防疫人員在室外噴灑消毒液，一會(huì)兒室內(nèi)也聞到了藥味，這種現(xiàn)象表明分子在永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)；天氣越熱，藥味彌漫越快，這說明溫度越高分子運(yùn)動(dòng)越快．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．如圖1所示，電流表A1示數(shù)約為0.1～0.4A，電流表A2的示數(shù)為1～1.5A，根據(jù)電路圖，用筆畫線作導(dǎo)線把圖2的實(shí)物連接起來．（導(dǎo)線不要交叉）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．一個(gè)質(zhì)量為0.135kg的小鋁塊，
（1）它的體積是多少m3（ρ鋁=2.7×103kg/m3）
（2）浸沒在水中時(shí)，它受到的浮力是多大？（g取10N/kg   ρ水=1.0×103kg/m3）
（3）如果將這個(gè)鋁塊變成碗狀，它能漂浮在水面嗎？如果能，鋁塊這時(shí)受到的浮力是多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．小科看到運(yùn)動(dòng)員拉弓射箭時(shí)，弓拉的越彎，箭射得越遠(yuǎn)．小科猜想：彈性勢(shì)能的大小可能與物體的彈性形變有關(guān)．
（1）為驗(yàn)證其猜想是否正確，她設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，將小球置于彈簧的右端，將同一個(gè)彈簧每次壓縮不同的長(zhǎng)度（彈簧被壓縮后未超過其彈性限度），松開后小球彈開鉆入同一位置的相同紙盒，并留在其中，分析比較紙盒移動(dòng)的距離，從而比較同一彈簧在不同彈性形變時(shí)彈性勢(shì)能的大小．
（2）假若水平面絕對(duì)光滑．本實(shí)驗(yàn)不能（選填“能”或“不能”）達(dá)到研究目的．
（3）小科根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象認(rèn)為：小球推動(dòng)紙盒一起移動(dòng)一段距離后都要停下來，所以彈簧、小球和木塊所具有的能量最終都徹底消失了，你認(rèn)為小科的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的．

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