【題目】下列各電路中，電阻R的阻值和小燈泡的額定電壓已知，電流表能正常讀數(shù)，則能測(cè)出小燈泡額定功率的電路是

A. B. C. D.

【答案】C

【解析】

根據(jù)已知電阻和燈泡的額定電壓，要測(cè)燈泡額定功率需要利用電路特點(diǎn)和歐姆定律計(jì)算出燈泡正常發(fā)光時(shí)通過R的電流．ABD、無論三個(gè)開關(guān)如何組合，都無法確定燈泡是否正常發(fā)光，故ABD不能測(cè)量燈泡的額度功率，故ABD不符合題意；C、當(dāng)電源正極右側(cè)和燈泡右側(cè)水平放置的開關(guān)閉合時(shí)，燈泡和R并聯(lián)，電流表測(cè)量通過R的電流，移動(dòng)滑片使得電流表的示數(shù)IR＝ ；保持滑片位置不動(dòng)，當(dāng)電源正極右側(cè)和豎立的開關(guān)閉合時(shí)，燈和R并聯(lián)，電流表測(cè)量干路電流I，則通過燈的電流IL＝I﹣IR；燈泡的額定功率，P額＝U額（I﹣IR）＝U額（I﹣）即可求出燈泡的額定功率，故C符合題意．故選C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小麗用兩把傘做“聚音傘”的實(shí)驗(yàn)，如圖所示，地面上有兩把傘，在右邊傘柄的A點(diǎn)掛一塊機(jī)械手表，當(dāng)她的耳朵位于B點(diǎn)時(shí)聽到了手表的嘀嗒聲，當(dāng)把左邊傘拿走后，她的耳朵位于B點(diǎn)時(shí)聽不到表聲，這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明聲音也可以發(fā)生反射現(xiàn)象，“聚音傘”增大了人聽到聲音的________，生活中的________應(yīng)用與這一原理相同；手表聲在兩傘之間傳播依靠的介質(zhì)是________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】利用如圖所示的電路可測(cè)量未知電阻Rx的阻值，其中R為已知電阻．

（1）請(qǐng)將電壓表連入電路，使電路完整．

（2）當(dāng)開關(guān)S1、S2閉合時(shí)，電壓表示數(shù)U1=6V；當(dāng)開關(guān)S1閉合、S2斷開時(shí)，電壓表示數(shù)U2=4V．己知R=10Ω，則電源電壓U= V，Rx= Ω．

（3）實(shí)驗(yàn)中若由于某個(gè)元件出現(xiàn)故障（短路或斷路），導(dǎo)致電壓表的示數(shù)U1=U2=6V，則該元件及故障可能是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在“研究物體的動(dòng)能與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，將A、B、C三小球先后從同一裝置的、、高處滾下來，推動(dòng)相同的紙盒運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止．

讓不同的鋼球從同一高度滾下是為了_____ ．

要研究動(dòng)能與速度的關(guān)系，我們應(yīng)選擇_____ 兩圖來進(jìn)行比較選填“甲”、“乙”、“丙”．

從圖中可以看出A、B、C三個(gè)小球剛到達(dá)水平面時(shí)，_____ 球動(dòng)能最大．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究動(dòng)能大小與質(zhì)量關(guān)系的兩次實(shí)驗(yàn)中，小球從同一高度由靜止開始釋放時(shí)的場(chǎng)景如圖所示，木板固定在水平面上．該實(shí)驗(yàn)中小球的動(dòng)能由 ______ 轉(zhuǎn)化而來的，實(shí)驗(yàn)時(shí)通過比較木塊在木板上滑行的 ______ 來比較動(dòng)能大小的．圖中錯(cuò)誤的操作是 ______ ．改正錯(cuò)誤后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)乙圖木塊滑出的遠(yuǎn)些，則可以得出結(jié)論 ______ ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是一款新型水杯，在杯的夾層中封入適量的固態(tài)物質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了“快速降溫”和“快速升溫”的功能，使用時(shí)，將水杯上下晃動(dòng)幾分鐘，可以將100℃的開水降溫至55℃左右的溫水，也可以將冷水升溫到55℃左右的溫水，這款水杯被廣泛成稱為“55°杯”．“55°杯”的工作原理是（　　）

A. 首次使用時(shí)，必須加注熱水；降溫時(shí)利用物質(zhì)熔化吸熱；升溫時(shí)利用凝固放熱

B. 首次使用時(shí)，必須加注冷水；降溫時(shí)利用物質(zhì)凝固放熱；升溫時(shí)利用熔化吸熱

C. 首次使用時(shí)，加注冷熱水均可；降溫時(shí)利用物質(zhì)熔化吸熱；升溫時(shí)利用凝固放熱

D. 首次使用時(shí)，加注冷熱水均可；降溫時(shí)利用物質(zhì)凝固放熱；升溫時(shí)利用熔化吸熱

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明用圖下左一甲的裝置，探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：

（____）分折實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，表格中有一組數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的，這個(gè)數(shù)據(jù)是第________分鐘的數(shù)據(jù)，你判斷的依據(jù)是__________________________________________________

（2）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知水的沸點(diǎn)為__℃，低于l00℃．產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是當(dāng)?shù)卮髿鈮簭?qiáng)____（填“高于”、“低于”或“等于”）一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.如果要使測(cè)量出的水的沸點(diǎn)達(dá)到100℃，這最有可能達(dá)到的措施是________________________________（選填①加大火焰/②減少水的質(zhì)量/③加一個(gè)密封性能更好的蓋子）

（3）圖____（填“乙”或“丙”）內(nèi)能反映水沸騰前產(chǎn)生氣泡的情形

(4)另一小組也用類似的裝置右圖甲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將記錄的數(shù)據(jù)描繪成圖像圖乙，請(qǐng)結(jié)合右圖中的甲、乙兩圖和第一組實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)分析，對(duì)本實(shí)驗(yàn)提出一條改進(jìn)建議：_______，改進(jìn)后的好處是______．（寫出一條即可）

(5)在實(shí)驗(yàn)過程中，善于思考的黎明認(rèn)為水在沸騰的過程中，燒杯的底部的溫度會(huì)_____________燒杯內(nèi)水的溫度，(選填等于、高于),你能幫助他解釋一下理由嗎？ __________________________________.

(6)學(xué)習(xí)了水的沸騰規(guī)律之后，愛觀察生活小燕終于明白媽媽用爐火燉湯時(shí)，在湯沸騰后總是________的道理（選填“保持大火”或“調(diào)為小火”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，甲、乙兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)放在水平面上并相互鉤在一起，用水平拉力F1和F2分別拉開，F1=F2=5N，兩彈簧測(cè)力計(jì)靜止時(shí)，下列分析正確的是（ ）

A. 甲對(duì)乙的拉力和乙對(duì)甲的拉力是一對(duì)平衡力

B. 甲受力平衡，乙對(duì)甲的拉力是5N，甲的示數(shù)是5N

C. 乙受力平衡，甲對(duì)乙的拉力是5N，乙的示數(shù)是10N

D. 甲和乙受到的合力均為零，示數(shù)均為零

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一個(gè)玩具彈簧放在斜面上端，將彈簧彎曲一定程度后釋放，彈簧沿斜面向下翻滾．彈簧在運(yùn)動(dòng)過程中，有哪些機(jī)械能發(fā)生了轉(zhuǎn)化

A. 只有動(dòng)能和重力勢(shì)能

B. 只有動(dòng)能和彈性勢(shì)能

C. 只有重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能

D. 動(dòng)能、重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能都發(fā)生了轉(zhuǎn)化

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